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1、《14 鮮花和星星》教案
教學目標：
1、認知：學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識兩個新偏旁。
2、能力：能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。
3、情感：理解課文內(nèi)容，展開想象，關注和熱愛身邊的事物和大自然。
教學重點難點：學會本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語言美。
教學時間：3課時
第一課時：
（一） 激趣，歌聲中導入課題
在上課之前，我們來放松放松，唱唱歌，誰來唱？（學生唱歌）
那么有沒有小朋友會唱《閃亮的小星星》呢？（學生答，唱）
真好聽！老師喜歡閃亮的小星星，也喜歡美麗的鮮花。（投影儀一張圖片，只有太陽和小草）你們喜歡花嗎？喜歡什么花？
2、（學生回答并到投影儀圖片中畫朵小花）
看看這張圖片，被你們填地真漂亮！我們書上就有首小詩寫了老師這美麗的鮮花和閃亮的星星，我們一起來學一學，好嗎？（學生答）
十四，鮮花和星星（邊板書邊讓學生注意：鮮字左右結(jié)構(gòu)，魚羊鮮；花字上下結(jié)構(gòu)，最后先寫撇后寫豎彎鉤；和字左右結(jié)構(gòu)；星字上下結(jié)構(gòu)，后一個星是輕聲。）帶讀一遍，請學生單獨讀，領讀，糾正“星星”后鼻音和輕聲。
（二）初讀感知，認識字詞。
打開書本，自己先試著讀一讀課文。要求：看清拼音，讀準字音。（學生齊讀課文）
本課中有幾個生字，輕聲也很多，我們現(xiàn)在來看黑板上的字詞（黑板上課前板書生字），讀一讀。（學生自由讀）
跟著老師讀一遍，看看你讀
3、的對不對。帶讀。特別糾正輕聲和兒化音。
誰來當小老師帶我們讀？（小老師帶讀、開火車帶讀）（學生齊讀）
那我們這些生字都讀準確了，我們帶入課文讀一讀。（學生齊讀課文）
（三）精讀訓練
學習第一自然段
（學生齊讀）我們這一自然段中，寫了鮮花，有好多鮮花，你能找出哪些詞表示花多嗎？（學生考慮、答：滿地、這里、那里、真、還多）請把這些詞語在書上給畫下來，再讀一遍，注意：讀時把畫的詞語重重讀。（學生齊讀）
（投影儀圖片）這張美麗的圖片上老師還想請一位同學畫兩朵花，一朵畫在“這里”，一朵畫在“那里”，誰來畫？（學生畫）哪朵是“這里”的花，哪朵是“那里”的花呢？（學生答）為什么這朵是“這里”的花
4、，那朵是“那里”的花呢？（學生考慮、答：離我近的是這里，離我遠的是那里。）?。≡瓉硎沁@樣：“這里”的花離我近，“那里”的離我遠！太棒了，解釋的真好！我們一起再來把這段讀一遍。(學生齊讀)
寫這首小詩的“我”喜歡鮮花，有多喜歡呢？書上怎么說？（學生答“最”）真棒！在書上把“最”用大黑點給標出來，再來讀一次課文，注意：有符號的詞重重讀，把“我”對鮮花的喜歡給讀出來。（學生讀）
學習第二自然段
天晚了，花兒？（學生：睡了）我數(shù)著滿天的星星，這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多。誰能把第二自然段讀一讀？（學生讀）
老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的聲音真洪亮！
現(xiàn)在老師讀一遍給你們聽聽，聽聽老師這樣讀好不
5、好？為什么好？（老師輕輕地、有感情地讀）（學生：老師讀的有感情；老師讀的好；老師讀的輕……）對！老師讀的很輕，那為什么老師讀那么輕呢？（學生：因為花兒睡了，聲音大給它們吵醒了?。┙忉尩奶昧?！那我們現(xiàn)在也輕輕地讀，不要把花兒吵醒了。（學生輕輕地很有感情地齊讀）真美?。?
