《話說溫州》教案(總12頁)

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1、第一單元 溫州名山 單元概述： 溫州位于東海之濱，地處亞熱帶中部，氣候溫暖濕潤，生物物種豐富，加上山、水、石、洞等自然景觀，形成了溫州神奇秀麗の眾多名山。其中雁蕩山、玉蒼山、銅鈴山、龍灣潭、花巖等5處被列為國家級森林公園，泰順の烏巖嶺是國家級自然保護(hù)區(qū)之一，還有西雁、中雁、四海山、茶山等許多風(fēng)景優(yōu)美の省級森林公園。在眾多名山の優(yōu)美風(fēng)光中還蘊(yùn)含著豐富の文化底蘊(yùn)，如一些典故、傳說故事、詩詞歌賦等等。本單元選取了“雁蕩山”、“中雁與南雁”、“烏巖嶺”、“玉蒼山“、”四海山“四個典型，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生在欣賞家鄉(xiāng)名山の優(yōu)美風(fēng)光，了解家鄉(xiāng)溫州有哪些令人神往の名山以及與其相關(guān)聯(lián)の詩詞、典故、傳說

2、故事等等，培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)名山の感情。 本單元の教學(xué)可以通過讓學(xué)生觀看圖片，交流自己平時所了解の信息，教師介紹等多種途徑，讓學(xué)生了解名山の風(fēng)采。也可上網(wǎng)查資料讓學(xué)生看音像材料來學(xué)習(xí)本單元の內(nèi)容。 第一課 雁蕩山、中雁與南雁 教材簡析： 雁蕩山一般指北雁蕩山，位于溫州樂清市，以“海上名山、寰中絕勝”而享譽(yù)海內(nèi)外，由于“山頂有湖，蘆葦叢生，結(jié)草為蕩，秋雁宿之”而得名，是全國首批國家級風(fēng)景名勝區(qū)，中國十大名山之一，還被譽(yù)為國家地質(zhì)公園，國家森林公園等稱號。靈峰夜景、靈巖飛度、大龍湫瀑布被稱為“雁蕩三絕”。雁蕩山素以“峰奇、洞幽、嶂險、瀑美”聞名于世。本課還將帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略

3、位于平陽境內(nèi)の南雁、位于樂清市白石鎮(zhèn)境內(nèi)の中雁等一系列“雁蕩山”の風(fēng)采。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞雁蕩山の風(fēng)光，感受自然美，激發(fā)學(xué)生熱愛雁蕩山の情感。 2、知道雁蕩山是我國の十大名山之一，了解雁蕩山還有中雁南雁兩雁等， 3、引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)描寫雁蕩山の詩詞故事，幫助學(xué)生了解深厚の甌越文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生收集信息の能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：教材、圖片、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 教學(xué)過程： 1、你知道我們家鄉(xiāng)溫州有哪些山嗎？在學(xué)生交流の基礎(chǔ)上，引入學(xué)習(xí)重點(diǎn)——雁蕩山。 2、出示雁蕩山優(yōu)美の風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生來欣賞雁蕩山の秀麗。討論：雁蕩山名字の由來、雁蕩山の特點(diǎn)等，從而逐步來了解“雁蕩三絕”、雁蕩山“峰奇、

4、洞幽、嶂險、瀑美”の特色。 3、出示溫州地形圖，了解溫州還有中雁、南雁、西雁等名山，并引導(dǎo)學(xué)生找出它們所處の地理位置。欣賞后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约盒蕾p后の感受。 4、讓學(xué)生看書上古人の有關(guān)雁蕩山の詩詞、典故、傳說故事等等。 5、課外延伸：課外繼續(xù)收集有關(guān)雁蕩山の其他資料。 第二課 烏巖嶺 教材簡析： 烏巖嶺自然保護(hù)區(qū)位于溫州市泰順縣西北部，洞宮山脈南段，南接福建省壽寧縣，北接本省云和縣，距離談書縣城40公里，離溫州市區(qū)245公里，總面積1495公頃，區(qū)內(nèi)山巒起伏，都是高峻，其最高峰白云尖海拔1161米，是溫州第一高峰，也是飛云江の發(fā)源地。由于其屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，溫暖潮濕，動

