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1、《認識圖形標志》教學(xué)設(shè)計3
課型：欣賞 評述
教學(xué)目標：
1．引導(dǎo)學(xué)生看一看、認一認各種圖形標志，了解他們的不同含義，及其在我們生活中所起的不同作用．
2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形標志，使學(xué)生了解圖形標志具有直觀、簡明、易懂、易記的特征．
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生認識圖形標志．
教學(xué)難點：
通過認識各種圖形標志，了解圖形標志的特點．
教學(xué)準備：
1．教師準備各種圖形標志資料課件．
2．教師準備一些常見標志教具．
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師將代表男女的兩個標志分別貼在教師黑板的兩側(cè)，找來男女各五名學(xué)生上臺，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解分兩邊站好．
在同學(xué)們很自覺地分成男女兩組站好后，讓
2、他們說說看，為什么這樣站？
女同學(xué)看到了前面有一個女孩的圖形，所以就站到了女孩圖形這一組．男同學(xué)看到了男孩的圖形所以站到了男孩圖形這一組．
師：這樣一個小小的圖形讓小朋友很快就分組站好，看來它的作用可真不?。谖覀兊纳钪羞€有許多這樣的圖形，它們有的可以指導(dǎo)我們的行動，有的可以提醒我們注意，還有的可以警告我們不能去怎樣做．這樣的圖形，我們把它稱為圖形標志．這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《認識圖形標志》．
二、發(fā)展
1．認識生活中常見的幾種圖形標志并了解其作用．
教師向?qū)W生展示出幾種生活中常見的標志，并與學(xué)生進行互動學(xué)習(xí)．
首先出示“禁止鳴喇叭”的圖形標志，讓學(xué)生回答這個標志起什么作用？
3、
學(xué)生：禁止鳴喇叭
師：你怎么知道它是禁止鳴喇叭的意思？
學(xué)生：（相互討論）
師：同學(xué)們看到標志上畫了一個小喇叭，邊上有一個紅圈圈，中間有一條斜斜的紅線，代表不能鳴喇叭，這樣就組成了一個禁止鳴喇叭的圖形標志．
再出示“候車室”的圖形標志，讓學(xué)生回答這個標志起什么作用？
學(xué)生：等車的地方（候車室）
師：你怎么知道是等車的地方？
學(xué)生：標志上畫了一個人在坐著，旁邊還有一個時鐘，我想，他們一定是在等車．
師：你想得太棒了，這正是一個等車的地方，我們叫它是“候車室”．
再出示“禁止通行”的圖形標志，讓學(xué)生回答這個標志起什么作用？
學(xué)生：禁止自行車、汽車通行
同意嗎？（同意）對，這
4、就是禁止自行車、汽車通行的標志．
再出示“垃圾箱”的圖形標志，讓學(xué)生回答這個標志起什么作用？
學(xué)生：垃圾箱
你怎么知道這是垃圾箱呢？
學(xué)生：標志上畫著一個人往箱子里扔?xùn)|西．
恩，觀察得很仔細，那我們小朋友以后可要注意了，垃圾不能隨便扔，一定要放到垃圾箱里．
再出示“緊急出口”的圖形標志，讓學(xué)生回答這個標志起什么作用？
學(xué)生：緊急出口
為什么說它是緊急出口？（那個人往門口跑）恩，那你知道緊急出口有什么作用嗎？
學(xué)生：在發(fā)生危險的時候，我們可以從這里跑出去）
再出示“禁止吸煙”的圖形標志，讓學(xué)生回答這個標志起什么作用？
學(xué)生一齊說：禁止吸煙
一般這樣的圖形標志都貼在哪里呢？
5、
為什么要貼這樣的圖形標志呢？（吸煙有害健康，也容易引起危險）
我們看這么多圖形標志，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的地方？
學(xué)生：有的有斜線，有的沒有．
沒有斜線的圖形標志是什么意思？有斜線的又是什么意思？
學(xué)生：沒有斜線的標志是告訴或提醒我們怎樣做，有斜線的標志是警告我們不能怎樣做．
說得太棒了！這些標志不管它有沒有斜線，作用都非常大，它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝撕艽蟮姆奖悖?
