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1、人教版小學數(shù)學教學資料2019年編
課 題
第2 課時 《認識厘米 用厘米量》導學案
學
習
目
標
1、 懂得測量物體的長度要用尺子，認識刻度尺。
2、 認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，并對幾厘米的長度有感性的認識。
3、 學會用厘米作單位估測或測量比較短的物體的長度，掌握測量物體的方法。
4、培養(yǎng)動手操作和空間想象的能力，通過活動提高學生估測和測量的能力。
重難點
學習重點：通過活動，使學生認識長度單位厘米，初步學會用刻度尺量整厘米物體的長度。
學習難點：初步建立1厘米的長度觀念，培養(yǎng)學生的估測意識和能力。
2、
學 習 過 程
（一）知識鏈接
1、你看見生活中什么地方用到了尺子？準備一把尺子，觀察并了解尺子上都有些什么，各表示什么。
2、在昨天的學習中，我們用不同的物體來測量長度，測量時有許多不方便，也不準確。在生活中，我們要用到統(tǒng)一的長度單位和測量工具——尺子，來測量。
（二）新知自主探究
學習活動一：1．介紹1厘米：那么你知道1厘米是多長嗎？請你用直尺上表示出來。
首先找到刻度“0”，從刻度0到1，這中間的長度就是1厘米。你認為還有從哪個數(shù)字到哪個數(shù)字之間是1厘米長？
2．感知1厘米的實際長度：
（1）把1厘米的長度畫在黑板上；
（2）小組合作，找一找、比一比，我們身邊或我
3、們身上哪些物品的長度是1厘米。
（3）用手勢表示1厘米的長度。
（4）想一想1厘米有多長。
3．觀察自己的刻度尺：你知道從刻度“0”到哪兒是2厘米長嗎？（從0到2）從刻度“0”到哪兒是3厘米長嗎？（從0到3）也就是說，從刻度“0”到幾，就是幾厘米。那么你的刻度尺一共有多少厘米？
學 習 過 程
學習活動二：1．學生小組動手測量紙條長度
（1）這有一張紙條，你知道它有多長嗎？小組討論、操作測量紙條的長度。
（2）小組匯報：你們是怎么測量的？
2．統(tǒng)一測量的方法
介紹：量物體的時候，把刻度尺的“0”刻度對準紙條的左端，再看紙條的右端對著幾，
4、紙條就長幾厘米。
現(xiàn)在紙條的右端正好對著“5”，說明紙條長5厘米。
3．實際測量物體的長
（1）測量同桌準備的紙條，看一看它們分別長多少厘米？量的結果寫在紙條上，同桌檢查。
（2）量一量你帶來的新鉛筆長多少厘米。
（3）量一量
你的手掌寬度是（ ）厘米。（取整數(shù)）
一拃：你的拇指和中指之間的距離是（ ）厘米。（取整數(shù)）
（三）達標測評
課本第8頁練習一1——3題。
（四）加油站
1、拿出不同長度的物品，先估一估，再量一量。
2、看圖填空
(五)質疑評學
1、質疑：
你還有不懂的問題嗎？如果有，請?zhí)岢鰜恚蠹規(guī)湍憬鉀Q。
2、評學：
（1）這本節(jié)你學到了哪些新知識或者新方法？
（2）你最佩服誰（或者哪個小組），為什么？
人教版 小學 二年級數(shù)學上冊導學案第一單元 第2 課時 認識厘米 用厘米量
