《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)—古詩(shī)詞鑒賞》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

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1、《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)—古詩(shī)詞鑒賞》教學(xué)設(shè)計(jì) 屈原一中 許曦 [教學(xué)目標(biāo)］ （一）知識(shí)與能力 引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握古詩(shī)詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。 （二）過(guò)程與方法 師為導(dǎo)體和生為主體的原則。通過(guò)教師的“答題技巧點(diǎn)撥”和學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)演練（做練習(xí)：我學(xué)、我練、我提高）”兩個(gè)環(huán)節(jié)，精選典型題目，讓學(xué)生學(xué)得明白、練得明確、做有成效。 （三）情感，態(tài)度，價(jià)值觀 1、提高學(xué)生的思想品位和文化修養(yǎng)。 2、幫助學(xué)生克服對(duì)古詩(shī)詞鑒賞的畏懼心理，增強(qiáng)他們應(yīng)試的信心。 [教學(xué)重難點(diǎn)］ 引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)

2、確、規(guī)范地解答詩(shī)歌鑒賞題的方法和鑒賞詩(shī)歌的綜合能力。 [課時(shí)安排］二課時(shí) [教學(xué)過(guò)程］ 第一課時(shí) 一、 詩(shī)意導(dǎo)入： 同學(xué)們，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。中國(guó)古詩(shī)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，浩如煙海，許多優(yōu)秀的古詩(shī)詞曲膾炙人口，美不勝收。正可謂是“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”！鑒賞古詩(shī)詞，可以提高我們的的思想品位和文化修養(yǎng)；而更為重要的是，它是語(yǔ)文中考的考點(diǎn)和難點(diǎn)之一。所以，今天我們一起來(lái)進(jìn)行“古詩(shī)詞鑒賞”的專題復(fù)習(xí)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。 二、 課前“熱身”：學(xué)生根據(jù)老師提供的圖片背誦古詩(shī)詞 三、透視詩(shī)詞鑒賞的考點(diǎn) 1、把握情感 2、感知意象 3、品析語(yǔ)言 4、

3、 品味技巧 本節(jié)課著重針對(duì)前三個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。 四、鑒賞知識(shí)的“盤點(diǎn)”與“內(nèi)存” 將學(xué)生分為四個(gè)組，每組完成一個(gè)考點(diǎn)的古詩(shī)鑒賞知識(shí)的整理歸類任務(wù)。 學(xué)生完成在導(dǎo)學(xué)案上。老師將學(xué)生搜集整理的資料再次提煉，歸類如下： （一）理解主旨 田園詩(shī)：熱愛(ài)、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情。 （陶淵明、王維、孟浩然） 邊塞詩(shī)：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的決心；壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤，久居邊關(guān)思念親人的憂傷、孤獨(dú)。

4、 （王昌齡、高適、岑參、范仲淹） 行旅詩(shī)：游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的孤獨(dú)寂寞和對(duì)家鄉(xiāng)、 親人的思念。 （馬致遠(yuǎn)、崔顥) 送別詩(shī)：訴說(shuō)友情，表達(dá)依依不舍的思戀念之情和對(duì)友人的勸慰、祝愿 。 （李白、王勃） 寫景詩(shī)： 對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美和熱愛(ài)之情。

5、 （白居易） 詠物(志）詩(shī)：借某物的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)自己的人格品性或志向追求。 （曹操、李白） 詠史詩(shī)：感慨歷史，希望統(tǒng)治者以史為鑒，吸取教訓(xùn)。 （杜牧、劉禹錫、李商隱、張養(yǎng)浩） 愛(ài)國(guó)詩(shī)（詞）：關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)，表達(dá)為國(guó)捐軀，以死明志的決心；反映社會(huì)黑暗，揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽等。 （杜甫、陸游、文天祥、辛棄疾） 愛(ài)情詩(shī)（詞）：

