山東版品生一上《見面問聲好》教案

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1、最新山東版品生一上《見面問聲好》教案見面問聲好 說說我自己 教學活動： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1談話： 小朋友們，從現(xiàn)在起我們已經(jīng)是一年級的小學生了 ，來到了這個新集體，你有什 么感受？（學生自由回答） 2.朋友話題 剛才有的小朋友說，認識了許多新朋友，這節(jié)課我們就從身邊的朋友開始，學習 怎么與朋友相處，交朋友還需要什么方法與技巧。 【設計意圖：以談話的方式導入，讓學生暢所欲言。讓學生體會到新的環(huán)境，給 他們帶來的變化。其中“朋友”是一個永恒的話題 ，直接切入本節(jié)課的主題?！?二、見面問聲好 老師給小朋友們帶來了一位小朋友，猜猜他是誰？（播放大耳朵圖圖上學的情 境定格畫面）想

2、一想，胡圖圖第一天來到上學，來到班級里見到老師和同學會說些 什么？ （找小朋友說一說，引導學生向老師，向學生問好。） 課件出示：（繼續(xù)播放大耳朵圖圖的打招呼的視頻） 內容如下： 這位是我班的新朋友胡圖圖，從今天開始就和我們一起學習游戲。圖圖你給大 家介紹一下自己吧！ 大家好！我是胡圖圖。 評價一下圖圖的表現(xiàn)怎么樣？為什么？你想做一個受人喜歡的好孩子嗎？ （一）指導學生行為 （1）找?guī)讉€小朋友扮演圖圖做了些什么。（其他小朋友評價） （2）分別扮演見到長輩、老師、同學時打招呼的方式。 教師巡視指導。 （3）找?guī)捉M學生到前面扮演不同的人物打招呼。（其他學生評價） 指出：遇到長

3、輩、老師時可以鞠躬或敬禮，并說上“您好”！ 遇到同學小伙伴時，可以直接說上：“你好！” 師指導并做評價總結：打招呼時，可以鞠躬或敬禮，并說上您好。 練習同位或小組內扮演不同的人物互相打個招呼。 （二）拓展生活知識 （1）小朋友，你還知道哪些打招呼的方式？ （找學生說一說） （2）師出示不同風俗，不同國家的打招呼的方式的圖片。 、澳大利亞等國家見面時互相握右手 墨西哥人的擁抱 南亞搖頭禮表示贊同，尊重或認可 小結：剛才小朋友們說的打招呼的方式都很好 ，根據(jù)不同的風俗打招呼的方 式也不同，課下可以問一問家長或請家長查一下相關資料，了解其他地方或國家以 及過去人們打招呼的方式，

4、好嗎？ （三）學習兒歌 1、剛才看了小朋友的表演，老師想到了一首兒歌（課件出示）：“打個招呼問 聲好，您好，您好，大家好！鞠個躬，敬個禮！人人考我有禮貌！” 2、一起跟老師讀一遍，試著背誦下來。 【設計意圖：讓學生先自己試著打招呼 ，掌握打招呼的方式方法，然后欣賞其他 不同的方式，同時通過課件出示不同的打招呼的方法 ，豐富對生活中更多禮儀的 認識。通過學生喜歡的兒歌形式，使學生記住了打招呼的形式技巧等。】 三、說說我自已 1、我們接著看動畫片，圖圖是怎樣給大家介紹自己的？ 播放視頻： 大家好！我是胡圖圖。我今年 X歲。我有一項特異功能一一動耳神功。（動 耳朵） 逗的全班小朋友哄

5、哄大笑。 下面的小朋友分別介紹自己的名字。 2、這是與別人初次交流認識的形式，我們也可以向其他朋友介紹一下自己的年 齡、愛好、特點等。誰愿意向圖圖那樣給大家介紹一下自己？ （指 幾 生 介 紹 自 己。 ） 小結：剛才這幾個同學在介紹自己時 ，表現(xiàn)得很大方，說話聲音洪亮、清楚，也說 出了自己的特點。下面我們就來說說自己 ，說的時候，一定要說出自己的特點。 （學生分組，在小組內先進行交流，然后在全班進行交流。） 【設計意圖：通過學生之間互相說一說自己的名字、愛好、特點等。不僅可以 培養(yǎng)學生的口頭表達能力，而且還可以讓更多的小朋友認識自己 ，結合老師的評 價語言，激發(fā)學生主動介紹自己的

6、熱情?！?四、 課 堂 總 結 今天我們又認識了這么多的新朋友，大家生活在我們這樣一個大家庭里，要相互 關心、友好相處。 五、活動拓展（作業(yè)）： 請小朋友回到家里將你今天認識的好朋友畫下來 ，把他的特點說給你的爸爸 媽媽聽一聽。 【設計意圖：讓學生把所學的知識，回家后給父母交流并畫上一幅畫，有效的提高 了課堂效率。同時，讓學生把知識延伸到課外，培養(yǎng)了學生課下繼續(xù)進行學習的良 好學習習慣。】 板書設計 見面問聲好 說說我自己 打個招呼問聲好， 我叫XXX 您好，你好，大家好！ 我今年幾歲了 鞠個躬，敬個禮 我喜歡XXXXX 人人考我有禮貌！ 【設計意圖：本節(jié)課的板書體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內容 ，表明了一節(jié)課的重點，使 學生一目了然】 3 / 3