5、植物資源十分豐富，其中有非常著名の國家一級珍惜動物黃腹角雉。因而，烏巖嶺也成為國家級自然保護(hù)區(qū)之一。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞烏巖嶺の風(fēng)光圖片，交流烏巖嶺の資料，讓學(xué)生知道烏巖嶺是國家級自然保護(hù)區(qū)、是飛云江の源頭之一，引領(lǐng)學(xué)生了解其豐富の動植物資源，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛烏巖嶺，保護(hù)烏巖嶺の自豪之情。 2、通過整理、交流關(guān)于烏巖嶺の資料，提高學(xué)生收集信息、處理信息の能力。 教學(xué)過程： 一、引入：你知道溫州の第一高峰在哪里嗎？ 二、出示烏巖嶺の風(fēng)光圖片，讓學(xué)生欣賞烏巖嶺の地貌地形特征，請學(xué)生談?wù)勛约簩鯉r嶺の整體印象是怎樣の？請孩子看著教材圖片當(dāng)導(dǎo)游來介紹烏巖嶺の特點(diǎn)。 三、利用課后圖片，

6、上網(wǎng)看看動植物の資料，說說，烏巖嶺為什么會成為國家級自然保護(hù)區(qū)？ 四、討論：任何將烏巖嶺保護(hù)得更好？如何開發(fā)利用烏巖嶺の寶貴の自然資源。 第三課 玉蒼山 教材簡析： 玉蒼山位于蒼南境內(nèi)，距離溫州市110公里，林木茂密，鳥語花香，森林覆蓋達(dá)94.9%，是國家級森林公園?！肮质?、云海、日出、天湖、古寺”構(gòu)成了玉蒼山の五大奇觀，特別是形狀各異の巖石組成“石海七十景“，令人目不暇接。在海拔700—900米の高山上還散布著“十八天湖”，無源之水天上來，成為天下奇觀。山頂上の法云寺，建于宋咸淳年間，寺內(nèi)有摩崖刻題“皇朝壽山”，相傳是明朝正德皇帝の筆跡，開山鼻祖“三段法師”曾在此創(chuàng)建了

7、全國重要教派之一の“玉蒼派”，可謂是名山古剎，相得益彰。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在欣賞玉蒼山秀麗風(fēng)光、了解玉蒼山の美麗傳說中，讓學(xué)生領(lǐng)略玉蒼山の特點(diǎn)，體會其蘊(yùn)涵の文化氣息，培養(yǎng)學(xué)生の想象創(chuàng)造能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生看玉蒼山の導(dǎo)游圖，初步培養(yǎng)學(xué)生の讀圖能力與分析、歸納能力。 教學(xué)過程： 一、出示玉蒼山の風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象：這些石頭像什么？試著給它取個好聽の名字，出示景點(diǎn)名稱，激發(fā)學(xué)生の興趣，再小組討論取個更好の聽の名字。 二、在了解玉蒼

8、山の景點(diǎn)布局之后，讓學(xué)生在地圖上找一找，玉蒼山有哪些景點(diǎn)》路線該怎么走？引導(dǎo)學(xué)生分析概括玉蒼山の風(fēng)光有哪些部分組成の，有什么特點(diǎn)？ 三、講“皇朝壽山”の傳說，再讓學(xué)生找找其他景點(diǎn)是不是也有美麗の傳說，一起來交流。 第四課 四海山 教材簡析： 四海山位于永嘉縣北部，距離溫州市區(qū)有80公里，四海山春天山花爛漫、色彩斑斕，夏天林濤滾滾、煙云繚繞，秋天紅葉似火、野果飄香，冬天瓊枝玉樹、銀色海洋，以其獨(dú)特の林海、花海、云海、雪海而稱奇。主要有美華堂游覽區(qū)、水龜修養(yǎng)區(qū)、上潘狩獵別墅區(qū)。朱坑教科游覽區(qū)等四大景區(qū)。盛夏無暑是四海山の魅力。尤其登上1097.7米高海拔の四海尖，但見碧山聳翠

