《八音之樂》教學設(shè)計

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1、《八音之樂》教學設(shè)計 一、教學分析 （一）教學內(nèi)容分析 1. 本課的主要內(nèi)容是八音、音樂故事、民族樂器聽辨與樂曲欣賞。 2. 音樂知識方面講解八音和八音代表的樂器，音樂表現(xiàn)上聽辨樂器的音色?！耙魳饭适隆睓谀恐?，結(jié)合欣賞琵琶曲《十面埋伏》，介紹楚漢相爭的歷史故事；欣賞笛子獨奏《姑蘇行》二胡獨奏《光明行》。 3. 這一單元與七年級下冊中的“華夏古韻”相呼應(yīng)，是為學生了解民族樂器及民族樂曲而設(shè)立的。 （二）教學對象分析 1.學生對本課的知識體系比較缺乏，現(xiàn)在學生普遍偏愛流行音樂。 2.七年級下冊《華夏古韻》的學習，學生對古代樂器有一些解和認識。欣賞課學生活動一般比較少，課堂氣氛不活躍

2、，因此我變換教學手段，在欣賞中也讓學生動起來，以圖片、視頻 、音樂等形式從直觀感官上吸引學生，用問答、講故事、 視頻 、視唱、豎笛吹奏、律動表演等學生樂于接受的形式解決本課的重難點，意圖使學生在今后的學生生活中喜歡我們的民族音樂 。 3.如何激發(fā)學生對本課的學習興趣是本課的一個困難點。 （三）教學環(huán)境分析 本課是欣賞課，視頻播放、聽賞的樂曲和展示的樂器圖片較多，我選擇多媒體教室環(huán)境。 二、教學目標 （一）知識與能力目標 1．學習八音知識，學生從整體上了解古代八音分類及代表樂器。 2．學生通過《十面埋伏》中的音樂故事《楚漢之戰(zhàn)》，了解《十面埋伏》的產(chǎn)生年代及創(chuàng)作背景，能分析《十面埋

3、伏》及它的情緒、場面，能復述《楚漢之戰(zhàn)》的故事。 3．學生能聽辨出欣賞曲目中演奏樂器的音色。 4. 欣賞《姑蘇行》《光明行》學生能視唱《姑蘇行》的主旋律，能用豎笛吹奏《姑蘇行》的主旋律。能隨《光明行》的音樂做律動表演。 5.學生了解現(xiàn)代民族樂器的分類。 （二）過程與方法 1.通過音樂與視頻欣賞的形式，問答、聽辨音色讓學生了解古代民族樂器八音分類。 2.能聽辨出欣賞曲目中不同樂器的音色，聽賞、視唱、豎笛演奏、表演等形式了解《姑蘇行》《光明行》的演奏形式、分析樂曲的風格特征。 3.了解現(xiàn)代的民族樂器分類。 4.用聽辨音色的方法貫穿本課的教學。 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過本課的

4、學習讓學生能更加熱愛中華民族，更多關(guān)注八音之樂、熱愛我們的民族音樂。 三、教學重點、難點 （一）重點是音樂故事《楚漢之戰(zhàn)》 欣賞《姑蘇行》《光明行》。 （二）難點是教師如何把握不同欄目的教學意圖，以及如何根據(jù)學生的知識背景靈活取舍教學材料。 四、教學過程 （一）教學流程 （二）教學環(huán)節(jié)設(shè)計 1.情境導入：視頻 以2008奧運開幕式《擊缶而歌》的視頻引入課題吸引學生對本課學習的興趣。 2. 新授 ：八音之樂 教師活動： （1）        講解八音的由來，出示八音代表樂器

5、圖片、聽辨樂器音樂， （2）        講解八音中金、石、絲、竹、匏、土、革、木各類樂器的制作材料和代表樂器的音色。 學生活動： （1）  問答法回答古代八音代表樂器的制作材料和樂器名稱，同時聽辨樂器的音色。 【設(shè)計意圖】：八音的知識貫穿本課的始終，這里我精心設(shè)計了學生喜歡的搶答法，視聽法，讓學生掌握八音的知識點。 3.聽賞： 《十面埋伏》及音樂故事《楚漢之戰(zhàn)》 教師活動： （1）這首樂曲是用什么樂器演奏的它屬于八音分類的哪一類?     

