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1、2019 最 新 人 音 版 音 樂(lè) 七 下 《 難 忘 今
宵》教案
白云湖中學(xué) 王凱家
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲 , 讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。
2、通過(guò)演唱歌曲 , 使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。
3、以審美教育為核心 , 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)幸福美好生活的情
感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵 , 并用積極的態(tài)度參與音樂(lè)活
動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解歌曲的文化情感內(nèi)涵 , 對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
問(wèn)題導(dǎo)入：大家在每年的大年三十晚上都在干
2、什么？（學(xué)生回
答）從大家的回答當(dāng)中逐漸引導(dǎo)學(xué)生想到春晚?？梢哉f(shuō)春晚這幾年
是越來(lái)越飽受爭(zhēng)議 , 有人說(shuō)很好看 , 也有人把春晚的節(jié)目比作是幾道
菜 , 每年都一樣。大家覺(jué)得呢？（學(xué)生回答）好的 , 咱們先不議論春
晚怎么樣了 , 那么今天我們也把春晚的節(jié)目比喻成是幾道菜 , 今天我
們先來(lái)看一下春晚的最后一道菜《難忘今宵》
播放春晚版的《難忘今宵》（播放完畢后 , 大家覺(jué)得春晚的這最
后一道菜怎么樣?。磕敲催@節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌）
二、目標(biāo)展示
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲 , 讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。
2、通過(guò)演唱歌曲 , 使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。
3
3、、以審美教育為核心 , 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)幸福美好生活的
情。
三、自主學(xué)習(xí)
1、了解作者
2、視唱（試著演唱歌曲的譜子） 3、體會(huì)歌曲的歌詞大意。
四、展示質(zhì)疑
學(xué)生通過(guò)自己視唱，找出自己不會(huì)唱的樂(lè)句。然后教師教唱解決。
五、合作探究
1、作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)逃鹪~，王酩曲。重點(diǎn)了解喬羽：山東濟(jì)寧人，作品有 《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國(guó)》、《祖國(guó)頌》、《牡丹之
歌》、《難忘今宵》、《思念》、《說(shuō)聊齋》等 ，均獲全國(guó)大獎(jiǎng)。
2、歌曲產(chǎn)生背景。既然咱們說(shuō)這是春晚的最后一道菜那么這首歌是 不是就是為春晚特意創(chuàng)作的呢？ （ 1984年中央電視臺(tái)春節(jié)文藝晚會(huì)總導(dǎo)演黃一
鶴覺(jué)得，缺少一
4、首與整臺(tái)節(jié)目相配合的歌曲。他想到了喬羽。此時(shí) ，喬羽正為組拍《革命之
歌》的創(chuàng)作、排練而疲于奔命。黃一鶴匆匆忙忙地走進(jìn)喬羽的辦公室說(shuō)：“我是來(lái)求援的 ，
你馬上給我寫首歌詞 ，春節(jié)晚會(huì)要用！ ”喬羽一驚問(wèn)道：“你說(shuō)的‘馬上‘ ，是什么概 念？”黃答：“就是現(xiàn)在，我坐在這里等你寫，寫好就拿走！ ”喬羽一看黃導(dǎo)急得不行 ，嘆口 氣說(shuō)：“你早晨5點(diǎn)鐘來(lái)拿吧！ ”喬羽送走黃一鶴 ，已是凌晨3點(diǎn)鐘。喬羽在回憶當(dāng)時(shí)的情 景時(shí)說(shuō)：由于當(dāng)時(shí)大家都忙昏了頭 ，我也沒(méi)來(lái)得及問(wèn)黃一鶴到底要寫點(diǎn)什么。因此 ，在動(dòng)筆
時(shí)已經(jīng)來(lái)不及想更多了。我只想大年三十除夕晚會(huì) ，家家戶戶的人都是要看的。各家的情況
雖然不同，
5、但是人都把這一天晚上安排得最溫馨、最高興。團(tuán)聚、祥和、祝福 ，大概家家如
此，要概括和表達(dá)這日^人們的感情，我認(rèn)為億萬(wàn)人最一致的就是這句話：共同祝愿祖國(guó)好。
這個(gè)“共同點(diǎn)”，引發(fā)了我創(chuàng)作的“興奮點(diǎn)”，很自然地 ，我就有了第一個(gè)句子“難忘今宵 ， 難忘今宵，無(wú)論天涯與海角?！备墒裁茨?？ “神州萬(wàn)里同懷抱 ，共祝愿，祖國(guó)好?！睂懙竭@里
我很痛快地舒了一口氣，我覺(jué)得有了這幾句話，這首歌的價(jià)值也就出來(lái)了 ，轉(zhuǎn)而又想，這是咱 們?nèi)俗罴榈囊粋€(gè)夜晚，再來(lái)一段吧！ “告別今宵……”就是這么簡(jiǎn)單 ，《難忘今宵》誕生
了。凌晨5點(diǎn)，喬羽把稿子交給黃一鶴派來(lái)的一位編輯。一首歌詞在兩小時(shí)內(nèi)完成 ，這在他
6、的創(chuàng)作生涯中還是第一次。）
3、學(xué)習(xí)歌曲
教師彈伴奏，學(xué)生演唱歌曲。在學(xué)生歌唱的過(guò)程中解決學(xué)生在演唱中 出現(xiàn)的問(wèn)題。重點(diǎn)是
I 九！全 1 r 誦 s [ | b
X 論天 蔻 將報(bào)萬(wàn) 里
六、點(diǎn)撥提升
結(jié)合歌曲產(chǎn)生的背景及創(chuàng)作手法來(lái)處理歌曲感情
1、歌曲中大量運(yùn)用十六分音符，表達(dá)人們內(nèi)心的激動(dòng)，不能平靜……
2、人們?cè)诖竽耆砩隙枷胝f(shuō)的一句話就是共同祝愿祖國(guó)好。
所以大家要懷著一種祝福祖國(guó)的激動(dòng)的心情來(lái)演唱歌曲。
七、課堂檢測(cè)
調(diào)整情緒跟伴奏完整演唱歌曲。
八、課堂升華
就讓我們帶著這份喜悅，……用歌聲舞姿再次表達(dá)內(nèi)心的誠(chéng)摯之
情：愿我們偉大的祖國(guó)更加繁榮、昌盛，祝祖國(guó)母親明天更美好……
（播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》同學(xué)們一起跟著演唱 , 在歌
聲中下課）
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人音版音樂(lè)七下《難忘今宵》教案
