季版內(nèi)蒙古烏海市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2說(shuō)和做導(dǎo)學(xué)案 新人教版

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1、 說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.整體把握文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的思想感情。 2．品味文中富有詩(shī)意和飽含激情的語(yǔ)言。 3．學(xué)習(xí)文章選材精當(dāng)、剪裁得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ㄒ约笆闱椤⒆h論、描寫在文中的作用。 4．了解并學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦的治學(xué)精神和敢說(shuō)敢做、言行一致、表里如一的人格，做一個(gè)高尚的人。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1、 品讀課文，體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)本文的過(guò)渡句的用法。 2、聯(lián)系時(shí)代背景體會(huì)含義深刻的句子。 【知識(shí)鏈接】 1、聞一多：湖北浠水人，著名 、 、 。新詩(shī)集 、

2、 是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作。1925年3月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩(shī) ，表達(dá)了深摯的愛國(guó)之情。 1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有 、 《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》等。他對(duì)《周易》《詩(shī)經(jīng)》《莊子》《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。 他一身正氣，抗戰(zhàn)八年。1943年以后，面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被國(guó)民黨特務(wù)刺殺身亡。 2、臧克家：(1905--200

3、4 )詩(shī)人，從小受家庭影響，喜歡古典詩(shī)歌和民歌。1932年開始寫新詩(shī)，以一篇《老馬》成名，1933 年出版了第一部詩(shī)集 ，這是他最具影響的作品。此后，他陸續(xù)出版的詩(shī)集，長(zhǎng)詩(shī)有《罪惡的黑手》、《自己的寫照》、《泥土的歌》、《寶貝兒》、《生命的零度》等十多部。隨著《老馬》等詩(shī)的廣泛流傳，臧克家被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”。 3、兩人關(guān)系：知遇相惜，亦師亦友 臧克家于1930年起在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請(qǐng)教；聞一多也很賞識(shí)臧克家，1932年回清華任教后寫信給臧克家說(shuō)：“得一知己，可以無(wú)憾，在青島得到你一個(gè)人已經(jīng)夠了。”

4、可見相知之深。1933年臧克家準(zhǔn)備出版詩(shī)集《烙印》，因當(dāng)時(shí)名不見經(jīng)傳，書店不愿出版他的詩(shī)集。聞一多聯(lián)絡(luò)王統(tǒng)照等人，替他出資發(fā)行《烙印》，又在大型雜志上撰文介紹。40年代，兩人多有書信往來(lái)，如課文中提到的“他在給我的信上說(shuō)……”，這是聞一多在接到臧克家贊揚(yáng)他的信后，于1944年9月11日寫的回信；課文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答復(fù)臧克家欲至聯(lián)大教書的問(wèn)詢的。聞一多先生遇難后，臧克家撰寫《我的先生聞一多》以示悼念。 第一課時(shí) 【自主學(xué)習(xí)】 1、 為下列劃線字注音 地殼（ ） 仰之彌高（ ） 兀兀窮年（

5、 ） 校補(bǔ)（ ） 鍥而不舍（ ） 瀝盡心血（ ） 赫然（ ） 炯炯目光（ ） 群蟻排衙（ ） 函寄（ ） 目不窺園（ ） 迥乎不同（ ） 漂白（ ） 警報(bào)迭起（ ） 氣沖斗牛（ ） 2．注意下面多音字讀音。

6、校訂（ ） 彈殼（ ） 寶藏（ ） 行列（ ） 校 殼 藏 行 校規(guī)（ ） 地殼（ ） 躲藏（ ） 行動(dòng)（ ） 3、 解釋下列詞語(yǔ) 目不窺園： 詩(shī)興不作： 一反既往： 赫然： 潛心貫注： 慷慨淋漓： 【教學(xué)過(guò)程】 一、學(xué)一學(xué)（相信自己，才能成就自己?。? 1、文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫聞一多先生的說(shuō)和做的？ 2、 綜合這兩個(gè)方面來(lái)看，聞一多先

7、生是一個(gè)怎樣的人？（用課文原話回答） 3、 由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分是怎樣銜接起來(lái)的？有何作用？ 二、說(shuō)一說(shuō)（會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作，定會(huì)成功?。? 1、作為學(xué)者的聞一多他是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？ 2、 作為學(xué)者的聞一多有哪些主要成就？ ① ② ③ 3、請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)聞一多先生作為學(xué)者的形象。 第二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 1、 課文的兩個(gè)部分之間，是用哪些話起過(guò)渡作用的？把這些話找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)是怎樣起過(guò)渡作用的？ 承上： 啟下： 2、作為民主戰(zhàn)士的聞一多是怎樣說(shuō)的、怎樣做的？ 3、課文記

8、敘了作為革命者的聞一多的哪三件事？ 4、填寫表格 作為“學(xué)者”的方面 作為“革命家”的方面 三本書 三件事 說(shuō) 做 5、 總結(jié)：聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事來(lái)寫?。? 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375