小學(xué)快樂(lè)英語(yǔ) 二年級(jí)上冊(cè)Unit 3Jobs (第一課時(shí)教案)

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1、 小學(xué)快樂(lè)英語(yǔ) 二年級(jí)上冊(cè) Unit 3 Jobs (第一課時(shí)教案) 教學(xué)詳案 教學(xué)目標(biāo):： 1、學(xué)生能正確準(zhǔn)確聽(tīng)說(shuō)讀詞匯doctor、nurse、、driver、、teacher , pupil , cook。 2、學(xué)生會(huì)用What’s she/he?問(wèn)，She/He is a ….答。 3. 會(huì)用句型This is my … , she/he’s a …. 4、拓展思維，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，培養(yǎng)創(chuàng)新能力水平及運(yùn)用使用語(yǔ)言的得體性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動(dòng)活

2、潑的課堂氣氛。 教學(xué)重點(diǎn):： 1、能靈活運(yùn)用使用本課的詞匯、句型。 2、發(fā)音正確準(zhǔn)確、清晰，并能正確準(zhǔn)確運(yùn)用使用語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 教學(xué)難點(diǎn):： 讓學(xué)生運(yùn)用使用本課的句型和詞匯介紹家庭，對(duì)本課的知識(shí)進(jìn)行實(shí)行拓展。 教具準(zhǔn)備:： Family卡片 職業(yè)圖片 實(shí)物教具 教學(xué)過(guò)程:： Step 1 :： Warm-up(熱身活動(dòng)) 1、師生問(wèn)候： What’s your name? How old are you ? (教師用自然親切的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行實(shí)行情感交流，拉近與學(xué)生之間的距離，為以下的教學(xué)打好情感基礎(chǔ)。) 2、Sing a song “an ap

3、ple a day keeps the doctor away.” Step 2 :： Presentation.(呈現(xiàn)表現(xiàn)) 1、教師用實(shí)物教具教學(xué)生讀新詞匯doctor、nurse、driver、pupil、cook、teacher, 學(xué)生跟讀。滲透字母組合發(fā)音,為語(yǔ)音學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ). 2.Let’s chant Cook,cook, he’s a cook. Nurse,nurse,she’s a nurse. Driver,driver,he’s a driver. Pupil,pupil,he’s a pupil. 3.Let’s do Lis

4、ten and draw × or √. 4、TPR活動(dòng) A、教師邊做動(dòng)作邊發(fā)指令A(yù)ct like a doctor.學(xué)生模仿。重復(fù)幾次。 B、Chant and do the actions:： Act like a doctor. Act like a doctor. Act like a nurse. Act like a nurse. Act like a driver. Act like a driver. Act like a cook . Act like a cook. Act like a teacher. Act like

5、a teacher. Act like a pupil. Act like a pupil. 5、請(qǐng)一學(xué)生到講臺(tái)前表演動(dòng)作，并拿著實(shí)物教具，教師問(wèn)What’s he/she? 引導(dǎo)學(xué)生用She/He is….回答。師生間操練幾次。 6、教師領(lǐng)學(xué)生讀What’s she/he? She/He is…. 7、開(kāi)火車(chē)，每組一種職業(yè)，What’s she/he? She/He is a …. 8、學(xué)生3人小組做這個(gè)游戲。 （TPR活動(dòng)能減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生在愉快的氣氛中開(kāi)啟智慧，掌握知識(shí)。） Step 3: Practice（操練） 1、A guessing game:

6、 教師展示各種職業(yè)的語(yǔ)言，如：I am in white. Listen to me .Open your mouth. Say ‘Ah’!問(wèn)學(xué)生 What am I? 學(xué)生回答。 （采用猜謎游戲，使學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。） I teach lesson, so I am a ______. I sing songs, so I am a ______. I drive car, so I am a _____. I work in the factory,so I am a ____

7、_. T teach the new word: worker 2、游戲：What’s missing? A、讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片半分種。 B、Now look carefully. What’s missing? 每組一個(gè)猜，獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的小組。 （用What’s missing?游戲，在學(xué)生的頭腦中形成一個(gè)不平衡點(diǎn)，可極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，達(dá)到教學(xué)效果。） Step 4: Extension and consolidation（鞏固與拓展） 1、出示my family photo.介紹This is my father.讓學(xué)生猜他的

8、職業(yè)。（同樣方法介紹mother、sister、grandma、grandpa、me。） 2、讓學(xué)生介紹自己的family photo。如： This is my mother. She is a teacher. This is my father. He is a driver. This is me. I am a pupil. 3. Proverb: There is no rich or poor and high or low difference in the job.工作無(wú)貴賤高低之分 Homework (1) 設(shè)計(jì)一張二十年后自己的名

9、片 T : What are you going to be in the future? Name age profession 教學(xué)反思： 本節(jié)課，我用了實(shí)物教具，圖片等，讓學(xué)生充分了解各種職業(yè)的特征，及學(xué)會(huì)了問(wèn)句What’s he/she? 及答句He/She is a… 。整節(jié)課有歌曲，兒歌，游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最后的展示，說(shuō)說(shuō)自己的家人和職業(yè)，符合二年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)。還加入了德育教育，“工作無(wú)高低貴賤之分?！弊尯⒆訌男【椭栏墒裁垂ぷ鞫家獰崆榈厝ジ桑灰月殬I(yè)論高低。 本節(jié)課的不足是時(shí)間分配不太合理，到最后展示時(shí)時(shí)間不夠用，以后在教學(xué)中要充分考慮到時(shí)間因素。