PEP人教版五年級(jí)下英語(yǔ)Unit 4 A Let's learn（說課稿）

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1、 Unit4 When is the art show? A Let’s learn說課稿 本課是pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4 When is the art show? A局部Let’s learn的內(nèi)容。結(jié)合教材的重難點(diǎn)以及學(xué)科的特點(diǎn)，利用多種教學(xué)方法，在愉快輕松的氣氛中訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫技能，使學(xué)生能夠能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料，能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)根本達(dá)意，能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞。在課堂交流中，讓學(xué)生樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，注意傾聽，積極思考，初步形成對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 我從以下四個(gè)

2、方面進(jìn)行說課：說教材、說教法、說學(xué)法、說程序〔板書黑板〕。 1、 說教材 1. 教材的地位及作用 本單元圍繞與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的“節(jié)日和生日〞展開話題，并將話題延伸到談?wù)摴?jié)日和生日所在的日期。 上個(gè)單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2個(gè)月份的單詞以及一些節(jié)日及節(jié)日所在的月份。本課將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日所在的具體日期；學(xué)習(xí)~5的序數(shù)詞和日期表達(dá)法。要求學(xué)生能夠掌握的句型When is…? It’s on…詢問并答復(fù)有關(guān)生日或節(jié)日所在的日期。 2. 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫~5( st, 2nd, 3rd, 4th, 5th)序數(shù)詞及其縮寫形式；能正確使用句型When is

3、…? It’s on…詢問并答復(fù)生日、節(jié)日以及活動(dòng)的具體時(shí)間。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 情感態(tài)度目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開口，主動(dòng)模仿。 確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)?英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，為英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。 3. 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：重點(diǎn)：聽、說、讀、寫序數(shù)詞和具體日期的表達(dá)。要求學(xué)生能在 具體的情景中運(yùn)用詞匯。 難點(diǎn)：序數(shù)詞的

4、構(gòu)詞法及縮寫形式；具體日期的表達(dá)。 確立教學(xué)重難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)?英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求以及本課在教材中所處的地位和作用。 4. 教材處理 五年級(jí)學(xué)生好模仿、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)，處在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的最正確時(shí)期。他們還活潑好動(dòng)，常常憑興趣做事。因此，必須運(yùn)用各種教學(xué)手段激起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)之一。由于本單元內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系密切，教學(xué)時(shí)，要根據(jù)小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極組織和參與節(jié)日和、生日活動(dòng)，豐富課余生活。 教師首先應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，使學(xué)生感到身臨其境；其次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，掌握知識(shí)；最后

5、通過做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，從而到達(dá)穩(wěn)固知識(shí)的目的。 2、 說教法 為了順利完成以上的教學(xué)目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用直接演示和交際相結(jié)合的方法；在課堂教學(xué)中，注重趣味教學(xué)，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合愉快教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際的能力。 教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授。為了不使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，我采用了以下的教學(xué)方法： 1、 情境導(dǎo)入法： 本節(jié)課教師創(chuàng)設(shè)了生日這個(gè)情境，營(yíng)造生活化的交際情境，使學(xué)生敢于交際、樂于交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生交際的積極性。此情境的恰當(dāng)導(dǎo)入，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激起學(xué)生主動(dòng)參與的強(qiáng)

6、烈欲望。 2、 猜想法： 猜想法是一個(gè)既簡(jiǎn)單又有效的方法 ，根據(jù)教師引導(dǎo)，在具體情境下進(jìn)行猜想，這樣能集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)言輸出。 3、 評(píng)價(jià)法： 在課堂交際活動(dòng)中，自評(píng)與他評(píng)、師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合，讓評(píng)價(jià)主體多元化；倡導(dǎo)積極肯定的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)交際信心，讓學(xué)生在“評(píng)價(jià)〞中成長(zhǎng)。 4、 小組合作法： 學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)律的理性總結(jié)。為充分表達(dá)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體〞，根據(jù)?英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，這節(jié)課我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作這種學(xué)法，把全班分成幾個(gè)小組，讓他們根據(jù)教師給出的指令，在自己小組的范圍內(nèi)最快完成練

7、習(xí)。看哪一個(gè)小組能更好地合作，最快完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。這樣可以讓學(xué)生成為積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生。 3、 說學(xué)法 蘇霍姆林斯基說過：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探詢者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。〞在課堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。 4、 教學(xué)過程 合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況及本課教材的特點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

8、 （1） 熱身〔Warmup〕 . Greeting. T：How are you? Nice to meet you. Ss: … T: Who is your best friend in our class? S: A is my best friend. T: What’s her favourite food? S: A,What’s your favourite food. 教師以同樣方式提問學(xué)生最喜歡的動(dòng)物，水果，季節(jié)等。 （2） 新課呈現(xiàn)〔Presentation〕 ，呈現(xiàn)學(xué)校圖片，T：Look, this is our beautiful scho

9、ol. Can I ask you some questions? Where is the science room? S: It’s on the first floor. 教師板書first，并寫下st，并帶讀。 T：Where is the library? S: It’s on the second floor. 教師板書second，并寫下2nd, 并帶讀。 教師以同樣方式提問class40和Miss Chen’s office, 然后教學(xué)third和fourth。 2，教師引導(dǎo)學(xué)生提問教師， How old are you? What’s her favourite f

10、ood? What’s her favourite colour? What’s her favourite season? 并一一呈現(xiàn)答案。 3，T：I like summer best. Because summer is a special season for me. Why? Can you guess?學(xué)生進(jìn)行自由猜想，然后說出Because your birthday is in summer. 4, 引導(dǎo)學(xué)生提問：Miss Chen, when is your birthday?板書下來，然后繼續(xù)讓學(xué)生猜想月份。學(xué)生猜出后板書My birthday is in Au

11、gust. 并且直接呈現(xiàn)It’s on August 0th. 5，T：I like birthday because I like gifts. 讓學(xué)生猜想第一個(gè)盒子里是什么東西，然后呈現(xiàn)圖片，并提問When is the chocolates’ birthday? 先讓學(xué)生嘗試著說，然后再出示It’s on June 5th. 教學(xué)fifth。教師用同樣方式提問cookies和cake的生日，并教授日期，中間可以穿插句型 Is it’s birthday on… (3) 操練〔Practice〕 . T: Which month is special for you? S: June. T: Why? S: Because Children’s Day is in June. T: When is Children’s Day? S: It’s on June st. T: What will you do? S: I will… 教師做兩組示范，學(xué)生結(jié)對(duì)操練。 2.學(xué)生展示。 可修改 歡迎下載 精品 Word