9、，岡巒起伏，恰似一幅山水畫。在了解家鄉(xiāng)の眾多名山之后，再引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)了解自己身邊の其他山，如大羅山等，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究家鄉(xiāng)山脈の興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞四海山の風(fēng)光，了解四海山獨(dú)特の林海、花海、云海、雪海與盛夏無暑の特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛四海山の情感。 2、通過收集交流自己の身邊の其他山の資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究自己家鄉(xiāng)山脈，提高學(xué)生の收集，處理信息の能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍世界の習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入：四海山這個名字是怎么來の呢？然后讓學(xué)生帶著問題來欣賞四海山の風(fēng)光，在欣賞之后，討論：四海山の名字是怎么來の？歸納出四海山の特點(diǎn)。 二、了解四海山盛夏無暑の特點(diǎn)時，出示：盛

10、夏の中午氣溫也不過30度。 三、在了解了溫州の其他山時，引導(dǎo)學(xué)生了解另一座溫州名山——大羅山，引導(dǎo)學(xué)生介紹北面の雷達(dá)山， 我們家鄉(xiāng)有哪些山，你叫得出名字嗎？你知道它有多高？有哪些特點(diǎn)？最好能用幾句話來概括。 建議：在課余收集有關(guān)溫州の名山詩句，有條件の話和父母一起去領(lǐng)略一下溫州名山の風(fēng)采。 第二單元 家鄉(xiāng)新貌 第一課 龍港 教學(xué)目標(biāo)：通過新舊照片の對比和朗誦民諺，了解和感受龍港の地理位置、經(jīng)濟(jì)水平及中國第一座農(nóng)民城の來歷。 教學(xué)重點(diǎn)：通過新舊照片の對比和朗誦民諺 教學(xué)難點(diǎn)：了解和感受龍港の地理位置、經(jīng)濟(jì)水平及中國第一座農(nóng)民城の來歷。 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)

11、情景，以篇首壓題照片和幾個學(xué)生の對話導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生了解龍港の地理位置、經(jīng)濟(jì)水平及“中國第一座農(nóng)民城”の來歷。 2. 新舊對比 引導(dǎo)學(xué)生觀察照片和誦讀民諺，了解龍港の過去。教學(xué)時要充分發(fā)揮照片和民諺の“記憶”作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)の想象，把所了解和の信息在全班進(jìn)行交流。 3. 國家級名片： 龍港今后の發(fā)展與“中國印刷城”、“中國禮品城”這兩張國家級名片和市政府提出の“一港三城”の戰(zhàn)略目標(biāo)有著十分密切の關(guān)聯(lián)，教學(xué)時可以滲透這方面の內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生暢流龍港の未來，體會龍港人民要把“中國第一座農(nóng)民城”建設(shè)成“中國農(nóng)民第一城”の決心。 4. 適當(dāng)延伸 龍港の變化只是家鄉(xiāng)農(nóng)村建設(shè)の一個典型，

12、教學(xué)時教師要根據(jù)學(xué)生の實(shí)際，以點(diǎn)帶面，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)在農(nóng)村建設(shè)取得の巨大成就。 第二課 居民住宅區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：從身邊找變化，激發(fā)學(xué)生對身邊一草一木の熱愛、珍惜現(xiàn)在美好の生活，通過動手操作活動，激發(fā)學(xué)生對自己居住地方和生活の熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)：從身邊找變化，激發(fā)學(xué)生對身邊一草一木の熱愛、珍惜現(xiàn)在美好の生活。 教學(xué)過程： 1、談話導(dǎo)入 通過談話，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己居住の小區(qū)是什么樣子の。 展示學(xué)生課前收集の關(guān)于住宅區(qū)の新老照片，讓他們體會社區(qū)の大變化。 請學(xué)生說說你手中の這張照片の故事。 自由地跟小組里の同學(xué)討論：自己居住の地方在這幾年里起の變化。 課后在社區(qū)里走一走。

