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1、2019最新北師大版七上《細(xì)胞通過分裂而增殖》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、了解并描述細(xì)胞分裂的基本過程；
2、學(xué)習(xí)通過模型，方法進(jìn)行生物學(xué)的研究；
3、學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和根據(jù)數(shù)據(jù)獲得結(jié)論的方法
教學(xué)重點(diǎn)
1、細(xì)胞分裂的過程；
2、細(xì)胞分裂的意義。
教學(xué)難點(diǎn)
1、活動”研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系”中預(yù)測的提出、數(shù)據(jù)的處理、結(jié)論的 獲得；
2、染色質(zhì)、染色體等概念以及在分裂中的變化。
課時(shí)安排 1課時(shí)。
教學(xué)方法
多媒體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)
板書設(shè)計(jì)
第3節(jié) 細(xì)胞通過分裂而增殖
一、細(xì)胞體積為什么這么小一一活動”研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系”
二、細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
1
2、 、什么是細(xì)胞分裂
2、細(xì)胞分裂的過程一一動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的分裂過程
3、細(xì)胞分裂的特點(diǎn)：遺傳物質(zhì)平均分配
4、細(xì)胞分裂的意義
學(xué)生學(xué)校情況
由于內(nèi)容高度抽象，學(xué)生趣味性不強(qiáng)，但學(xué)生天性好奇又好動，可以選擇有學(xué) 生動手操作來獲得知識。
教學(xué)過程
本節(jié)圍繞“細(xì)胞為什么這么?。考?xì)胞怎樣保持較小的體積？”這兩個(gè)問題
進(jìn)行的。由問題引出活動“研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系” ，學(xué)生完成下表:
標(biāo)題
研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系 50
目的要 求
材料器
具
方法步 驟
討論
1、立方體的體積增大時(shí)，表面積與體積之比的變化有
什么規(guī)律？
減小。
2、細(xì)胞大小
3、會不會影響細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換？
會。一般說來,細(xì)胞越小，其表面積越大,細(xì)胞與 外界物質(zhì)交換的面積越大。
通過活動中的計(jì).算和討論，理解細(xì)胞體積較小與物質(zhì)交換的關(guān)系，進(jìn)而引出 如何保持較小的體積的問題。
細(xì)胞分裂過程的教學(xué)，采用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生邊畫圖邊理解。其中，染色 體的變化是個(gè)難點(diǎn)要 特別注意觀察。
課堂作業(yè) （講評）P54思考與練習(xí)1、2題
（1）動物細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核首先一分為二，然后細(xì)胞質(zhì)也一分為二，每部 分細(xì)胞質(zhì)包含一個(gè)細(xì)胞核，這樣一個(gè)動物細(xì)胞分裂為兩個(gè)動物細(xì)胞。在植物細(xì)胞 分裂過程中，細(xì)胞中央還形成了新的細(xì)胞壁,使一個(gè)植物細(xì)胞成為兩個(gè)植物細(xì) 胞。,（2）單細(xì)胞生物通過細(xì)胞分裂進(jìn)行繁殖； 多細(xì)胞生物通過細(xì)胞分裂使 新個(gè)體由小長大，使生物體內(nèi)衰老死亡細(xì)胞不斷更新，保證生物體的正常生命活 動，同時(shí)，細(xì)胞分裂也與新個(gè)體的產(chǎn)生有關(guān)。
布置作業(yè) 《伴你學(xué)生物》
預(yù)習(xí)作業(yè)
教學(xué)反思
本節(jié)單靠教師講解 ,許多學(xué)生是知其然不知其所以然。因此 ,在教學(xué)上運(yùn)用多
媒體教學(xué) ,給學(xué)生直觀性、生動性 ,借以激發(fā)學(xué)生求知的欲望 ,增加學(xué)生學(xué)習(xí)知識
的樂趣。
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北師大版七上《細(xì)胞通過分裂而增殖》教案