2．總結(jié)圖形標志的特征
老師這里還為你準備了一些圖形標志，看誰最聰明，能看出它是什么意思．
（禁止拍照、禁止觸摸、禁止飲用的水、公用電話、洗手間）
教師出示一個，讓學(xué)生說一個．
小朋友真了不起，你為
6、什么能一下就看出它們是什么意思呢？（環(huán)視一下）有的小朋友皺起了眉頭，那趕緊動動小腦筋想一想吧．
（教師可適當提醒學(xué)生，想想標志上的小圖形都是什么？它跟我們平時畫的有什么不一樣？）
為什么我們一下就能看出圖形標志的意思呢？
老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言：標志上的圖形都是人物，還有我們用的東西；那些圖形我們都就認識；我們平時畫，要涂色，還要畫很多東西很復(fù)雜，標志上的圖形很簡單．．．．．．
小朋友們說得棒極了，這就是標志的特點．
（大屏幕打出標志的特點：直觀、簡明、易懂，易記）
直接用人像和我們生活中的一些東西的形象作為標志上的圖形，很直觀．
這些小圖形畫得又非常簡單．而且都是我們認識的，所以小朋
7、友一看就懂，并且一下就記住了，是嗎？
3．展示一些不同類型的標志
商品標志展示：
師：小朋友們看看這幾個商品的標志哪些是你們熟悉的呀？
學(xué)生：奧利奧、蒙牛、伊利．
師：看來大家都很熟悉這些食品的商品標志呀，下面這幾個運動品牌的標志有沒有小朋友認識呢？
學(xué)生：耐克、彪馬（如果學(xué)生不認識的話可以從旁引導(dǎo)）
企業(yè)標志展示：
請學(xué)生說出熟悉的標志，不熟悉的教師從旁引導(dǎo)認識．
交通標志展示：
師：認識的小朋友可以告訴我這些標志都是什么意思嗎？
學(xué)生一一回答，教師從旁引導(dǎo)．
再依次展示旅游標志、運動會標志、安全標志、高速路標志，讓學(xué)生了解到生活中的圖形標志無處不在，各有各的特點，各
8、有各的用處，我們應(yīng)該多多學(xué)習(xí)各種圖形標志所表達的意思，能幫助我們在生活中得到很多的方便和必要的提醒．
4．感受標志的設(shè)計意義
生活中除了剛才我們認識的這些圖形標志外，還有很多其他的標志，看
A、（出示節(jié)水標志．）這是一個什么標志呢？知道它是什么意思嗎？
學(xué)生：有個小水滴．
還有呢？看不出來了？綠色的圓形象什么？（地球）這個白色的圖案——（教師用手擺出白色圖案的造型，給學(xué)生一點啟事）（學(xué)生答：是手）手托著一滴水是什么意思呢？（節(jié)約用水）對，它的意思就是人人動手節(jié)約每一滴水．現(xiàn)在告訴老師這是什么標志？
學(xué)生：節(jié)水標志．
B、出示申辦奧運會會徽標志．
提問：這是什么？（申辦奧運會會徽
9、）
它的含義可多了，整個會徽由奧運五環(huán)色構(gòu)成，即象一個中國結(jié)，又象一個打太極拳的人形，象征世界人民團結(jié)協(xié)作、交流發(fā)展，發(fā)揚奧林匹克勇于拼搏的精神．
看設(shè)計師們把標志設(shè)計得多么精彩，真了不起．（教師翹翹大拇指）小朋友們想不想也做一次設(shè)計師？
5．拓展：設(shè)計標志．
如果你是設(shè)計師，你準備設(shè)計什么圖形標志？
A、如何設(shè)計標志：
確立主題——設(shè)計圖形——思考構(gòu)圖方式——定稿制作
B、給出主題：
要求學(xué)生以世界戒煙日為主題，設(shè)計制作一個圖形標志，教師輔導(dǎo)完成后，請學(xué)生展示講述自己設(shè)計的圖形標志要表達的意義．
三、結(jié)束
教師小結(jié)：小朋友設(shè)計的標志太棒了，有了小朋友設(shè)計的這些標志，我們的校園、我們的教室一定會變得更加整潔了．老師希望你們在這樣干凈整潔的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)，長大了做一個更出色的設(shè)計師．
《認識圖形標志》教學(xué)設(shè)計33頁