6、60;   （2）注意聆聽琵琶的音色，觀看琵琶的演奏方法，分析《十面埋伏》的情緒 展現(xiàn)了怎樣的場面？ （3）聽賞講解“楚漢之戰(zhàn)”的故事。 學生活動： （1）回答樂曲是用琵琶演奏的屬于古代八音分類：絲類 （2）聆聽琵琶的音色，觀看琵琶的演奏方法。 （3）《十面埋伏》是一首充斥著金戈鐵馬肅殺之聲的古代武戰(zhàn)場的場面。 （4）復述“楚漢之戰(zhàn)”的歷史故事。 【設(shè)計意圖】：鞏固八音分類中代表樂器的聽辨，聽賞《十面埋伏》的音樂故事 ，讓學生了解歷史與音樂之間的聯(lián)系，因?qū)嵤穭?chuàng)作產(chǎn)生的《十面埋伏》這首經(jīng)典古曲，視頻欣賞向?qū)W生展示音樂與朗誦的藝術(shù)魅力，展現(xiàn)了

7、音樂與文學的聯(lián)系，讓學生感受和了解我國古典民族音樂的博大精深。       視頻欣賞吸引學生的學習興趣，解決本課的重點之一。 4.欣賞：《姑蘇行》 教師活動： （1）《姑蘇行》的曲作者江先謂，這首樂曲是用什么樂器演奏的，它屬于八音分類的哪一類? （2）請學生分析《姑蘇行》的風格特點是怎樣的? 完整的聆聽樂曲在你心中展現(xiàn)怎樣的畫面 ? （3）請學生視唱并吹奏《姑蘇行》的主旋律。 學生活動： （1）回答《姑蘇行》的演奏樂器笛子是屬于八音分類：竹類 （2）《姑蘇行》的風格婉轉(zhuǎn)悠揚，猶如一幅江南的水墨畫。 （3

8、）視唱《姑蘇行》的旋律。 （4）豎笛吹奏《姑蘇行》的旋律。 【設(shè)計意圖】：學生通過聽辨音色了解笛子的音色，逐步培養(yǎng)學生聽辨樂器音色的能力。培養(yǎng)學生音樂的耳朵。視頻讓學生了解笛子的演奏方法，用視唱、吹奏本曲讓學生熟悉《姑蘇行》的主旋律，并能喜歡民族音樂，《姑蘇行》猶如一幅江南的水墨畫，它展現(xiàn)音樂與美術(shù)的聯(lián)系，體現(xiàn)學科整合。讓學生感受音樂與美術(shù)的聯(lián)系是你中有我、我中有你，音中有畫、畫中有音！ 5.欣賞《光明行》  教師活動： （1）《光明行》的曲作者劉天華，這首樂曲是用什么樂器演奏的它屬于八音 分類的哪一類? （2）《光明行》的風格特點是什么?   &

9、#160;    （3）注意聆聽二胡的音色，觀看二胡的演奏方法。 （4）聆聽《光明行》請學生做律動表演。 學生活動： （1）回答光明行的演奏樂器二胡是由八音分類：絲類 （2）認真聆聽二胡的音色，觀看二胡的演奏方法。 （3）回答《光明行》的風格特點是進行曲風格。 （4）聆聽《光明行》學生用自己喜歡的方式，踏腳、擊掌，走步的等形式做律動表演。 【設(shè)計意圖】：劉天華在1931年創(chuàng)作的《光明行》，作品展現(xiàn)探索者在黑暗中探求光明，堅信光明一定會在前方，律動表演加深學生對本課的記憶，能親身體驗進行曲的風格特點。我更希望同學們今后遇到挫折困難時，都能做一

10、位光明的行者！ 6. 拓展延伸         教師活動 ： 講解現(xiàn)代我們把中國民族樂器分為四類：吹管樂器 、拉弦樂器 、彈撥樂器、 打擊樂器 。 學生活動：     分類說出各類代表樂器的名稱。 【設(shè)計意圖】：古人對于樂器的分類是有局限性的，現(xiàn)在我們的民族樂器更為科學的分類囊括了所有的民族樂器，學生不僅了解了古代八音分類，更要了解現(xiàn)代的民族樂器分類，讓學生知其然更知其所以然。 7.鞏固八音：  &#

11、160;  教師活動：          播放八音和鳴《楚商》的視頻，請學生說出是八音中哪一類是什？么樂器在演奏?    學生活動：         說出是八音中金、石、絲、竹、匏、土、革、木中的哪一類及演奏樂器的名稱。 五、課堂小結(jié) 金石以動之，絲竹以行之，詩以道之，歌以詠之，匏以宣之，瓦以贊之，革木以節(jié)之。遠古的八音樂器經(jīng)歷了久遠的年代，已經(jīng)離我們很遠很遠了，可是它悠揚的旋律就響徹在我們的耳邊，離我很近很近，同學們:讓我們拉緊音樂的手，更多的關(guān)注八音之樂，更多的關(guān)注我們的民族音樂 ,熱愛我們的民族音樂吧！