高中語文導學案離騷 第1課時導學案 粵教版必修1

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1、 精品資料 課題：離騷（第1課時） 【學習目標】 1、 了解屈原生平，了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的特征。 2、 反復誦讀，抓住關鍵詞語,疏通詩句，培養(yǎng)學生初步鑒賞、評價古詩文的能力。 3、 通過鑒賞重要語句，讓學生理解并感受詩中作者的愛國憂民情感及追求理想九死不悔的精神。 【學習重點與難點】 重點： 1、了解屈原生平及《楚辭》的一般特點。      2、疏通語句，分析表達的思想感情。       3、欣賞詩中的比喻手法，了解《離騷》的

2、浪漫主義特色。  難點：1、理解屈原的精神表現(xiàn)和詩人謳歌、追求的政治理想。     2、文言詞句的理解。  【使用說明與學法指導】 1、帶著預習案中問題導學中的問題自主設計預習提綱，通讀教材XXX頁內(nèi)容，閱讀XXX資料XXX頁內(nèi)容，對概念、關鍵詞、XXX等進行梳理，作好必要的標注和筆記。 2、認真完成基礎知識梳理，在“我的疑惑”處填上自己不懂的知識點，在“我的收獲”處填寫自己對本課自主學習的知識及方法收獲。 3、熟記、XXX基礎知識梳理中的重點知識。 預習案 一、問題導學 1、誦讀課文 ，疏通詩詞句，整理文言基

3、礎知識。 要求學生默讀課文并借助課文注釋及工具書，邊讀邊歸納，教師巡視作必要點撥，解答學生的疑問。 2、理解課文各部分內(nèi)容： 第一節(jié)：敘述自己的家世出身和名字美好的意義。 第二節(jié)：敘述自己積極進修，鍛煉品質和才能，決心輔助楚王進行改革，使國家富強起來。 第三節(jié)：闡明自己的政治觀點與立場，表達了這種觀點不為楚王采納的痛苦心情。 3、（1）在你的想像中，屈原有怎樣的外貌，怎樣的風度？找出并摘抄能體現(xiàn)屈原高貴品質的詩句。     [明確］詩歌從第一句“帝高陽之苗裔兮”開始，詩人使用大量筆墨，從多方面描述自我的美好而崇高的人格。他自豪地說明他是楚王

4、同姓之臣，既指出自己有高貴的身份，又表示自己對楚國的興亡有義不容辭的責任。他記敘自己降生在一個祥瑞的時辰（寅年寅月寅日〕被卦兆賜命以美好的名字，又強調自己稟賦卓異不凡?！办杞x與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”， 詩人身披香草用以表明自己高潔的品質，詩人進一步敘述自己及時修身，培養(yǎng)高尚的品德，鍛煉出眾的才干，“乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路”，迫切地希望獻身君國，令楚國振興，使楚王成為“三后”和“堯舜” 一樣的圣明君主。總之，詩人自我的形象，代表著美好和正義的一方，作者相信他的理想和主張，能夠把楚國引向康莊大道。 “豈余身之憚殃兮，恐皇輿之敗績”“指九天以為正兮，夫維靈修之故也”——忠君報國，

5、雖死不悔。 “余固知謇謇之為患兮,忍而不能舍也”——堅持真理，永不言棄。這些感天動地的詩句，令我們感受到詩人高貴的品質，寧死不屈的精神。正如司馬遷所贊：“推此志也，雖與日月可爭光也。”而從此，一種永世不曾泯滅的信念——對真理的信仰和對理想的追求,一種千古不變的情愫——對祖國的熱愛和對鄉(xiāng)土的依戀，深探注入到中華文文化中來，成為我們民族文化的光輝傳統(tǒng)。 二、知識梳理 1、作者簡介 簡歷：屈原，戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原。丹陽（今湖北秭歸）人。他出身于楚國貴族，與懷王同祖。屈原學識淵博，對天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等，都很熟悉，善外交辭令。在政治上

6、他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認為只有圣君賢相才能把國家治理好 ，有強烈的憂國憂民、忠君致治的思想。他曾任左徒，輔佐懷王，參與議論國事及應對賓客，起草憲令及變法，對外參加合縱派與秦斗爭，兩度出使齊國。因受小人陷害，他兩次被流放，最后投汨羅江而死，以明忠貞愛國之懷。 2、關于《離騷》和騷體詩 《離騷》是我國古代最偉大的（也是最長的）抒情詩（政治抒情詩），共373句，近2500字。？離通“罹”，遭遇；騷：憂愁。“離騷”即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。《離騷》是屈原的思想結晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品。 特點：香草美人作比興，神話傳說構幻境。王國維曾說：“