我們再次把全篇課文讀一遍：第一自然段讀的聲音要大，表示我們對鮮花的喜歡，第二自然段讀的輕輕地，不要吵醒花兒。（學生讀）
看著圖，試著表演，背誦課文。
評課者意見：
6、
清明節(jié)“緬懷革命先烈”主題班會
教學目標：
1、認知目標：通過班會，讓學生對我國的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)有更具體、詳實的了解。
2、情感目標：通過講故事知道我們今天的幸福生活來之不易,我們要努力學習，擔負起建設祖國的重任。
3、能力目標：通過活動能認清自己的不足，學會好好學習、熱愛生活、愛父母、愛同學、愛老師、愛班級、愛社會。
班會過程:
一、詩詞引入
[清明]清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
二、釋題
1、清明：最開始是一個很重要的節(jié)氣，含有天氣晴朗、草木繁茂的意思。它在每年的4月4
7、~6日間，正是春光明媚、草木吐綠的時節(jié)，也是人們春游的好時候。
2、清明節(jié)：清明不僅是一個極其重要的農(nóng)事季節(jié)，也是24節(jié)氣中唯一演變成民間節(jié)日的節(jié)氣，又稱“清明節(jié)”。作為節(jié)日，它又包含了一定的風俗活動和某種紀念意義。
三、清明節(jié)的來源
談到清明節(jié)，自然會想到歷史人物介子推。傳說在兩千多年以前的春秋時代，晉國公子重耳逃亡在外，生活艱苦。跟隨他的介子推不惜從自己腿上割下一塊肉讓他充饑。后來，重耳回到晉國，做了國君（晉文公），大肆封賞所有跟隨他流亡在外的隨從。惟獨介子推拒絕接受封賞，帶了母親隱居綿山。
晉文公無計可施，只好放火燒山，他想，介子推孝順母親，一定會帶著老
8、母出來。誰知，大火燒了三天三夜，介子推母子抱著一棵燒焦的大柳樹，死了。晉文公發(fā)現(xiàn)介子推脊梁堵著的柳樹樹洞里的衣襟上，題了這樣一首血詩：
割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。柳下作鬼終不見，強似伴君作諫臣。倘若主公心有我，憶我之時常自省。臣在九泉心無愧，勤政清明復清明。為了紀念介子推，晉文公下令每年的這一天，禁止生火，家家戶戶只能吃生冷的食物，這就是寒食節(jié)的來源。寒食節(jié)在清明節(jié)的前一天，古人常把寒食節(jié)的活動延續(xù)到清明，久而久之，人們便將寒食與清明合而為一了。現(xiàn)在，清明節(jié)取代了寒食節(jié)。
四、清明節(jié)的古老風俗
1、考慮到老人和孩子耐不住寒冷，為了防止寒食冷餐傷身，于是就有了各項野
9、外健身活動。
?。?）放風箏，把風箏放上藍天后，便剪斷牽線，任憑清風把它們送往天涯海角，據(jù)說這樣能除病消災。
?。?）踏青，古時叫探春、尋春等。三月清明，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象，正是郊游的大好時光。我國民間長期保持著清明踏青的習慣。
?。?）鞠是一種皮球，球皮用皮革做成，球內(nèi)用毛塞緊。蹴鞠，就是用足去踢球。這是古代清明節(jié)時人們喜愛的一種游戲。相傳是黃帝發(fā)明的，最初目的是用來訓練武士。
?。?）這是中國古代清明節(jié)習俗。秋千，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改為秋千。古時的秋千多用樹椏枝為架，再栓上彩帶做成。后來逐步
10、發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。打秋千不僅可以增進健康，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛。
?。?）插柳、戴柳，中國人以清明、七月半和十月朔為三大鬼節(jié)，人們?yōu)榱朔乐构淼那謹_迫害而插柳、戴柳，柳在人們心目中有辟邪的功用，觀世音以柳枝沾水濟度眾生。楊柳有強大的生命力，俗話說：“有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭?！绷鴹l插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，處處成陰。
2、清明節(jié)除了這些古老風俗外，它還是一個紀念祖先的節(jié)日，主要的紀念方式是掃墓。關于掃墓，你知道多少？
?。?）讓學生回憶以前跟長輩去掃墓的情形，用幾句話說說掃墓的經(jīng)過。
（2）掃墓，已隨
11、著社會的進步而逐漸簡化，但同學們要明白，我們?yōu)榱耸裁炊鴴吣?？（緬懷英雄的崇高品質(zhì)，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。）
3、提到烈士，說說自己知道的烈士。
4、很快就是清明節(jié)了，我們不會忘記那些英雄，更不會忘記那些屈辱。清明節(jié)成為了法定節(jié)假日，放假三天，同學們普遍感到高興，但清明這個傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，又讓人感到淡淡的哀愁。
五、詩朗誦
1、《清明》清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
2、《寒食》春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
六、活動總結(jié)
我們緬懷先烈的崇高品質(zhì)，雖然他們已長眠于地下，但他們的可貴品質(zhì)卻永遠激勵我們，所以，我們要珍惜今天的美好生活，努力學習，天天向上，以此來告慰長眠地下的英靈。
《14鮮花和星星》公開課教案