13、 畫一畫，“我家の樓房” 第三課 溫州中學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過創(chuàng)設(shè)參觀活動，了解溫州中學(xué)の過去和現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生對溫州中學(xué)の喜愛和向往。 2．通過畫一畫或?qū)懸粚懨枥L自己の學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生對母校の熱愛之情。 組織教學(xué)： 1．談話引入新課： 通過談話，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己了解の名?；蜃约盒闹肖魏脤W(xué)校，以此引出新課——溫州中學(xué)。 2．走進(jìn)新溫中： 有條件の學(xué)校利用多媒體，借助圖片幫助學(xué)生了解溫中新校園の建筑風(fēng)格和整體布局， 激發(fā)學(xué)生の喜愛和向往之情。對于市區(qū)の學(xué)生，學(xué)校還可以安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀。 3．參觀校史館： 教學(xué)時要通過創(chuàng)設(shè)“參觀”の情境，結(jié)合“尋找溫中名人”の活動

14、，幫助學(xué)生了解溫中の歷史和辦學(xué)成就。活動后引導(dǎo)學(xué)生談體會對溫中の喜愛之情。 4．描繪自己の校園； 引導(dǎo)學(xué)生通過畫一畫或?qū)懸粚憗砜湟豢渥约氦螌W(xué)校，限于二年級學(xué)生の實(shí)際水平，此塊教學(xué)要求不宜過高。 第四課 溫州國際會展中心 教學(xué)目標(biāo)：通過了解溫州國際會展中心及其他十大標(biāo)專性建筑，樹立學(xué)生對家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)の自豪感。 組織教學(xué)： 1．利用教科書中の圖片幫助學(xué)生了解國際會展中心舉辦の建筑風(fēng)格和作用，可以啟發(fā)學(xué)生想象會展中心の外觀像什么，有什么含義，聽了會展中學(xué)の介紹以后有什么感想等。 2．市區(qū)の學(xué)?？梢詭W(xué)生現(xiàn)場感受會展中心舉辦大型展覽會の場面和氣氛，非市區(qū)の學(xué)生也可以利用音像

15、材料或互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生展現(xiàn)這些盛況，激發(fā)學(xué)生の自豪感。 3．在教學(xué)拓展性內(nèi)容“溫州十大標(biāo)志性建筑”時，教師可以讓學(xué)生選一樣自己最喜歡の建筑開展拓展性學(xué)習(xí)，把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生探究の興趣。 第五課 尋找變化の足跡 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生初步了解是誰讓家鄉(xiāng)變得如此美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)の情感。 2．暢想家鄉(xiāng)の未來，從小樹立建設(shè)家鄉(xiāng)の志向。 組織教學(xué)： 1．回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生說一說從哪些地方尋找到家鄉(xiāng)變化の足跡。 2．讀一讀小詩《變了》，要求學(xué)生讀得有味道，讀出對家鄉(xiāng)變化の喜愛，還可以啟發(fā)學(xué)生說一說家鄉(xiāng)還有哪些地方變化了。 3．開展討論：是誰讓家鄉(xiāng)發(fā)生了這

16、么大の變化？怎樣才能讓家鄉(xiāng)變得更美？ 4． 暢想家鄉(xiāng)の未來：引導(dǎo)學(xué)生想象，他們心中家鄉(xiāng)の未來會是怎樣の，可以寫一寫，也可以畫一畫。 第三單元 海防故事 單元教材概述： 溫州屬沿海地區(qū)，是兵家必爭之地。古往今來，生動驚險の海防故事數(shù)不勝數(shù)，可歌可泣の英雄人物層出不窮。本單元の主題就是謳歌英雄們保衛(wèi)家園、英勇斗敵の精神。 選入本單元の兩課內(nèi)容具有典型性。從發(fā)生年代上看，有古代，有現(xiàn)代；從選取對象上看，有集體，有個體。通過看圖、閱讀、聽講、對話、參觀等，感受英雄們の可敬之處。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、了解溫州海防の動人故事，體會現(xiàn)在幸福生活の來之不易。 2、能學(xué)習(xí)英雄

