幼兒園大班《不一樣的我》說課稿

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1、 幼兒園大班《不一樣的我》說課稿 一、說教材 對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段而自我意識正是自信心、 自制力、自我評價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)非常需要能夠正確地認(rèn)識自我、 評價(jià)自我從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段世界上的人成千上 萬每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體有著不同的外貌、 不同的性格、不同的興趣、愛好等然而雖然大班的孩子自我意識正在形成他們還不能清楚地理 解“我”就是“我”“我”和別人是不一樣的因此我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性它符合《綱要》的精神： “教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)

2、實(shí)需要又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展； 既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野 ” ；設(shè)計(jì)這個(gè)課題目的是讓孩子通過比較由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同了解到每一個(gè)人都是與眾不同的 二、說活動目標(biāo) 活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿對教育活動起導(dǎo)向作用＜綱要＞語言領(lǐng)域中指出： 發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)是他們想說敢說喜歡說的環(huán)境在新《綱要》中活動教育提出了“幼兒園的教育活動應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的豐富多彩的引導(dǎo)幼 兒在輕松愉快的心理氛圍中積極主動地去體驗(yàn)實(shí)踐、 創(chuàng)造促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動” 因此在整個(gè)活動中都以幼兒的自主參與

3、 活動為主教師在活動中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用和孩子共同活 動感受我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo) 1 、認(rèn)知上：感受個(gè)體的多樣性知道每個(gè)人都與眾不同的 2 、能力上：積極參與活動愿意大膽表達(dá)自己的想法 3 、情感上：觀察比較自己與同伴外部特征的異同從而充分了解自我形成自我意識 三、教學(xué)的重、難點(diǎn) 1 、重點(diǎn)：能通過直觀的觀察比較發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn) 2 、難點(diǎn)：在實(shí)踐體驗(yàn)中能區(qū)分自己與別人的不同之處并愿意大膽地在集體面前表達(dá)出來 四、說教法、學(xué)法說教法： 教育心理學(xué)

4、認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道比只開放一個(gè)感知通道能更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對象” 《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心教育活動應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行（學(xué)決定教〉在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、 合作者、引導(dǎo)者根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況本次活動我運(yùn)用了情景教學(xué)法角色游戲法、 課件演示法、提問法 1 、情景教學(xué)法： 我遵循以往用圖片進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式依據(jù)圖片內(nèi)容為幼兒創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒仿佛置身于的環(huán)境中知道圖片上的內(nèi)容學(xué)會找出不同的地方并會運(yùn)用到其自己身上來 2 、課件演示法： 幼兒通過觀看多媒體課件發(fā)展孩子的觀察力激發(fā)孩子的表達(dá)語言的能力 3

5、、角色游戲法： 角色游戲是幼兒最喜歡的活動讓他們自己來參與這一角色不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話 4 、提問法：設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒想問題回答問題在一問一答的過程中發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力這也是語言教育的任務(wù)之 一 說學(xué)法： 整個(gè)活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)以幼兒為主體變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn)克服難點(diǎn)創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動不僅提高了認(rèn)識鍛煉了能力更讓幼兒體會到了成功的喜悅本次活動我采用了談話法趣味游戲法 1 、談話法：在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維有利于幼兒獲得新知

6、識和發(fā)展智力培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣 2 、趣味游戲法：陶行知老先生說：“做中教做中學(xué)做中求進(jìn)步”幼兒在游戲中邊游戲邊聯(lián)系故事中的語句正體現(xiàn)了 《綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的” 3 、觀察法：觀察能力是所有學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)在活動中培養(yǎng)觀察能力是很有必要的 五、教學(xué)過程 在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié) 合使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)我是 這樣安排的： （一）激發(fā)興趣導(dǎo)入活動（找不一樣） 生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最

7、易接受的教具是閱讀情 緒、情感的最好方式用圖片導(dǎo)入吸引幼兒的注意力引出 《不一樣的我》 （出示 PPT圖片） 1 、師：春意盎然的花園里開滿了五彩繽紛的鮮花瞧！它們有什么不一樣里不一樣（引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色、大小、形狀以及根莖葉等不同） 2 、師：同樣是花但是有著那么多的不一樣！花葉上還有幾個(gè)可愛的小家伙在捉迷藏我們看看它們是誰小瓢蟲誰能把它們不一樣的地方找出來（瓢蟲身上的斑點(diǎn)不一樣有的大、有的小數(shù)量也不一樣；瓢蟲身上的顏色不一樣有紅色、黃色和白色等） 3 、師：那么狗呢它們里不一樣幼兒講述（有的大、有的小、有的斑點(diǎn)多、有的斑點(diǎn)少 ）哈巴狗

8、（長毛狗毛發(fā)的顏色不一樣）雖然都是小狗可仔細(xì)一看他們長得也都不一樣 小結(jié)：從上面的圖片我們可以看出同樣是植物同樣是動物可它們有著許多的不同那么我們?nèi)四匚覀兌家粯诱垉蓚€(gè)小朋友來比一比 （二）、理解活動內(nèi)容掌握學(xué)習(xí)方法（我們一樣） 1 、請兩名幼兒走上前請其他幼兒比比有什么不一樣 （1）男孩和女孩比：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出最大的不同：性別不一 樣 師：誰能夠找出它們最大的不同 師：那兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩都一樣了 （ 2）男孩和男孩比：身高、體型不一樣師：兩個(gè)男孩比好了我們再來比比兩個(gè)女孩 （ 3）女孩和

9、女孩比：膚色、五官（重點(diǎn)眼睛）不一樣 鋪墊：我們的眼睛也有許多不一樣的地方請兩個(gè)小模特睜大眼 睛（單雙眼皮眼睛大小眼珠顏色等） 小結(jié)：性別相同我們也找出了那么多不一樣的地方 （ 4）那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢 （大人和小孩年齡不一樣） 師：我看見你們比的真開心我也來和你們比比看我們之間最大的區(qū)別 師：那我們大人長得都一樣我和你們的陳老師一樣 小結(jié)：原來我們小朋友和小朋友之間小朋友和大人之間大人和大人都是不一樣的這說明我們每個(gè)人都有自己的特征都是不一樣那你了解自己的長得什么樣今天我還給你們準(zhǔn)備了小鏡子再找一個(gè)好朋友去空

10、的地方比一比里不一樣 2 、和好朋友比不一樣 引導(dǎo)幼兒先照鏡子再和好朋友比不一樣（想一想還有那些地方 可以比） 3 、現(xiàn)在誰來說一說你長得樣（請幼兒說一說） 小結(jié)：剛才大家找了很多和別人不一樣的地方其實(shí)只要我們多關(guān)注自己多關(guān)注別人就能發(fā)現(xiàn)許多與眾不同的地方 4 、游戲：找朋友 （ 1）接下來我們來玩?zhèn)€游戲吧我來說他的特征請你們來猜猜這個(gè)小朋友是誰 （ 2）老師說說某個(gè)幼兒特別的地方其他小朋友猜一猜是誰小結(jié)：根據(jù)這些特征我們很快就能找出他是誰因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè) 人都是不一樣的 （三）、遷移活動主題滲透實(shí)踐運(yùn)用能力 1 、在家里有沒有人和你比較像呢你長得像誰 （原來我們和爸爸媽媽長得有點(diǎn)像我們和爸爸媽媽之間有血緣關(guān)系是遺傳讓我們長得相像） 2 、回家在和全家人一起找一找、 比一比你們里一樣里有不一樣 呢