九年級歷史下冊 第12課 蘇東的艱難探索教學(xué)設(shè)計 北師大版1

上傳人:仙*** 文檔編號:42801375 上傳時間:2021-11-28 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?1.04KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
九年級歷史下冊 第12課 蘇東的艱難探索教學(xué)設(shè)計 北師大版1_第1頁
第1頁 / 共3頁
九年級歷史下冊 第12課 蘇東的艱難探索教學(xué)設(shè)計 北師大版1_第2頁
第2頁 / 共3頁
九年級歷史下冊 第12課 蘇東的艱難探索教學(xué)設(shè)計 北師大版1_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

10 積分

下載資源

資源描述:

《九年級歷史下冊 第12課 蘇東的艱難探索教學(xué)設(shè)計 北師大版1》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級歷史下冊 第12課 蘇東的艱難探索教學(xué)設(shè)計 北師大版1(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第12課 《蘇東的艱難探索》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力: 了解赫魯曉夫改革的措施,并嘗試對其進(jìn)行比較客觀的評價。知道東歐社會主義國家也紛紛進(jìn)行改革,匈牙利改革一度成效顯著。思考蘇東社會主義國家改革的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提高分析能力和以史鑒今的能力。 2、過程與方法 問題導(dǎo)讀下的自主閱讀整理法。在教師提問導(dǎo)讀下,通過讀書、思考、整理、質(zhì)疑,在教師的適時點(diǎn)撥下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對比教學(xué)嘗試把蘇東社會主義國家的改革與同時期的中國、三中全會后的中國改革進(jìn)行一些比較,以有助于思考蘇東改革存在的問題。 3、情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到,隨著時代的發(fā)展與社會的進(jìn)步,社會主義國家

2、進(jìn)行改革是必需的、必要的。根據(jù)國際國內(nèi)形勢的變化,及時調(diào)整政治經(jīng)濟(jì)政策、實(shí)施改革,是促進(jìn)國家發(fā)展的必然道路。懂得社會主義發(fā)展、改革的道路不會是一帆風(fēng)順的,總會面臨許多困難和挫折,只有實(shí)事求是、堅(jiān)定不移,改革才能取得成功。通過分析赫魯曉夫改革存在的問題和匈牙利改革取得的成功經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識社會主義民主是否得以真正落實(shí),是關(guān)系到社會主義事業(yè)成敗的關(guān)鍵要素。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):了解赫魯曉夫改革、匈牙利改革,并能夠進(jìn)行客觀的評價,吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);明白實(shí)施改革是促進(jìn)國家發(fā)展的必然道路,改革必須實(shí)事求是、持之以恒。 教學(xué)難點(diǎn):能夠?qū)μK東社會主義國家的改革做出客觀的評價,認(rèn)識到改革需要實(shí)事求是的必

3、要性。 三、教學(xué)過程 一)學(xué)前指導(dǎo)示目標(biāo) 1、導(dǎo)入新課: 提出問題,導(dǎo)入新課 師:同學(xué)們,回顧以前學(xué)過的知識請思考,世界上建立了第一個社會主義國家的是哪個國家?(生回答后明確:1917年,俄國)隨著世界局勢的變化和蘇聯(lián)社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展,到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,又誕生了一些新的社會主義國家,你們能說出這些國家的名稱嗎?(歐洲:波蘭、匈牙利、捷克斯洛伐克、南斯拉夫、羅馬尼亞、保加利亞、民主德國、阿爾巴尼亞等;亞洲:中國、朝鮮、越南、蒙古等)。 社會主義國家誕生后需要探索自身的建設(shè)和發(fā)展道路,那么,這些蘇東社會主義國家探索發(fā)展的道路是一帆風(fēng)順的嗎?在探索過程中遇到了哪些挫折和困難?

4、(引入新課) 2、學(xué)習(xí)目標(biāo): (1)了解赫魯曉夫改革的措施,并嘗試對其進(jìn)行比較客觀的評價。 (2)知道東歐社會主義國家也紛紛進(jìn)行改革,匈牙利改革一度成效顯著。 (3)思考蘇東社會主義國家改革的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提高分析能力和以史鑒今的能力。 二)合作探究釋疑難 一)自主學(xué)習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)閱讀整理本目內(nèi)容,在思考基礎(chǔ)上,歸納、整理出以下要點(diǎn):歸納赫魯曉夫改革改革背景,改革的目的,改革的過程與內(nèi)容,改革的結(jié)果,對改革的評價。及匈牙利改革的背景與目的、主要領(lǐng)導(dǎo)人、顯著特點(diǎn)、取得的成效、最終結(jié)果。 二)合作探究 探究一:赫魯曉夫的小修小補(bǔ) 本目標(biāo)題是“赫魯曉夫的小修