6、寫男女愛(ài)慕之情和愛(ài)情生活，抒發(fā)一種相思、別離之苦。 （李商隱、溫庭筠、李清照） 敘事詩(shī)：通過(guò)所見(jiàn)所聞的事情來(lái)抒發(fā)來(lái)抒發(fā)自己的感情。（白居易、杜甫） （二）意象歸類 1、月——思鄉(xiāng)，懷人 2、菊花——清高人格的寫照 3、梅花——傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白 4、松——孤直傲岸，堅(jiān)貞高潔 5、蓮——高潔的象征 6、梧桐——凄涼悲傷 7、杜鵑鳥——凄怨哀傷，鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思 8、秋蟬——高潔，悲涼 9、

7、鴻雁——思鄉(xiāng)懷親，羈旅之悲 10、 柳——離情依依 11、芳草——離恨 12、芭蕉——孤獨(dú)與憂愁 13、羌笛——凄切之聲 14、烏鴉——衰敗荒涼之兆 15.、紅豆 —— 象征愛(ài)情或相思 16、 落花（落紅、殘紅）——多傳達(dá)青春易逝、人生無(wú)常的深沉喟嘆和哀愁 （三）體味語(yǔ)言 1、從語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來(lái)考慮其精妙之處。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用。 2、從修辭角度品析 （1）比喻、擬人：具體形象地表現(xiàn)了……

8、 （2）夸張：突出了事物……的特征。 （3）對(duì)偶：句式工整，讀來(lái)朗朗上口。 （4）引用：引經(jīng)據(jù)典，曲折地表情達(dá)意。 五、答題技巧點(diǎn)撥及常見(jiàn)題型的示例和練習(xí) （一）教師進(jìn)行答題技巧的點(diǎn)撥 常見(jiàn)的幾種答題格式示例和練習(xí)（“三點(diǎn)”題——考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)） （1）題型一、點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容，理解主旨型 【題目形式】 這首詩(shī)寫出了詩(shī)人怎樣的情感（或心情）。 【答題技巧】 1、看題材，結(jié)合背景，把握詩(shī)詞的情感。 2、分析詩(shī)眼，找關(guān)鍵字，透視詩(shī)詞的情感。 3、解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感。 4、借助典故，探尋詩(shī)詞

9、的情感。 答題格式：這首詩(shī)描寫了 的景象（風(fēng)光、畫面），抒發(fā)（表達(dá)，表現(xiàn)） 的感情（情懷、抱負(fù)） 【實(shí)戰(zhàn)演練】 學(xué)生練習(xí)《清平樂(lè) 獨(dú)宿博山王氏庵》、《 絕句兩首》 （2）題型二：品味語(yǔ)言，分析技巧型 【題目形式】 1、說(shuō)說(shuō)使用某字的好處。 2、某字能否被替換？為什么？ 3、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)某句的妙處。 【答題要點(diǎn)】 1、準(zhǔn)確解釋該字在詩(shī)句中的意思。 2、看有無(wú)修辭或表現(xiàn)手法，有則指出其作用。

10、 3、圍繞準(zhǔn)確鮮明、形象生動(dòng)、凝練含蓄、音韻和諧等方面進(jìn)行分析。 【答題格式】 1、這個(gè)詞在詩(shī)中的意思是，運(yùn)用了 的修辭手法，（該修辭的作用術(shù)語(yǔ)）地寫出了 （詩(shī)句解說(shuō)），表達(dá)了詩(shī)人 的情感。 2、 本句運(yùn)用了 的修辭（表現(xiàn)）手法， （該修辭的作用術(shù)語(yǔ)）地寫出了 （詩(shī)句解說(shuō)），表達(dá)了詩(shī)人 的情感。 （點(diǎn)明手法+闡述運(yùn)用+分析效果） 【實(shí)戰(zhàn)演練】 學(xué)生練習(xí)《清平樂(lè) 獨(dú)宿博山王氏庵》、《 絕句兩首》 六、綜合練習(xí) 學(xué)生練習(xí)《早梅》 七、布置課后鞏固練習(xí) 八、結(jié)束語(yǔ)。 同學(xué)們，中國(guó)古詩(shī)詞博大精深，老師在這里只是教給同學(xué)們一些鑒賞的方法，真正能夠提高同學(xué)們的古詩(shī)鑒賞能力還得靠平時(shí)的積累。有道是：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。希望同學(xué)們注重平時(shí)的古詩(shī)詞積累，提升自己的文學(xué)修養(yǎng)！ 4