【作業(yè)表單】教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

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1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期］ 任教學(xué)科: 任教年級(jí): 任教老師: xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教學(xué)設(shè)計(jì)表單 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 學(xué)習(xí)目標(biāo)描述 1 .識(shí)記“熟、伙、伴、嘗、季" 5個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“因、 為

2、"兩個(gè)生字。 2 .引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“有……有……還有……” 句式說(shuō)話。 3 .有感情地朗讀并背誦二、四自然段。體會(huì)小作者畫(huà) 金黃的、彩色的太陽(yáng)的美好愿望。 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 提示：可從學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、知識(shí)點(diǎn)劃分及其相互間的關(guān)系等角度分析 《四個(gè)太陽(yáng)》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第 5組中的一篇文 章。第五組的單元主題是“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解 決問(wèn)題的辦法”，《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文就閃爍著智慧 的光芒。作者憑借豐富的想像力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫(huà) 出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)分別送給“夏、秋、冬、春”， 從課文中，我們能體會(huì)到作者善良的品質(zhì)和美好的心 愿。課文文字優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu) 相近，讀起來(lái)讓人

3、感到親切、愜意，瑯瑯上口，適合 背誦。 第二自然段中秋天畫(huà)個(gè)金色的太陽(yáng)，給人們獻(xiàn)上 個(gè)豐收、歡樂(lè)的季節(jié)。第四自然段春天，萬(wàn)物復(fù)蘇， 鳥(niǎo)語(yǔ)花香。作者畫(huà)個(gè)彩色的太陽(yáng)，讓人充滿了希望。  教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)記生字。 教學(xué)難點(diǎn) 背誦第二第四自然段。 學(xué)生學(xué)情分析 一年級(jí)的學(xué)生熟悉太陽(yáng)及一年四季的特點(diǎn)， 對(duì)太陽(yáng)與四季的聯(lián)系 有較為豐富的生活體驗(yàn)，所以由多媒體課件創(chuàng)設(shè)出情景去喚醒他們的 生活經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)閱讀去理解本文是容易的。另外在本冊(cè)第一單元第 四單元均涉及四季知識(shí)這對(duì)本文知識(shí)的建構(gòu)是有幫助的。 教學(xué)策略設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)設(shè)計(jì) 信息技術(shù)應(yīng)用 課前準(zhǔn)備： 復(fù)

4、習(xí)導(dǎo)入： 第一課時(shí)已經(jīng) 學(xué)習(xí)了春天的 太陽(yáng)和冬天的 太陽(yáng)。學(xué)生識(shí)字 目標(biāo)已解決 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，通過(guò) 閱讀課文鞏固 生字 師：同學(xué) 們，上節(jié)課我們 見(jiàn)到的新朋友 舉起小手一*起 把課題寫(xiě)上，注 意一邊寫(xiě)一邊 說(shuō)出字的筆畫(huà)。 多媒體課件  是誰(shuí)呢？ 師：沒(méi)錯(cuò)， 舉起小手一*起 把課題寫(xiě)上，注 意一邊寫(xiě)一邊 說(shuō)出字的筆畫(huà)。 講授新課: 誰(shuí)能把溫暖的 感覺(jué)讀出 來(lái)？（指名學(xué)生 師：在上節(jié) 課我們已經(jīng)挑 選了兩個(gè)喜歡 的太陽(yáng)進(jìn)行了 學(xué)習(xí)，綠色的太 陽(yáng)（圖）掛在夏 天的天空帶來(lái) 了清涼（板書(shū)： 夏天 綠色的 太陽(yáng)（圖）清 涼）學(xué)生回答后 齊讀第一自然 段 師：紅紅的 太陽(yáng)（圖）照亮

5、了冬天給小朋 友帶去了溫暖 （板書(shū)：冬天紅 太陽(yáng)（圖）溫暖） 師：誰(shuí)能把 溫暖的感覺(jué)讀 出來(lái)？（指名學(xué) 生讀） 二、品讀課 文，學(xué)習(xí)第二第 四自然段 師：除了綠 綠的太陽(yáng)紅紅 的太陽(yáng)“我” 還畫(huà)了金黃的 太陽(yáng)和彩色的 太陽(yáng)，你們?cè)敢?先送出哪個(gè)太 陽(yáng)呢？（根據(jù)孩 子的意愿選擇 學(xué)習(xí)第二或第 四自然段） 1.彩色的  太陽(yáng) （引導(dǎo)學(xué)生 說(shuō)完整的句子 “我要把彩色 的太陽(yáng)送給春 天”） （大家后右 師現(xiàn)在還剩下 什么顏色的太 陽(yáng)？讓我們把彩 色的太陽(yáng)送給 依吧!） 師：大家看 春天來(lái)了，（播 放春大圖畫(huà)）誰(shuí) 能用學(xué)過(guò)的詞 匯來(lái)描述春天 呢？ 師：描寫(xiě)春