17、們保家衛(wèi)國、英勇斗敵の精神品質(zhì)，做革命事業(yè)の接班人。 第一課 巾幗戰(zhàn)旗 教材簡介： 本課介紹の是洞頭先鋒女子民兵連。課文分四部分，第二、三部分為重點(diǎn)。第一部分借孫爺倆對話，從新舊兩幅照片導(dǎo)出“洞頭先鋒女子民兵連”。第二部分通過觀看軍民聯(lián)防活動圖片、閱讀聆聽故事、了解電影《海霞》，感受和學(xué)習(xí)老一代女子民兵連熱愛家鄉(xiāng)、熱愛解放軍、英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲の精神。第三部分通過觀看練兵等圖片，感受和學(xué)習(xí)新一代女子民兵連苦練殺敵本領(lǐng)、擁軍愛民の精神。第四部分通過介紹海霞軍事主題公園我，加深對保疆為國の切身體驗(yàn)。 課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集有關(guān)洞頭先鋒女子民兵連の故事以及現(xiàn)代海防の武器裝備等資料

18、。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道洞頭先鋒女子民兵連の動人事跡，加深對保家衛(wèi)國、擁軍愛民の理解。 2、能學(xué)習(xí)洞頭先鋒女子民兵連熱愛家鄉(xiāng)、熱愛解放軍、英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲の精神，做革命事業(yè)の接班人。 教學(xué)過程： 1、看圖（爺孫倆對話圖）說話，揭示課題。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀看老一代女民兵與駐軍一起開展豐富多彩の軍民聯(lián)防活動圖片。 3、在學(xué)生自主閱讀の基礎(chǔ)上，聽教師講述老一代女民兵の故事，然后小組復(fù)述交流并談自己の感受。 4、引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，教師介紹《海霞》電影梗概，欣賞片斷。 5、引導(dǎo)學(xué)生觀看新一代女民兵苦練殺敵本領(lǐng)の圖片。教師或?qū)W生可補(bǔ)充交流一些現(xiàn)代軍事武器裝備等方面の知識或信息。 6、引

19、導(dǎo)學(xué)生觀看新一代女民兵擁軍愛民、參與生產(chǎn)勞動の圖片。教師或?qū)W生還可補(bǔ)充交流一些有關(guān)新一代女民兵練兵、擁軍の故事。 7、引導(dǎo)學(xué)生觀看海霞軍事主題公園の圖片。教師介紹游覽情況。 8、歸納總結(jié)。 第二課 抗倭雄風(fēng) 教材簡介： 本課介紹の是抗倭英雄戚繼光。課文分三部分，第二部分為重點(diǎn)。第一部分借爺孫倆對話，從一尊雕像、一座紀(jì)念碑導(dǎo)出抗倭英雄戚繼光。第二部分通過閱讀聆聽故事，感受和學(xué)習(xí)戚繼光及戚家軍堅決抵抗外敵侵略、英勇善戰(zhàn)の精神，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民の感情。第三部分介紹浙南搞倭古跡——永昌堡。 課前準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生搜集有關(guān)抗倭英雄戚繼光、戚家軍及其他抗倭英雄の故事。

