人教版歷史七下《燦爛的宋元文化(一)》教案1

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1、如19最新人教版歷史七下《燦爛的宋元文化（一）》教 案113課燦爛的宋元文化（一） 【教師寄語(yǔ)】 學(xué)習(xí)燦爛的宋元科技文化，感受中華民族的智慧和偉大 ^ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握宋元時(shí)期活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播，了解科 學(xué)家沈括、郭守敬的科技成就及貢獻(xiàn)，由此進(jìn)一步了解中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。 2、通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，人機(jī)互動(dòng)，合作探究三大科技（活字印刷術(shù)、指南 針、火藥）的發(fā)明、改進(jìn)和應(yīng)用 3、通過(guò)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科技，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自豪感。通過(guò)反思古 今科技的落差，培養(yǎng)學(xué)生振興中華、趕超世界先進(jìn)科技的歷史責(zé)任感。學(xué)習(xí)古代科學(xué)家勤

2、 于探索、勇于創(chuàng)新的精神，樹立社會(huì)主義榮辱觀。 重重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明， 難點(diǎn)：古代四大發(fā)明對(duì)世界歷史的影響。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、【自主學(xué)習(xí)、知識(shí)梳理】 基礎(chǔ)識(shí)記：（小組合作交流，疑難問(wèn)題做好標(biāo)記） 1.（）是我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期，（ ）、（ ）是這一時(shí)期科技的 重大成就。 2、活字印刷術(shù)的發(fā)明：（1）北宋時(shí)（ ）發(fā)明了活字印刷術(shù)。 （2）活字印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是：（ ）、（ ）。 （3）活字印刷術(shù)發(fā)明的意義： 。 3.指南針和火藥的應(yīng)用：（ 1）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們利用磁石（ ）的特性，制成 （ ）,這是世界上最早的指南儀器。 （2）北宋時(shí)，

3、制成（ ），開始用于航海事業(yè)；（ ）時(shí)期，廣泛用于航海事業(yè)。 （3）傳播：由（ ）人傳入歐洲。 意義：。 （4）火藥是我國(guó)古代（ ）發(fā)明的。 （5）火藥的應(yīng)用：（ ），火藥開始用于軍事；（ ）時(shí)期，火藥廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)。 （6）我國(guó)古代的四大發(fā)明是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4、沈括可郭守敬：閱讀課本 74頁(yè)小字，概括沈括和郭守敬在科技方面的貢獻(xiàn)。 三、【合作探究】 1、英國(guó)科學(xué)家培根說(shuō)：“印刷術(shù)、火藥和指南針這三種東西，已改變了世界的面 貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上，由此又引起了無(wú)數(shù)的變化。這 種變化如此之大，以致沒有一個(gè)帝國(guó)，沒有一個(gè)宗教教派，沒有

4、一個(gè)赫赫有名的人物，能 比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！? 請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)培根這段話的理解，試評(píng)價(jià)古代四大發(fā)明對(duì)世界文明進(jìn)程的貢獻(xiàn)。 2、列表概括我國(guó)宋元時(shí)期的科技成就。 四、【典型引導(dǎo)】 1.我國(guó)古代煉丹家發(fā)明的火藥很早就用于軍事，下列戰(zhàn)爭(zhēng)中最不可能使用火藥武器 的是 A.隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng) B.蒙古軍隊(duì)滅金的 戰(zhàn)爭(zhēng) C.南宋將領(lǐng)抗擊金軍的戰(zhàn)爭(zhēng) D.文天祥抗元的戰(zhàn)爭(zhēng) 五、【課堂小結(jié)】 1、是什么因素促使宋元時(shí)期取得豐碩的科技成果？ A 、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等 B 、隋唐文化的影響，外來(lái)文化 C 、各族人民聰明 六、【 . 達(dá)標(biāo)測(cè)試】 （一）、選擇題 1.

5、 注重發(fā)明和創(chuàng) 新是中華 民族的優(yōu) 秀品質(zhì)。 北宋時(shí)期， 發(fā)明活字印刷術(shù)的是 （） A. 張仲景 B. 祖沖之 C. 賈思勰 D. 畢升 2. 當(dāng)時(shí)在海上航行時(shí)，“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針”，這 個(gè)“當(dāng)時(shí)”是指：（ ） A. 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 B. 唐朝 C. 北宋 D. 元朝 3. 四大發(fā)明是中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，其中為后來(lái)歐洲航海家的航?；顒?dòng)創(chuàng) 造了條件的發(fā)明是（ ） A. 造紙術(shù) B. 印刷術(shù) C. 指南針 D. 火藥 4. 生活在南宋的讀書人，要想印刷精美的書籍，他會(huì)采用的印刷方式是（ ） A. 活字印刷 B. 雕版印刷 C. 刻竹簡(jiǎn) D. 手

6、抄 5. 有 很 多 發(fā) 明 都 來(lái) 源 于 現(xiàn) 實(shí) 生 活 中 的 發(fā) 現(xiàn) 和 實(shí) 踐 ， 那 么 火 藥 是 怎 樣 發(fā) 明 的 （） A. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)明的 B. 煉丹家煉制丹藥時(shí)發(fā)明的 C. 兩軍交戰(zhàn)中發(fā)明的 D. 過(guò)節(jié)時(shí)燃放爆竹發(fā)明的 6. 與隋唐時(shí)期相比，宋元文化的最主要特點(diǎn)是（ ） A. 處于世界領(lǐng)先地位 B. 使古代文化達(dá)到高度繁榮 C. 影響且促進(jìn)了歐亞世界聞名的進(jìn)步 D. 傳統(tǒng)科學(xué)技術(shù)開始衰落 7. “以火箭射城外茅屋，延及官軍營(yíng)”，這是史書對(duì)我國(guó)古代一次起義軍作戰(zhàn)情況的 記載。起義軍使用火箭的現(xiàn)象最早發(fā)生于（ ） A. 東漢末年 B. 隋朝末年 C. 唐朝末年 D. 元朝末年 （ . 二）、連線題 沈括 發(fā)明了活字印刷術(shù) 畢昇 著有《夢(mèng)溪筆談》 郭守敬 編輯《授時(shí)歷》 （三）、閱讀下列材料： 材料 1 “舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南 針?！? 請(qǐng)回答： （ 1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷以上材料最早應(yīng)寫于什么時(shí)候？根據(jù)是 什么？ （ 2）從以上材料中能獲得什么信息？材料說(shuō)明了一個(gè)什么樣的 問(wèn)題？ （ 3）你知道指南針是在什么時(shí)候傳到歐洲的？試談?wù)勚改厢樀膫鞑?duì)世界的影響。 七、【 . 教學(xué)相長(zhǎng)】 收獲 困惑 5 / 5