6、天的詞匯是這 么的多，春天的 景色是那么的 “因?yàn)椤边@個(gè) 詞語(yǔ)看著簡(jiǎn)單， 寫(xiě)起來(lái)可是不 容易，誰(shuí)愿意上 來(lái)寫(xiě)寫(xiě)？  美，怪不得課文 中要說(shuō)[課件出 示“因?yàn)榇禾?是個(gè)多彩的季 節(jié)”] 師：“因 為”這個(gè)詞語(yǔ) 看著簡(jiǎn)單，寫(xiě)起 來(lái)可是不容易， 誰(shuí)愿意上來(lái)寫(xiě) 寫(xiě)？ 師：他寫(xiě)的 好不好？老師注 意到了他在寫(xiě) “因”字的時(shí) 候是先寫(xiě)了里 面的大最后后 封口，在寫(xiě) “為”字的時(shí) 候筆順是“點(diǎn)、 撇、橫折鉤、 點(diǎn)”，大家要像 請(qǐng)你和同桌演 一演小落葉，互 相邀請(qǐng)對(duì)方。  **同學(xué)學(xué)習(xí)，寫(xiě) 字一定要仔細(xì) 認(rèn)真！ 師：“季” 字大家熟悉嗎？ 我覺(jué)得這個(gè)字 啊，大家應(yīng)該是 又

7、陌生又熟悉， 大家看（課件出 小禾、子、季） 師：如此多 彩的春天，我們 又把彩色的太 陽(yáng)送給了她，我 們希望春天變 得……[更美 麗、更多 彩……] 師：讓我們 帶著希望把第 四自然段讀出 來(lái)吧?！按禾欤?  春 天 的……” 2.金黃色 的太陽(yáng) （引導(dǎo)學(xué)生 說(shuō)完整的句子 “我要把金黃 色的太陽(yáng)送給 秋天”） （大家后右 師現(xiàn)在還剩下 什么顏色的太 陽(yáng)？讓我們把金 黃色的太陽(yáng)送 給秋天吧!） 師：我們請(qǐng) 喜歡秋天的小 朋友大聲的朗 讀第二自然段。 其他小朋友想 一想秋天有了 金黃的太陽(yáng)會(huì)  有什么變化。 師：現(xiàn)在我 就是那金黃的 太陽(yáng)，我來(lái)

8、到了 果園里，果園里 會(huì)有什么變 化？（課件出示： 果園里，果熟 了） 師：大家看 熟他和我們學(xué) 過(guò)的什么字很 彳ft?（課件出示： 熟、熱） 師：嗯，果 子熟了我都聞 到了果園里傳 來(lái)的誘人的香 味。你知道哪些 水果是秋天收 獲白^嗎？ 師：大家看  （課件出示“果 園里，果子熟 了 ， 有 ,有 ,還 有 ?！保?誰(shuí)愿意按照老 師給的句子來(lái) 說(shuō)說(shuō)你知道的 水果？ 師：這么多 的水果都成熟 了，看來(lái)啊，秋 天真是一個(gè)豐 收的季節(jié)！豐收 的喜悅應(yīng)該要 和大家一起分 享，讓我們來(lái)看 看，熱情的落葉 是怎么做的。 師：（課件  出示句子：金黃

9、 的落葉忙著邀 請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他 們嘗嘗水果的 香舌to ） 師：什么叫 “邀請(qǐng)”??？你 是小落葉的話， 你會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)，怎 么邀請(qǐng)？ 請(qǐng)你和同 桌演一演小落 葉，互相邀請(qǐng)對(duì) 方。 師：（指名 兩組小朋友表 演）你和你的小 伙伴配合的真 好。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) “伙伴”這兩 個(gè)字我們要怎 么記住它？  師：那 “嘗”呢我們 要怎么來(lái)記住 它？對(duì)，我們可 以拿它和 “學(xué)”比較，大 家看出什么了 ？ 大家的觀察真 仔細(xì)！ 師：現(xiàn)在讓 我們一起走進(jìn) 那金色的秋天 去感受那豐收 的喜悅吧!（全 班集體讀） 拓展升華 1 .配上音 樂(lè)，朗讀全文。 2 .我畫(huà)了 個(gè)（）太陽(yáng)，（） 夏天的天空。 （）、田野、（）、  校園，到處一片 ()。 我畫(huà)了個(gè) ()太陽(yáng)，()秋 天。果園里()， 金黃的()忙著 ()小伙伴，請(qǐng) 他們()水果的 ()。 我畫(huà)了個(gè) ()太陽(yáng)，()冬 天。陽(yáng)光()小 朋友()手和臉。 M () 該畫(huà)什么顏色 呢？哦，畫(huà)個(gè)() 的。()春天 個(gè)()的季節(jié)。 教學(xué)效果檢測(cè)題 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1 .將《四個(gè)太陽(yáng)》背給爸爸媽媽聽(tīng)。 2 .畫(huà)出你心中的太陽(yáng)，告訴爸爸媽媽你的太陽(yáng)為什么是這個(gè)顏 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