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1、魯人版高二《中國古代小說選讀》 《晉明帝數(shù)歲》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1 ）了解有關(guān)《世說新語》的文學(xué)常識。
2 ）文言文詞句的翻譯。
3 ）拓展閱讀，分析《世說新語》中的人物形象及塑造方法
教學(xué)重點(diǎn)：
1 ） 《世說新語》文學(xué)常識的掌握
2 ）文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握
教學(xué)難點(diǎn) ： 1 ）體會《世說新語》中“以事見人”的藝術(shù)方法，把握人物的性格特征
課時： 一課時
導(dǎo)入：
上新課前，讓我們先來看幾幅圖片，猜一下是什么成語或典故， “望梅止渴” 、 “七步成詩” 、
“管中窺豹” （ 學(xué)生參與） 。 這些成語和典故都出自我國南朝時期的筆記體小說集 《世說新語》 。
教學(xué)流
2、程：
一、背景介紹：
《世說新語》 是由南朝的劉義慶編撰而成的， 劉義慶是宋武帝劉裕的侄子， 是劉裕之弟長沙
王劉道憐的二子， 后來因?yàn)樗氖甯概R川王劉道規(guī)沒有子嗣， 而過繼于他， 并承襲為臨川王。
劉義慶雖然身處皇室，但為人非常的儉樸， “性簡素，寡嗜欲” 。又喜好文藝，因此他的
周圍總是圍繞著一大批文學(xué)名流。 ， 他的作品主要有 《世說新語》 、 《幽明錄》 、 《徐州先賢傳》 、
《典敘》和《集林》 。
《世說新語》 是一部主要記載漢末三國至兩晉時期士族階層的言行風(fēng)貌和軼事瑣語的筆
記小說，也是六朝志人小說的杰出代表。 《世說新語》具有“語言簡練、辭意雋永”的特點(diǎn)，
因
3、此著稱于世。
《世說新語》全書共八卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、雅量、任誕、汰侈、等 36 個
門類，共記載了 1130 個故事。
書中很多故事是我們所熟知的， 比如： 七步成詩 （曹植） 、 望梅止渴 （曹操） 、 坦應(yīng)曬書、
還有些故事也非常有趣，如：德行篇里的“管寧割席” ；言談篇里的“小時了了，大未必佳”
（孔融） ；任誕篇里的“王子猷夜雪訪戴” （乘興而來，興盡而返） ；汰侈篇里的“石崇勸酒”
二、課文分析
1 、課文引入：
引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述已學(xué)的《世說新語》故事，如《過曹娥碑》 《詠雪》 《陳太丘與友期》等，并讓
學(xué)生舉古代神童的例子，激發(fā)興趣。
2、從課文的注釋中
4、了解相關(guān)的背景資料，如晉明帝、東渡等。然后，教師范讀，并要求學(xué)
生在聽的過程中注意字、詞的讀音和句子的停頓。請同學(xué)朗讀，檢查糾音效果。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)
學(xué)生可以通過文中的注釋， 自己思考和同桌討論的形式疏通文意， 教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥， 包括
重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。
A、重點(diǎn)字詞：
晉明帝 數(shù) 歲
明帝問何以 致 泣
汝意謂長安何 如 日遠(yuǎn)
元帝 異 之
明日， 集 群臣宴會
B、重點(diǎn)句子：
2 ）省略句
晉明帝數(shù)歲，坐（）元帝膝上
明帝問（）何以致泣， （）具以東渡意告之。
爾何故異（）昨日之言耶？
3 ）翻譯句子
有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然流涕。
5、
“汝意謂長安何如日遠(yuǎn) ?” 答日： “日遠(yuǎn)。 不聞人從日邊來， 居然可知。 ” 元帝異之。
明日，集群臣宴會，告以此意，更重問之。
C、思考
1）晉明帝堪稱一時的神童，結(jié)合本文分析他的過人之處是什么？
2 ） “舉目見日，不見長安”這個典故往往被后來的文人用作何意？試舉一例。如“望長安
于日下，目吳會于云間” “西北望長安，可憐無數(shù)山”
3 、拓展閱讀
華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰： 「幸尚寬，何為不可？」后賊追
至，王欲舍所攜人。歆曰： 「本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？」遂
攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。
王恭從會稽還， 王
6、大看之。 見其坐六尺簟， 因語恭： 「卿東來， 故應(yīng)有此物， 可以一領(lǐng)及我。 」
恭無言。大去后，既舉所坐者送之。既無余席，便坐薦上。后大聞之，甚驚，曰： 「吾本謂
卿多，故求耳。 」對曰： 「丈人不悉恭，恭作人無長物。 」
王藍(lán)田性急，嘗食雞子，以箸刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地
以屐齒碾之，又不得。嗔甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破即吐之?！?《忿狷》）
三、總結(jié)《世說新語》人物形象的塑造方法
對比、 細(xì)節(jié)、個性化的言行舉止等說法的運(yùn)用，塑造了眾多栩栩如生的魏晉風(fēng)流人物， 堪稱
這一時期的杰出人物畫卷。
四、作業(yè)
課后閱讀更多的《世說新語》篇目，寫一篇小評論《
〈世說新語〉的人物形象塑造》
魯人版高二中國古代小說選讀晉明帝數(shù)歲教案
