三年級美術第二課《重重復復》教案

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1、三年級美術教案 課題與教學內容 第二課重重復復 課時安排 1課時 教學目標 1 .認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審 美素養(yǎng)。 2 .學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。 3 .聯系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用 到生活中。 教學重點 及難點 教學重、難點：讓學生掌握重復排列的設計方法. 課前準備 教師準備 課件 學生準備 學具 教 學 過 程 引導階段 一、引導階段： 師：同學們，現在有一家設計公司耍開發(fā)一種新的項目， 想請同學們幫忙搞設計，你們有信心嗎？ 一會兒，就在 我們班級進行評比，選出

2、最佳設計作品送給設計公司， 你們說好嗎？ 師：大家一定很想知道，公司耍求我們設計什么？我們 先看一幅畫就知道了。 發(fā)展階段 二、發(fā)展階段： 1、教師出示課件范圖，讓學生發(fā)現重復排列的特點。 師：同學們邊欣賞，邊思考。這幅回有什么特點？（點 擊課件） ①老師點擊鼠標，魚兒向左重復連續(xù)排列。 ②點擊鼠標，魚兒向右重復連續(xù)排列。 ③點擊鼠標，魚兒向上重復連續(xù)排列。 ④點擊鼠標，魚兒向卜重復連續(xù)排列。 2、引導學生概括出重復的概念。  師：誰能把剛才看到的說一說？ 小結：像這樣，才『個基本形向上、對下、向左、向右 反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節(jié)課

3、所要學習和設計公司要設計的內容。板書課題：重重復 復。 3、觀察質疑，操作交流，講授新課。 讓學生根據所學的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復的基本 形式。 師：重復構成的規(guī)律，真特別。卜間請同學們動動腦筋， 把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排 列著游？ 下面的學生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。 把你們所想的都擺出來。教師隨著學生演示完畢，逐步 把骨式圖貼于黑板上。 引導學生小結：重復排列的方式是多種多樣的。 4、發(fā)揮學生的想象里在一次讓學生擺出/、同的重復形 式。 師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？ 同學再擺一擺，通過學生動手操作，發(fā)現還有多種

4、重復排列的方式，待學生操作完畢，各組派代表把魚的 排列圖展示給全班同學欣賞。 5、自由想象，小組創(chuàng)作，進行課堂練習。 6、結合課本范圖誘導啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。 師：除了動物魚的圖案可以進行重重復復的排列，還有 其他的基本形嗎？ 引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物、 靜物、幾何圖形等基本形進行排列。同時讓學生舉例說 說，使學生明確畫的內容之多、之廣。 7、講解作畫步驟。  ①先請學生說說作畫步驟。 ②教師適當給予提示，再歸納。 學生作業(yè) 三、學生作業(yè)： 自由想象，繪畫圖案。教師巡視輔導，學生自由想象，討論、 設計、繪畫。 教學評價 和課

5、后拓 展 四、教學評價和課后拓展： 1、舉辦小型作品展覽，讓學生先自我評價，教師、同學 輔以點評。 2.、聯系生活，讓學生說一說生活中那里可以見到重復圖 案。 課后拓展：圖案藝術與我們的生活緊密相連。生活中有 圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同 學們在今后的學習中，繼續(xù)學習好基礎圖案，把我們的 生活裝扮得更加美麗。 二、重重復復 教 課堂上我發(fā)現不少同學穿的是今年比較流行的圖案編織絨線衫， 于是我把他們請到講臺上，請同學們分析：誰的衣服上的圖案是“重 重復復”的？是屬于哪一種重復類型的？大家很喜歡這個“游戲” 在具體的分析當中很快了解了有關“重重復復”的知識。所以說，課 反 堂上的舉例、分析要貼近學生的生活。 思