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1、2019最新人教版美術五上《會跳的玩具》教案
課 時：1課時
課堂類型：設計應用
教學目標：1、了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。
2、發(fā)展學生動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。
教學重難點：1、養(yǎng)成學生廢物再利用的良好品質(zhì)。
2、做出玩具會跳的功能。
教學方法：引導探究，合作學習
教具準備：已做好的會跳的玩具及半成品
學具準備：廢棄按壓式圓珠筆、彈簧、乒乓球、彈力球、彩卡紙、雙面膠、彩
筆、剪等。
評價方式：作品展示、采用自評、他評與教師點評相結合。
教學過程：
一、導入，激發(fā)興趣
同學們，今天，老師要帶大家一齊舉辦一場有趣的跳高的比賽，不
2、過，運動員不 是你們，而是由你們親手制作的會跳的玩具！
板書課題：會跳的玩具
二、欣賞感受探究方法
上這節(jié)課前，老師先做了一件會跳的玩具，同學們看！
教師出示示范作品，并親自演示（激發(fā)學生興趣）。
看，老師的這件作品跳的怎么樣？那同學們想一想它為什么能夠跳起來呢？
學生討論并回答老師問題。
教師：對，因為我使用了有彈性的材料作為底座。那大家想一想 ，我們身邊
還有哪些有彈性的材料可以用來制作今天這件會跳的玩具呢？
學生分組討論，回答。
三、欣賞書中同齡學生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
同學們太棒了，竟然找出了這么多可用的材料。下面請同學們把自己準備好
的、會彈跳的材料拿出來。老
3、師想考考同學們 ，你想用自己的材料怎樣來表現(xiàn)會 跳的玩具呢？
(學生根據(jù)自己收集的材料來想象，說自己的想法。)
剛才的幾位同學的創(chuàng)意真好，現(xiàn)在我們一起先來欣賞一下書中同學們們的作
品吧，看看這些作品與你想的一樣不一樣？
學生看書，欣賞書上示范作品。
教師提問：你最喜歡哪件作品？為什么？
四、實踐創(chuàng)作，個性展現(xiàn)。
談了那么多，同學們一定非常著急想把你腦海中的玩具造型做出來?，F(xiàn)在我
們就看看這節(jié)課的作業(yè)要求。
1、提出作業(yè)要求：
(1)選擇你們自己喜歡的繪畫材料，制作一個會跳的玩具。
(2)大膽想象、細心制作，玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。
(3)利用彩卡紙、彩筆、小裝飾物等材
4、料進行恰當?shù)难b飾 ，使會跳的玩具更加
漂亮。
(4)注意安全，保持教室整潔。
2、學生個性化創(chuàng)作，教師適時指導。
重點指導：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設計做出玩具會跳的功能。
B、利用適當?shù)牟牧辖o玩具進行恰當?shù)难b飾。
五、作業(yè)展評
1、小組內(nèi)同學互評，選出最佳創(chuàng)意、最佳制作、跳得最高獎項的備選作
品。
2、自評、互評(請你把自己的作品介紹給大家 ，用一句話來描述一下，讓大 家來分享你的快樂？你覺得他的想法怎么樣？)
(設計意圖：培養(yǎng)學生語言的表達能力和豐富的想象力 ，同時也體現(xiàn)了美術學科 與語文學科的整合。)
3、”會跳的玩具大比拼”：教師和學生共同評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作
獎、及跳得最高獎，教師表彰鼓勵。
六、課堂延伸，拓展欣賞
今天這節(jié)課同學們發(fā)揮了自己的聰明才智 ，做出了許多會跳的小玩具，課下 同學們還可以利用身邊的廢棄材料制作會轉的、會跑的、會費的玩具 ，再來比一 比、賽一賽，看誰做得最好。
（讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學生動手動腦保持廢物再利用的熱 情。）
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人教版美術五上《會跳的玩具》教案
