《一年級(jí)下冊(cè)品德說(shuō)課課件15 分享真快樂(lè) 人教新版 (共20張PPT)教學(xué)文檔》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)品德說(shuō)課課件15 分享真快樂(lè) 人教新版 (共20張PPT)教學(xué)文檔（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、分享真快樂(lè)說(shuō)課部編部編道德與法治道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第四單元第一年級(jí)下冊(cè)第四單元第1515課課目錄一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)生三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)五、說(shuō)教法學(xué)法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程七、說(shuō)教學(xué)反思一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)生1 我校一年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，部分學(xué)生形成了自私、獨(dú)占、以自我為中心等不良的性格，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)是極其不利的。因此幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè)，激發(fā)樂(lè)于分享的情感就顯得極其重要了。 另外，要喚醒他們的經(jīng)歷和感悟，在活動(dòng)中使學(xué)生知道可以分享的內(nèi)容很多，感受“分享的魔力”,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分享的方法和技巧。 1. 體驗(yàn)分享的快樂(lè)，激發(fā)樂(lè)于分享的情感。 2. 在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生知道可以
2、分享的內(nèi)容很多。 3. 學(xué)習(xí)分享的方法和技巧，學(xué)會(huì)在分享的過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1. 1.在活動(dòng)中學(xué)生體驗(yàn)到分享帶來(lái)的快樂(lè)，逐在活動(dòng)中學(xué)生體驗(yàn)到分享帶來(lái)的快樂(lè)，逐步養(yǎng)成與他人分享的好習(xí)慣。步養(yǎng)成與他人分享的好習(xí)慣。 2.2.學(xué)習(xí)分享的方法和技巧。學(xué)習(xí)分享的方法和技巧。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)五、說(shuō)教法學(xué)法 根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和課標(biāo)要求，結(jié)合一年級(jí)兒童好動(dòng)、愛(ài)玩的特點(diǎn)，我主要采用了活動(dòng)式、啟發(fā)式、合作探究的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在活動(dòng)體驗(yàn)、經(jīng)歷交流中感知分享的快樂(lè)，通過(guò)分析歸納知曉分享的方法和技巧。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：分享真快樂(lè)活動(dòng)一：分享真快樂(lè)
3、 活動(dòng)二：他是活動(dòng)二：他是“小氣鬼小氣鬼”嗎嗎環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，感知分享環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，感知分享環(huán)節(jié)二：實(shí)物分享，激發(fā)情感環(huán)節(jié)二：實(shí)物分享，激發(fā)情感環(huán)節(jié)三：多樣分享，升華認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)三：多樣分享，升華認(rèn)識(shí)活動(dòng)一：分享真快樂(lè)環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，感知分享 由學(xué)生生活的場(chǎng)景入手，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助由學(xué)生生活的場(chǎng)景入手，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解什么是分享，直接引入課題。學(xué)生理解什么是分享，直接引入課題?；顒?dòng)一：分享真快樂(lè)環(huán)節(jié)二：實(shí)物分享，激發(fā)情感 這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在小組的分享活動(dòng)中感受到分享的快樂(lè)，這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在小組的分享活動(dòng)中感受到分享的快樂(lè)，在情感上有效激發(fā)學(xué)生，為學(xué)
4、生愿意分享、樂(lè)于分享奠定基礎(chǔ)。在情感上有效激發(fā)學(xué)生，為學(xué)生愿意分享、樂(lè)于分享奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)一：分享真快樂(lè)環(huán)節(jié)二：實(shí)物分享，激發(fā)情感 孩子們的表演雖然稚嫩，但從他們積極的表演、分享中，從孩子們的表演雖然稚嫩，但從他們積極的表演、分享中，從他們聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，得到同學(xué)們的掌聲的笑容中，我知道他們他們聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，得到同學(xué)們的掌聲的笑容中，我知道他們感受到了感受到了“分享真快樂(lè)分享真快樂(lè)”?；顒?dòng)一：分享真快樂(lè)環(huán)節(jié)三：多樣分享，升華認(rèn)識(shí) 老師帶著學(xué)生邊讀兒歌，邊做動(dòng)作，在互動(dòng)游戲中，學(xué)老師帶著學(xué)生邊讀兒歌，邊做動(dòng)作，在互動(dòng)游戲中，學(xué)生感受到分享兒歌的快樂(lè)，也知道了除了物品，兒歌也是可生感受到分享兒歌
5、的快樂(lè)，也知道了除了物品，兒歌也是可以分享的，從而引發(fā)他們的思考：我們還可以分享什么呢？以分享的，從而引發(fā)他們的思考：我們還可以分享什么呢？活動(dòng)一：分享真快樂(lè)環(huán)節(jié)三：多樣分享，升華認(rèn)識(shí) 看，學(xué)生們分享了手工作品、有趣的經(jīng)歷、舞蹈看，學(xué)生們分享了手工作品、有趣的經(jīng)歷、舞蹈活動(dòng)一：分享真快樂(lè)環(huán)節(jié)三：多樣分享，升華認(rèn)識(shí) 引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的生活，回憶自己把好消息、引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的生活，回憶自己把好消息、好心情和他人分享的經(jīng)歷，在回顧中激發(fā)學(xué)生樂(lè)于分好心情和他人分享的經(jīng)歷，在回顧中激發(fā)學(xué)生樂(lè)于分享的情感。享的情感。活動(dòng)一：分享真快樂(lè)環(huán)節(jié)三：多樣分享，升華認(rèn)識(shí)活動(dòng)二：他是“小氣鬼”嗎 引導(dǎo)學(xué)生將自己的認(rèn)識(shí)付諸于行動(dòng)，解決生活中的問(wèn)題是我們的基本任務(wù)。活動(dòng)二：他是“小氣鬼”嗎角色扮演，進(jìn)一步將學(xué)生帶入情境，知道面對(duì)這樣的問(wèn)題，應(yīng)該怎樣處理?；顒?dòng)二：他是“小氣鬼”嗎七、說(shuō)教學(xué)反思 整節(jié)課的設(shè)計(jì)，我在把握好教材的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為教學(xué)內(nèi)容的主要源泉，以“活動(dòng)”為教和學(xué)的主線，力求做到從學(xué)生的生活中來(lái)，回歸學(xué)生的生活，讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式探究，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，構(gòu)建真正屬于他們自己的知識(shí)和能力，內(nèi)化成他們的道德品質(zhì)，從而提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性。
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