一年級下冊語文單元測試第四單元人教部編版含答案

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1、第四單元綜合測試卷 時間：60分鐘，滿分100分 題號 一 二 三 四 總分 得分 1、 。（62分） 1.。（5分） _____ong ____uāng ____ǒng _____ǎ ____u 粽 窗 涌 灑 座 h____ r_____ q_____ w_____ w______ 虹 肉 群 微 望 2.

2、。（9分） wǎn chung qin g （1）媽媽每天 上在 給我講 事。 gāo xng b ba xio （2）為了讓我們 ， 講了許多 話。 3.。（9分） 我 ：__________________________________________ 書 ：_________________

3、________________________ 再 :_________________________________________ 4.。（6分） 草 腳 挑 據(jù) 夜 微 水 說 色 原 尖 笑 5.，。（6分） 直 八 夕 卜 田 心 口 十 搭 6. 。（5分） 聽 做 蕩 吃 游戲 粽子 秋千 積木 音樂 7.。（9分） （1） __________________飄來飄去。 （2） ________

4、__________十分_____________________。 （3） ______________________________________嗎？ 8.。（13分） （1）雨停了，天上有一座美麗的橋，這座橋是 。 （2） 光， 疑是 霜。 （3） 此 。 深不知處。 二、。（18分） （1） 。（7分） 《端午粽》節(jié)選 外婆包的粽子十分好吃，花

5、樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。 長大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。 1.？。（3分） 2.。 外婆裝一籃粽子讓我們帶回家分給鄰居，表現(xiàn)了外婆（ ）（2分） ①很大方，對鄰居很友好。 ②粽子做得多，吃不完。 3.。（2分） 人們端午節(jié)吃粽子，是為了紀(jì)念（毛主席 屈原）。 （2） 。（11分） ,:“,，?！保?，？ ，，。。：，，：“，。”。 ，。：“，，！”！，：“，?！保骸?，?！? ，，。，

6、。 ，，：“我家的小兔真棒！” 1. 短文中小豬請小兔去游樂場______________，小松鼠請小兔到________家嘗冰淇淋。（4分） 2. 兔媽媽和外婆為什么讓小兔自己去外婆家？用“______”在文中畫出相關(guān)的語句。（3分） 3. 你想對文中的小兔說些什么？（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 3、 。(5分） 小朋友們，你們那兒過端午節(jié)都吃什么？人們有哪些活動

7、？請你來說一說。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4、 。（15分） ，物？ 。， 。 _____________________________________________________________________

8、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案：一、1.z ch y s z ng u n ēi ng 2. 3. “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先

9、生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸?？”；《論語》中的“有酒食，先生饌”；《國策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。（1）晚 床前 故（2）高興 爸爸

10、笑 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。3. 要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)

11、眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的

12、勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。4.微笑 夜色 據(jù)說 挑水 草原 腳尖 5.外 外面 真 真的 葉 葉子 思 思念 6.蕩秋千 搭積木 做游戲 吃粽子 聽音樂 7.（1）風(fēng)箏在天上 （2）我今天十分高興。（3）你去過北京 8.（1）彩虹 （2）床前明月 地上 （3）只在 山中 云 二、（一）1.除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽 2. ① 3. 屈原 二、（二）1.飛車 河馬 2.原來是兔媽媽為了讓小兔得到一次鍛煉的機(jī)會，事先和兔外婆商量好的。 3.小兔你做事很專心，不三心二意，我要向你學(xué)習(xí)。 三、我們這兒用艾蒿煮雞蛋，家家門前都插上艾蒿。 四、略。