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1、2019最新冀教版歷史七下《繁盛一時的隋朝》說課稿《繁盛一時的隋朝》(說課稿)
一、本課地位
本課的內容主要包括兩部分： 1、南北重歸統(tǒng)一；2、大運河的開通。 根據(jù)新課改的理念和
學習的需要，我對教學內容做了一些調整和拓展 ，以三個“一”為教學主線： 一個政權——
隋朝的建立 一個局面——隋初經(jīng)濟的繁榮； 一個創(chuàng)舉——隋朝大運河的開通；
二、學情分析
主體(學生)：學生初步具備歷史比較、分析的能力 ,因此在教學中要注意趣味性與學
科嚴謹性、科學性相融合。
三、本課目標
1、知識與能力：隋朝的建立和統(tǒng)一；社會經(jīng)濟的繁榮；大運河的開通及其作用：通過
引導學生對“隋煬帝開通大運河
2、的目的及其作用”這一問題的思考 ，培養(yǎng)學生根據(jù)特定的歷
史條件觀察問題和全面分析問題的能力。
2、過程與方法：通過提問相關的地理知識和導入框中的故事導入；學生結合課本內 容及課下收集的資料，分析掌握隋朝經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)及原因；學習“大運河的開通”這一內 容時，充分利用各種資料和信息，結合動態(tài)示意圖，通過學生討論，教師點撥。
3、情感態(tài)度和價值觀： 通過學習使學生認識到隋朝大運河是中華民族對人類文明的
又一重大貢獻，是中華民族的驕傲；教育學生要珍惜統(tǒng)一、安定、團結的環(huán)境。
四、本課重點：大運河的開通及其作用。
五、本課難點：首先是隋朝初年經(jīng)濟的繁榮。大運河開鑿的目的和作用也是本課的難點
3、之
O
六、教學方法設計：本節(jié)課我采用了辯論、探究、體驗等教學方法 ，和學生一起以“學”的
身份，師生同堂，解讀《繁盛一時的隋朝》。
七、教學目標的實現(xiàn) 一一下面我就具體教學過程說明一下教學目標的實現(xiàn)。
(1)導課：故事設疑激發(fā)興趣。 關鍵詞：世界著名運河、隋煬帝看瓊花開運河。
(2)啟發(fā)思維 培養(yǎng)能力。關鍵詞：圖說歷史 史學辯論 總結規(guī)律
地圖是歷史課堂的重要工具之一。通過《隋朝疆域圖》和《隋朝大運河圖》能夠幫助
學生輕松、明了地突破本節(jié)課的兩個知識點 1、南北重歸統(tǒng)一；2、大運河的開通。
隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法對不對？ 隋朝大運河開通的主要目的是什么？隋朝大
4、運河開通有何利弊？ 通過辯論，構建對比，培養(yǎng)學生獨立思考、合作、進而解決問題的能力 ， 鍛煉學生語言表述能力和邏輯思維能力 ，將知識、情感、能力三個目標有機結合 ，形成一個整
體，同時也突破了教學重點。課堂效果非常好。
(3)激發(fā)興趣 活躍課堂：關鍵詞：歷史故事講述 歷史小游戲 辯論 畫圖
歷史小故事的講述及小游戲的穿插既培養(yǎng)了學生自主學習、合作學習的能力 ，也鍛煉了學
生的膽量、語言表達能力、并延伸了課堂教學 ，將知識、能力、情感目標緊密結合。
辯論：結合教材，以“隋煬帝開鑿大運河的目的和利弊”為辯題 ，通過回顧、對比、正反雙
方的辯論，老師的點撥，從開通大運河的條件和意義等方面突破本課難點。
畫圖：讓學生在看過隋朝大運河的圖片之后 ，讓學生上臺畫出隋朝大運河的簡單示意圖并
標注出幾個重要位置，這樣就使學生能夠圖文并記 ，既能體驗再次創(chuàng)作的樂趣 ，鞏固知識的目
的也可以達到。
八、課堂反思
關鍵詞：學生主體快樂課堂
總體來看，課堂效果比較好，達到了預期目的。但如何根據(jù)教材的變化、學生的不同 ，設
計符合課堂教學需要的教學活動 ，更合理的教學方法，來輔助學生的“學”與教師的“教” ，
讓歷史課堂生動、有趣 ,讓學生有強烈的探知欲望 ,是我今后思考和努力的方向。
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冀教版歷史七下《繁盛一時的隋朝》說課稿
