《【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第8單元第5課時(shí)5、4、3、2加幾》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第8單元第5課時(shí)5、4、3、2加幾(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料
第八單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法
第5課時(shí) 5、4、3、2加幾
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第95頁(yè)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移能力和計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移能力和計(jì)算能力。
2、
【教具準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:口算卡片、課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境引入
1、口算。
9十5= 9十3= 8十5= 8十3= 9十4=
9十2= 8十4= 7十5= 6十5= 8十6=
2、8十9=?
讓學(xué)生口算并說(shuō)思考過(guò)程。
師:同學(xué)們用了不同方法進(jìn)行計(jì)算。這節(jié)課,我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的20以內(nèi)的進(jìn)位加法。(板書:5、4、3、2加幾)
二、新知探索
1、出示5十7=,同桌合作學(xué)習(xí)。
問(wèn):5十7等于多少?怎樣計(jì)算呢?
①學(xué)生獨(dú)立試做5十7。
②同桌交流并探討多種計(jì)算方法。
3、③學(xué)生匯報(bào)各種算法,教師板書。
④師:同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)喜歡哪種方法并能計(jì)算準(zhǔn)確,就選擇哪種方法。
2、小組合作,探究5十8、4十8、3十9。
①學(xué)生分析每道題的算法,把得數(shù)寫在書上。
②匯報(bào)不同的算法,師板書。
③討論:在20以內(nèi)進(jìn)位加法中除了例題中寫出的,5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的題還有哪些?
師提示1:20以內(nèi)是指得數(shù)從11到20。
師提示2:進(jìn)位加是指?jìng)€(gè)位滿十,向十位進(jìn)一。
學(xué)生搶答匯報(bào)得數(shù)。
3、看書質(zhì)疑。
4、做一做。
①看圖列式。(第1題)
學(xué)生看圖,說(shuō)圖意,列式計(jì)算。
②第2題和
4、第3題。
學(xué)生自己做題,觀察上下兩道題有什么規(guī)律。通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)加數(shù)調(diào)換了位置,和不變。
5、小結(jié)。
這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了很多方法來(lái)計(jì)算5、4、3、2加幾,有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)位置,想大數(shù)加小數(shù),只要計(jì)算準(zhǔn)確,無(wú)論用哪種方法都可以。
三、練習(xí)應(yīng)用
1、先說(shuō)得數(shù),再說(shuō)算式。(練習(xí)二十二第l題)
每個(gè)圖形的角上都有一個(gè)數(shù),用外面的數(shù)加里面的數(shù)。按照外面的數(shù)變化按順序先說(shuō)得數(shù),再說(shuō)算式。
學(xué)生匯報(bào)。
2、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。(練習(xí)二十二第3題)
時(shí)間一分半,答完之后,集體訂正。
3、練習(xí)二十二第4、5題。
學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。
4、練習(xí)二十二第2題。
先讓學(xué)生看懂這個(gè)表,讓學(xué)生把得數(shù)填在書上表內(nèi)。(教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,可以鼓勵(lì)他先說(shuō)問(wèn)題,再計(jì)算。)
四、反思總結(jié)
創(chuàng)立合作討論的氛圍,充分考慮學(xué)生的主體意識(shí),讓每一個(gè)學(xué)生都在小組中發(fā)表自己的看法,互相交流、補(bǔ)充、完善,學(xué)生在開(kāi)放自主的環(huán)境里,思維也會(huì)開(kāi)闊、活躍起來(lái)。
板書設(shè)計(jì):
5、4、3、2加幾
課后反思: