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1、《祝你快樂》
教學(xué)內(nèi)容
聆聽《祝你快樂》。
教材分析
這是一首銅管樂合奏曲，樂曲熱情歡快、充滿朝氣，給人以輕松、快樂的感覺。此曲由詞作家曉光填詞改編成歌曲，歌中的歌詞十分貼切的詮釋了樂曲的內(nèi)容。樂曲的前奏四小節(jié)是裁截的主題的部分旋律組成，由樂隊(duì)齊奏開始，營(yíng)造出一片熱情的氛圍。然后主題音樂完整呈示兩次，每次配器有變化，第一次主題由小號(hào)演奏，第二次是單簧管演奏。樂曲的第二主題節(jié)奏較為舒展，旋律線條作上下回旋，富有歌唱性。第二主題開始的兩個(gè)音與第一主題起始音相同。整首樂曲“弱起節(jié)奏”一直貫串于每個(gè)樂句，使樂曲的形象顯得更加活躍，富有動(dòng)力。最后，樂曲再現(xiàn)主題，在歡樂、酣暢的氣氛中結(jié)束。
教學(xué)
2、目標(biāo)
1、學(xué)生能夠用多種方式體驗(yàn)并表現(xiàn)樂曲情緒。
2、學(xué)生能初步了解曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及進(jìn)行曲特點(diǎn)。
3、學(xué)生能初步聽辨領(lǐng)奏樂器的音色。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生能聽辨領(lǐng)奏樂器的音色，能夠哼唱主題旋律并為此創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)難點(diǎn)
用多種方法準(zhǔn)確表現(xiàn)樂曲的情緒。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、鋼琴、豎笛、打擊樂器。
教學(xué)過程
師生問好：師生用歡快的情緒演唱問好歌。
一、感受
1、師：聽主題音樂踏步觀察球是在強(qiáng)拍傳還是弱拍傳。
2、生：聽主題音樂全班踏步、拍手模擬體驗(yàn)傳球。
3、生：聽主題音樂全班傳禮物，沒有拿到禮物的同學(xué)拍手提醒伙伴。
師：傳遞禮物的心情？音樂表現(xiàn)的情緒？
4、師出示課
3、題《祝你快樂》。
師：踏步的節(jié)奏和音樂的節(jié)拍是不是相同？
師：這就是今天老師要帶給大家的一首進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲《祝你快樂》。師講解進(jìn)行曲風(fēng)格。
師：這首樂曲是吹管樂器還是弦樂器演奏的？
二、初聽
1、生打開禮物，全班聽音樂踏步、拍手愉快的等待。
2、師介紹樂器音色、名稱及演奏姿勢(shì)。
3、分配各組角色，構(gòu)建虛擬班級(jí)樂隊(duì)。
三、細(xì)聽
（一）聽音樂主題（A段）
1、聽辨領(lǐng)奏樂器（小號(hào)、單簧管、長(zhǎng)笛）音色、感受情緒。
2、師：聽，是哪些打擊樂器在樂曲中發(fā)出歡快的笑聲？
3、師：聽，打擊樂器的節(jié)奏是怎樣的？用手指點(diǎn)出節(jié)奏來。
4、師出示節(jié)奏譜，生用打擊樂器伴奏。
5、師：剛才我
4、們表現(xiàn)的是樂曲《祝你快樂》的主題音樂，老師用大寫英文字母A表示。
（二）聽B、C樂段
1、完整聆聽。
師：薩克斯樂段在什么地方插入演奏，表現(xiàn)的情緒是什么？
生：快樂的、抒情的、舒展的。
2、聆聽B樂段。
師：你覺得薩克斯演奏的旋律和主題音樂相同嗎？
生：不同。
3、聆聽C樂段。
師：第二次薩克斯演奏的樂段與第一次相同嗎？
生：不同。
師：用什么字母標(biāo)記？
生：C。
師：樂段中還有哪些樂器在演奏？小號(hào)演奏有什么感受？
4、出示結(jié)構(gòu)順序。
師：樂曲演奏順序是ABACA，這同時(shí)也是它的曲式結(jié)構(gòu)。
四、小結(jié)
師：今天，我們一起用“聆聽、伴奏、唱歌、造型”來感受樂曲帶給我們的快樂，現(xiàn)在我們大聲唱今天的快樂！
《祝你快樂》教案