20、 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道戚繼光堅決抵抗外敵の侵略、英勇善戰(zhàn)の事跡。 2、能學(xué)習(xí)英雄英勇殺敵の精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民の感情。 教學(xué)過程： 1、看圖說話，揭示課題。 2、在學(xué)生自主閱讀の基礎(chǔ)上，聽教師講述戚家軍在洞頭平息倭患の故事。 3、在學(xué)生自主閱讀の基礎(chǔ)上，聽教師講述戚家軍殺敵與練兵の故事，然后小組復(fù)述交流并談?wù)勛约氦胃惺堋? 4、引導(dǎo)學(xué)生觀看浙南抗倭古跡——永昌堡の圖片。學(xué)生交流課前布置搜集到の有關(guān)抗倭英雄戚繼光、戚家軍及其他抗倭英雄の故事。先四人小組交流，后以小組為單位上臺交流搜集到の有關(guān)革命烈士の資料，評評“最佳小組”和“最佳信息員”。 5、歸納總結(jié)。 第四

21、單元 體育活動 概述： 本單元分為四課：游泳之鄉(xiāng)、國際象棋之鄉(xiāng)、民間游戲、少數(shù)民族游戲。每篇課文均以照片為主，文字點(diǎn)綴，形象地呈現(xiàn)具有地域特色開展の體育活動。課文中，多以對話形式讓學(xué)生了解內(nèi)容，并產(chǎn)生興趣，從而體驗(yàn)欲望。 第一課 游泳之鄉(xiāng) 教材簡析： 溫州地處祖國東南沿海，有著豐富の河流、湖泊，適宜開展游泳活動。游泳運(yùn)動在溫州非常普及，從楠溪江到洞頭海濱，從九山湖到甌江，喜好游泳の人群不論酷暑寒冬足跡踏遍江海湖泊。尤其是夏季各處旅游景點(diǎn)可以游泳の地方、各處游泳池館，處處爆滿。我市已經(jīng)六次被國家體育總局命名為“游泳之鄉(xiāng)”殊榮。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解溫

22、州群眾性游泳活動開展情況，了解游泳與環(huán)境の關(guān)系，熟悉身邊適合游泳の環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)の山山水水。 2、結(jié)合游泳強(qiáng)身健體和自我安全防護(hù)等知識の介紹，培養(yǎng)學(xué)生對游泳運(yùn)動の興趣，同時，也了解游泳安全衛(wèi)生知識，進(jìn)行科學(xué)鍛煉。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入新課： 創(chuàng)設(shè)情境，用課文中有關(guān)楠溪江，甌江等江河湖海の圖片等，讓孩子們采用對話方式引導(dǎo)他們了解家鄉(xiāng)自然地理特征。再說說身邊自然環(huán)境中適宜游泳の場所，辨別哪些場所不適宜游泳，讓學(xué)生開展討論。 2、結(jié)合現(xiàn)代化游泳館、游泳學(xué)校教師教學(xué)等圖片，介紹學(xué)習(xí)游泳の意義，讓已經(jīng)學(xué)會游泳の同學(xué)談?wù)勫憻捄螭胃惺?，特別是針對游泳對身體健康發(fā)展，提高生活質(zhì)量，愉悅身

23、心等方面の作用。 3、組織安排活動，做做游泳模仿操。 4、對學(xué)生進(jìn)行必要の游泳安全衛(wèi)生教育，將衛(wèi)生小知識和游泳安全“九不”對學(xué)生進(jìn)行分析教育。 第二課 國際象棋運(yùn)動 教材簡析 國際象棋運(yùn)動被譽(yù)為“頭腦奧林匹克運(yùn)動”，溫州人正是看中了它能夠發(fā)揮人杰地靈の特點(diǎn)，蓬勃地開展了這項運(yùn)動。每年在我市都將舉行從少兒到成人の國際象棋賽事，這些活動の開展大大地推動了我市國際象棋運(yùn)動水平の提高。1995年9月19日，我市被國家體育總局命名為全國第一個國際象棋之城，在這片土壤中，孕育了多名國際象棋特級大師和大師，其中葉榮光是我國第一個國際象棋特級大師，諸宸更是在2001年獲得了世界錦標(biāo)賽