7、一代有一代之文學，楚之騷，漢之賦，六朝之駢語，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學，而后世莫能繼焉者也?！蹦敲础半x騷”是什么意思呢 “楚辭”是戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌樣式，是以屈原以及宋玉的作品為主體的詩歌總集。其中最有代表性的是屈原的代表作：《離騷》，因此后人又把“楚辭”的體裁稱為“騷體”。《離騷》與《詩經(jīng)》在文學史上并稱“風騷”，是中國古典詩歌的兩大源頭，對后世有著深遠的影響。 騷體詩：亦稱“楚辭體”，起于戰(zhàn)國時楚國，因為這種形式的詩歌以屈原所作的《離騷》為代表，到了南朝劉勰的《文心雕龍》與蕭統(tǒng)的《文選》等作品中，就用“騷’來指稱具有楚辭特點的詩歌，后人便稱之為騷體詩

8、。 特點：騷體詩在形式上打破了《詩經(jīng)》那種以四言為主的體制，在民歌的基礎上又繼承了散文的筆法，句式長短參差，形式比較自由，多用“兮”字以助語勢，富有抒情成分和浪漫色彩． 騷體詩的形成，是詩歌形式的一大革新，對后世文學影響深遠。標志著我國文學史的詩歌的新發(fā)展，是《詩經(jīng)》以后的一次詩體大解放。 成就：作為一位杰出的政治家和愛國志士，屈原愛祖國愛人民、堅持真理、寧死不屈的精神和他的人格，千百年來感召和哺育著無數(shù)中華兒女。作為一個偉大的詩人，他所開創(chuàng)的新詩體——楚辭，突破了《詩經(jīng)》的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力，為中國古代的詩歌創(chuàng)作開辟了一片新天地。后人也因此將《楚辭》與《詩經(jīng)》并

9、稱為“風、騷” ?！帮L、騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。屈原的作品主要有《離騷》、《天問》、《九歌》、《九章》等不朽詩篇。其中，《離騷》是屈原的代表作，也是中國古代最長的抒情詩。 評價：屈原是中國文學史上第一位偉大的愛國詩人。 1953年，屈原被列為世界四大文化名人之一（波蘭哥白尼、英國莎士比亞、意大利但丁）受到全世界人民的隆重紀念。 三、預習自測 1、讀下列加點字，寫出注音。 A．后裔（yì）    攝提 (shè)    搴阰（pí）   皇輿（y

10、0;）     B．宿莽 (sù)     騏驥 (jì)     馳騁 (chěng)  孟陬（zhōu） C．庚寅（yín）   昌被（pī）    謇謇（jiǎn）  純粹（cuì） D．踵武（zhǒng） 申椒（jiāo）  蕙茝（chǎi）  險隘（ài） 2、掌握以下的通假字（明確所通的字及意義） (1) 肇錫余以嘉

11、名（錫通賜，賜給） (2) 扈江離與辟芷兮（辟通僻，幽僻，荒遠） (3) 來吾道夫先路（道通導，引導） (4) 指九天以為正兮（正通證，作證） 3、掌握多義詞 與   不吾與（等待）      扈江離與辟芷兮（和）      忍而不能舍也（舍棄，中止） 度   何不改乎此度（法度） 皇覽揆余初度兮（氣度）   又重之以修能（加上） 重   乃重修岳陽樓（重新） 卷我屋上三重茅（層） 山重水復疑無路（重

12、復） 4、熟悉古今異義詞（認識其古今詞義） （1） 彼堯舜之耿介兮（古義：光明正大；今義：正直不阿） （2）昔三后之純粹兮（古義：沒有雜質，比喻品德純正、完美；今義：副詞，表示判斷、結論的不容置疑，多跟“是”連用。） （3）夫唯捷徑以窘步（古義：快速走偏斜的小路；今義：近路，比喻能較快地達到目的的巧妙手段或辦法。） （4）紉秋蘭以為佩（古義：以之為，把…..當作。今義：認為。） （5） 恐美人之遲暮(古義：有才德和有作為的人。今義：美麗的人。)  朕：第一人稱代詞“我” / 用于特指古代皇帝的自稱 。   

13、代序：依次替代 / 把與本書相關的文章放在書前來代替序言的文章 。     黨人：結黨營私的小人 / 同一個黨派的人。     武：足跡 / 關于軍事的。    5、詞類活用（解釋詞義，判斷是哪種活用）  (1) 名余曰正則兮  （取名）名詞作動詞 字余曰靈均取  （表字 ）名詞作動詞 （2）朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽（  在早上，在傍晚。）名詞作狀語 (3) 紉秋蘭以為佩

14、60; （古人佩帶在身邊的飾品。）動詞作名詞 （4）不撫壯而棄穢兮    （  污穢的東西）形容詞用作名詞 紛吾既有此內(nèi)美兮  （ 美德 ）形容詞用作名詞 (5) 雜申椒與菌桂兮   （ 雜聚）形容詞作動詞 (6) 余既不難夫離別兮   （以……為難事）意動用法 6、特殊句式 （1）倒裝句（試作還原） 恐年歲之不吾與 （還原后              

