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1、?四個人和一只箱子?教學(xué)反思
?四個人和一只箱子?教學(xué)反思一 今天我講的是一節(jié)語文課?四個人和一只箱子?。通過這節(jié)課的學(xué),我真的是感慨頗深,我感覺到自己肩上的擔(dān)子很重,同時也堅決了自己的信心。這讓我想到的不僅僅是這一節(jié)課之中的缺乏,更讓我感覺到了,要真正的上好一節(jié)語文課,還需要我們教師付出更多的努力,我們真的是任重而道遠?! ∵@是一篇閱讀課文,在設(shè)計教學(xué)過程中,正因為這是一篇閱讀課文,所以我安排了時間讓學(xué)生自己解決生字詞,還安排了學(xué)生朗讀,其他學(xué)生聽讀、評議。可是在學(xué)生解決生次這一環(huán)節(jié),浪費的時間太長,而且對這些詞的理解還不到位,時間全浪費在自由朗讀上了,指名學(xué)生朗讀也就臨時刪掉了,很
2、是影響了后面的教學(xué)。也因為自己的心理素質(zhì),這節(jié)課時比較緊張,而漏掉了一些知識點,總的來說,一節(jié)課下來,自己覺得太失敗了。不過應(yīng)該說我的收獲還是很大的。在教學(xué)過程中,可以說我只重視了課時目標(biāo),而忽略了階段目標(biāo)。作為五年級的學(xué)生,應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生概括全文的能力。這一點我雖然做到了,但效果并不是很好,在讓學(xué)生自己概括文章的主要內(nèi)容時,我沒有做到及時地評價,對于學(xué)生的答復(fù)缺乏有層次的引導(dǎo),教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把課文的主要內(nèi)容由復(fù)雜到簡單的用自己的話概括出來,應(yīng)高隨時培養(yǎng)和提高孩子們的閱讀能力。在整體感知環(huán)節(jié),忽略了“要面向全體〞,我和學(xué)生們只是在聽一個同學(xué)的答復(fù),而忘了留任務(wù)給其他孩子。比方:學(xué)生答復(fù)對詞語的
3、理解時,應(yīng)該在一個學(xué)生答復(fù)的同時,也讓其他孩子思考“認真聽,你覺得他答復(fù)得正確嗎?你和他有不同的意見嗎?〞這一點,我一直沒有留意到,“語文教學(xué)不能缺少激情,小學(xué)語文是愛好的教育。在語文課堂中要隨時向?qū)W生滲透語文的重要性,讓學(xué)生體會漢語言文字的博大精深,讓學(xué)生能積極主動地去探索,這樣你就會成為一名讓學(xué)生尊敬、佩服的老師了。〞聽了這些話,我恍然大悟,原來語文能帶給孩子們這么多東西,會影響一個人的很多方面。我想,作為一名語文教師,假設(shè)能讓學(xué)生做到這些,一定會成為一名合格的語文教師,一名令孩子們敬佩的教師,這也正是我一直所困惑所要尋找的答案?! 『苷湎б埠茈y忘這節(jié)課,謝謝黃局長和張老師的指點,這給我以
4、后的教學(xué)帶來了很大的幫助,我也會繼續(xù)去探索,去研究。 ?四個人和一只箱子?教學(xué)反思二 〔一〕教學(xué)本課前,首先布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文和搜集有關(guān)探險的小故事。課前預(yù)習(xí)做得好,為課堂的討論、交流、探究爭取到了更大的空間和時間?! 捕痴n文篇幅較長,故事情節(jié)引人入勝。在教學(xué)時我鼓勵學(xué)生用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟,讀懂課文.首先課題引入——激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過初讀課文,使學(xué)生對課文內(nèi)容和寫法有個大致的了解,整體感知課文內(nèi)容,理清課文“交箱子——做承諾——艱難跋涉——走出叢林〞的行文線索。在整體把握課文內(nèi)容和故事條理之后,給學(xué)生充足的時間自讀自悟。學(xué)生默讀課文,出示中心話題:四個人在體力不支、生存條件異常艱難的情況下為什么能活著走出叢林?帶著問題邊思考邊閱讀,并畫出自己認為含義深刻或心靈為之一震的句子,在書的空白處旁注自己的感受,然后組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。