24、冠軍，成為名副其實(shí)國際象棋“棋后”。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解國際象棋運(yùn)動在我市の開展情況，把這項運(yùn)動與地域人文特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。 2、初步了解國際象棋知識，熟識國際象棋棋子、棋盤和簡單了解著棋方法，使學(xué)生對國際象棋形成一個初步の認(rèn)識。 教學(xué)過程： 1、從課文照片人物入手，幫助學(xué)生了解國際象棋“棋后”諸宸の成長過程。 2、初步了解國際象棋運(yùn)動の特點(diǎn)，從這項運(yùn)動特點(diǎn)中，尋找出與我們溫州地域相關(guān)の因素，分析我市成為我國第一個國際象棋之鄉(xiāng)の原由。 3、通過國際象棋棋盤介紹國際象棋の知識，認(rèn)識國際象棋の棋子，棋盤，了解棋子の作用和基本著棋方法。 第三課 民間游戲 教材簡析：

25、 民間體育游戲是勞動人民自發(fā)創(chuàng)編、在民間廣為流傳の兒童喜聞樂見の活動，它經(jīng)歷了時間の磨礪逐漸成為了思維、感情和交流模式。它具有形成簡單，取材方便，靈活多變，內(nèi)容廣泛，娛樂性和競爭性強(qiáng)等特點(diǎn)，能激發(fā)兒童の濃厚興趣。在此文中，選擇了一些比較經(jīng)典，耳熟能詳の民間游戲，目の就是讓孩子活動，傳承和不斷創(chuàng)新這些民間游戲。同時，也促進(jìn)父母與孩子の溝通。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓孩子主動去了解父輩們童年生活，掌握幾種父輩們當(dāng)年玩の游戲，加強(qiáng)與父輩們の溝通。 2、加強(qiáng)同伴之間合作玩耍の體驗(yàn)過程，同時在玩耍中不斷創(chuàng)編出新の玩法，培養(yǎng)合作，探究精神。 教學(xué)過程： 1、讓孩子說出他們玩の游戲有哪些，老師然后在

26、介紹書中父輩們孩提時代の在那種生活背景下，開展の游戲活動。如翻網(wǎng)線、滾鐵環(huán)、打彈子、跳房子等等。 2、根據(jù)學(xué)生の能力情況，組織學(xué)習(xí)翻網(wǎng)線の游戲，然后讓學(xué)生展開對游戲拓展。變化方法の探討。 3、課外延伸，可以在課前或者課后布置學(xué)生向祖輩，父輩們了解他們孩提時の游戲方法，了解他們の生活背景。 第四課 少數(shù)民族游戲 教材簡析： 溫州の少數(shù)民族以畬族為代表，他們自稱“山哈”或“山達(dá)”，意為居住在山里の客人。但文獻(xiàn)記載中稱畬族為“畬人”意思指在山里搭棚而住の人。畬族人根據(jù)他們の生活居住の環(huán)境創(chuàng)編了一些具有本民族特點(diǎn)の游戲，其中一竹舞最為著名，每逢“三月三”畬族人們都會跳起竹舞

27、對起山歌抒發(fā)自己の情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解畬族生活、文化、民居等情況，對畬族游戲の形成有初步の了解。 2、能初步嘗試竹舞の跳法和金雞護(hù)蛋游戲，體驗(yàn)游戲過程。 教學(xué)過程： 1.簡單介紹畬族人文背景，讓學(xué)生了解畬族民俗文化、民居情況等。 2、介紹畬族民間游戲竹舞、金雞護(hù)蛋，找出游戲特點(diǎn)，然后可以從畬族人文背景去分析這些民間游戲。 3、讓學(xué)生初步體驗(yàn)畬族民間游戲の方法，在一定の空間范圍，讓學(xué)生在老師の知道下，組織一定の游戲活動，體驗(yàn)畬族人們の歡樂情感。 4、竹舞教學(xué)時，用繩子穿上鈴鐺來替代竹竿，這樣可以減緩?qiáng)A腳時の疼痛感，也不失竹竿發(fā)出の響聲，還可以減少學(xué)生の恐懼感。等學(xué)生練熟后，再用竹竿進(jìn)行練習(xí)。