15、60;             ）否定句中代詞作賓語，賓語前置。 肇錫余以嘉名  （還原后                             ）狀語后置 （2）省略句（在

16、適合的地方補出省略了的詞） 我的疑惑： 我的收獲：

17、 探究案 一、合作探究 探究1、主旨把握 課文節(jié)選部分表達了屈原什么樣的思想感情。（學生討論．教師作適當點撥） ［明確]節(jié)選部分，詩人自述身世、品質、政治理想以及自己的忠誠不為君王理解的苦悶之情，表現(xiàn)了屈原堅持“美政”、至死不悔的高尚節(jié)操， 抒發(fā)了詩人憂國憂民、獻身理想的愛國情感。 探究2、《離騷》塑造了一個怎樣的主人公形象？ 【明確】《離騷》塑造了一個純潔高大的主人公形象，由于理想的崇高、人格的純潔、感情的強烈，這個形象就遠遠地超出于流俗和現(xiàn)實之上。全詩始終貫穿著詩人以理想改造現(xiàn)實的頑強斗爭精神，當殘酷的現(xiàn)實終于使理想破

18、滅時，他表示了以身殉理想的堅強意志。詩人以花草冠佩象征品德，富有優(yōu)美的理想，把主人公品格刻畫得異常崇高。 二、總結整理 1、核心知識：    2、典型方法： 寫作手法 象征手法的運用 芳草香木：象征高尚的品德 佩帶香草：表明屈原追求美好的事物，品格高潔 美人芳草：比喻賢臣 對比手法的運用 堯、舜：“耿介”——桀、紂：“猖披” 吾：“恐年歲之不與”——黨人：“偷樂” 靈活的詩歌體式 “騷體詩”：將“兮”放在單句的末尾，兩句一韻。    濃郁的浪漫主義氣息。具體體現(xiàn)在豐富的聯(lián)想和想象上，在詩中，詩人盡情地

19、發(fā)揮他那神奇的想象力，用奇特的愛好表達心聲，把現(xiàn)實的背景與虛設的幻境巧妙地融為一體，表現(xiàn)了屈原志潔行高，執(zhí)著追求的精神，顯示了濃厚的浪漫主義氣息。 3、重點問題解決： 訓練案 一、課中檢測與訓練（能在5分鐘之內(nèi)完成）  1、下面加點的字讀音完全正確的一項是    A. 朕（zhèn）     險隘(yì)          憚(dān)殃  B. 敗績（j

20、37;）      菌（jǖn）桂   朝搴（jiǎn）  C. 荃（quán）   窘（jiǒng）步    踵（zhǒng）  D. 皇輿（Yú）    申椒（shū）     桀（jié）紂  2、下列加點的詞語的解釋有錯誤的一項  A.謇謇：忠貞的樣子   &

21、#160;  苗裔：后代      孟陬：正月     揆：揣度  B.踵武：腳后跟          肇：開始         扈：披         棄穢：指弊政  C.紉：編&#

22、160;               騏驥:駿馬        名余曰：名字   荃：香草名  D.汩：水急流貌          憚：害怕        

23、靈修：神明     宿莽：經(jīng)冬不凋的草   3、下列句子翻譯不正確的一項是     A. 帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸：   我是古帝高陽的后代啊，我偉大的已故的父親名叫伯庸。 B.  攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降：   我出生在寅年的正月里啊，庚寅日是我的生日。  C. 皇覽揆余初度兮，肇賜余以嘉名：   父親觀察揣度我出生時的情況啊，方賜給我一個美名。  D. 名余曰正則兮，字余曰靈均：  

24、; 我的字叫正則啊，我的名叫靈均。 4、下列對課文的解說或賞析不恰當?shù)囊豁?  A.課文前五節(jié)詩敘述自己的身世、志向和自修，表達了自己志潔行芳的品性。  B.后七節(jié)詩中世人表達了不屑與小人為伍，堅持理想，不與世俗同流合污的精神。  C.課文通過詩人身世、志趣、理想及遭遇的敘述，反映了詩人堅持自己的政治理想，對腐惡勢力決不妥協(xié)的斗爭精神。  D.課文為我們塑造了屈原這一主人公形象。他主張美政，憂國憂民，追求真理，但面對強大的統(tǒng)治階級，也表現(xiàn)了愚忠而軟弱的一面。 二、課后鞏固促提升 1、反思提升：熟記重點知識，反思學習思路和方法，整理典型題本 2、完成課后練習 屈原的偉大人格和愛國精神為后人所傳頌。課后搜集有關屈原的對聯(lián)、詩歌或評論，寫一篇評價屈原的文章。（請學生上網(wǎng)或到圖書館查閱資料） 3、溫故知新：閱讀課本Px-x頁，并完成新發(fā)的預習案；探討《隨堂優(yōu)化訓練》Px-x頁