5、小補(bǔ)”,“小修小補(bǔ)”指什么?“小修小補(bǔ)”的背景如何?“小修小補(bǔ)”的內(nèi)容有哪些?“小修小補(bǔ)”的結(jié)果怎樣?你如何評價這種“小修小補(bǔ)”? 探究二“東歐消費(fèi)者的天堂” 東歐社會主義國家在建國初期,紛紛照搬蘇聯(lián)的政治經(jīng)濟(jì)模式,雖然一度穩(wěn)定了國家局勢,促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。但隨著國內(nèi)政治局面的穩(wěn)定和生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展,其弊端日漸暴露,導(dǎo)致了許多政治、經(jīng)濟(jì)方面的矛盾,改革勢在必行。在東歐各社會主義國家的改革中,最典型的改革莫過于匈牙利改革?!皷|歐消費(fèi)者的天堂”指什么?與哪一歷史事件有關(guān)?這一歷史事件發(fā)生的背景是怎樣的?改革由誰領(lǐng)導(dǎo)?有何顯著特點(diǎn)?取得了哪些成效?最終結(jié)果怎樣? 三)教師釋疑:

6、 1.“小修小補(bǔ)”是對蘇聯(lián)赫魯曉夫改革的高度概括。改革最終未能取得實(shí)質(zhì)性突破的原因是“小修小補(bǔ)”的做法沒有從根本上改變蘇聯(lián)高度集中的政治、經(jīng)濟(jì)體制,仍然按照政治的手段搞經(jīng)濟(jì),沒有按照客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事,仍然奉行個人崇拜,民主與法制體制沒有建立起來。 2.解釋“蘇東”的含義。(蘇聯(lián)和東歐社會主義國家) 3.指導(dǎo)學(xué)生把握評價歷史人物和事件的標(biāo)準(zhǔn):是否符合時代和歷史發(fā)展的潮流;是否符合民意民望;是否造福民眾,惠及國家;是否符合客觀規(guī)律;實(shí)事求是,一分為二。等等。 4.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材正文后的“材料閱讀”,結(jié)合第一目內(nèi)容思考:赫魯曉夫的改革為什么要從農(nóng)業(yè)開始? 提示:當(dāng)時落后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平

7、不能滿足人民對于食品、工業(yè)對于原料日益增長的需要,阻礙了國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 5、請結(jié)合匈牙利改革的有關(guān)知識,聯(lián)系我國的改革事業(yè),談?wù)勎覀儚闹锌梢晕∈裁唇?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)? 教師點(diǎn)撥:如經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行全面的經(jīng)濟(jì)體制改革,把國家的計劃管理與市場調(diào)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來,在政治上發(fā)揚(yáng)社會主義民主、健全社會主義法制等。讓學(xué)生了解十一屆三中全會以來中國改革開放取得的成績。 6.為什么蘇聯(lián)的改革成效不大而匈牙利的改革成效比較顯著? 教師點(diǎn)撥:蘇聯(lián)——小修小補(bǔ),不但沒有從根本上觸動高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制,甚至在某些方面還加強(qiáng)了個人崇拜和中央集權(quán);匈牙利——進(jìn)行全面的經(jīng)濟(jì)體制改革,發(fā)揮市場的作用,發(fā)揚(yáng)社會主義民主。 7、

8、除蘇聯(lián)和匈牙利進(jìn)行了不同程度的政治經(jīng)濟(jì)體制改革外,東歐其他國家也進(jìn)行了類似的改革,但改革大都沒有收到預(yù)期成效,反而引起了政治危機(jī),使經(jīng)濟(jì)形勢惡化。面對國際局勢的風(fēng)云變幻,談?wù)勅绾胃鶕?jù)國情找到適合自己的發(fā)展道路。 問題是:東歐社會主義國家普遍進(jìn)行的改革都大面積地遭到了挫折,受挫原因主要是沒有從本國國情出發(fā),找到一條適合本國國情的改革與發(fā)展道路。面對國際局勢的紛紜變幻,如何根據(jù)國情找到適合自己的發(fā)展道路:要根據(jù)本國國情(經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、資源狀況、政治特點(diǎn)、國民生活水平等)進(jìn)行改革,謀求發(fā)展;要根據(jù)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事,走科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展之路;要把代表人民利益、為人民謀福利作為政府工作的基點(diǎn)。 三、課堂訓(xùn)

9、練兼拓展 (一)選一選 1.(單選)赫魯曉夫把________作為改革的突破口。( ) A.工業(yè) B.農(nóng)業(yè) C.商業(yè) D.政治體制(答案:B) 2.(多選)赫魯曉夫改革的主要措施有( ) A.削減農(nóng)業(yè)稅,增加農(nóng)業(yè)投資,開墾荒田B.反對個人崇拜C.平反冤假錯案D.改革一黨制,實(shí)行多黨政治(答案:ABC) (二)績優(yōu)學(xué)案P35-P37頁 四、回顧目標(biāo)談體會: 改革是促進(jìn)國家發(fā)展的必由之路,任何一個國家,在其發(fā)展的道路上總免不了根據(jù)需要進(jìn)行改革。就社會主義國家來說,無論蘇聯(lián)、東歐還是中國的改革、發(fā)展道路,都經(jīng)歷了一番艱難困苦。實(shí)踐證明(特別是中國改革開放的實(shí)踐證明),只有根據(jù)國情實(shí)事求是地進(jìn)行改革,根據(jù)民望所歸堅(jiān)定不移地搞經(jīng)濟(jì)建設(shè),并且在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中充分發(fā)揚(yáng)社會主義民主,進(jìn)行配套的政治體制改革,改革才能取得實(shí)效,國家才會實(shí)現(xiàn)振興,人民才能走向富裕。 3

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!