浙美版小學美術《山外有山》教案(共2頁)

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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 浙美版小學美術三年級下冊教案 教師備課簽(課時教案) 課題 山外有山 課 型 造型?表現(xiàn) 教 學 目 標 1、 了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，感悟山水畫的藝術特點，能表現(xiàn)出空靈的意境。 2、嘗試中國山水畫的用筆、用墨的基本方法，用毛筆感受濃淡墨并用沒骨的方法表現(xiàn)一幅具有近景、中景和遠景的山水畫。 3、體驗獨特的水墨韻味，激發(fā)對中國山水畫額熱愛，提高審美情趣，增強民族自豪感。 重點難點分析 重點：表現(xiàn)山水畫的近景、中景和遠景的空間。 難點：水墨的濃淡變化、山勢的控制、位置的經(jīng)營，表達山外有山的意境美。 教

2、學 過 程 設 計 ︵ 含 課 堂 小 結 、 板 書 設 計 ︶ 課前準備： 學生：毛筆 墨汁 調色盤 筆洗 抹布 。 教師：毛筆 調色盤 臉盆 墨汁 課件 長卷 課前聽音樂，欣賞《云海中的山巒》 《河南的張家界》感受大山深處的空靈 (設計意圖：從不同角度欣賞祖國山河的美，激發(fā)學生的愛國之情） 教學過程 1. 感受山水 （1）欣賞視頻，黃山云海中的山巒。 通過欣賞視頻來體現(xiàn)做過錦繡山川的宏偉，請同學說一說看到連綿不斷，跌宕起伏的山巒有什么感受？ 問：遠處的山看著有什么特點？ （2）初步嘗試，經(jīng)驗分享。用感官感受大山遠處，布

3、置小作業(yè)。 以小組的形式畫出長卷中的遠山。 用淡墨：沒骨法來表現(xiàn)遠山的空靈。 2. 新授：觀察分析 了解風格。 （1） 課件展示：漓江山水圖片與李可染的《漓江風光》圖，讓學生對比欣賞攝影圖片與國畫作品的區(qū)別，了解國畫山水的經(jīng)營位置，體現(xiàn)基本藝術特點。（設計意圖：欣賞攝影作品與國畫作品的區(qū)別，了解國畫山水的基本特點） （2） 觀察分析引導學生觀察作品中山的層次（近、中、遠） 提問：李可染作品中層巒疊嶂的山是怎樣畫出來的？ 猜想：解析用筆與用墨的方法，讓學生介紹成功經(jīng)驗。 （3） 欣賞名家畫作遠、中、近中景物的處理方法。（設計意圖：了解李可染的用墨方法，引導學生對對作品進行與本課有

4、關的欣賞） 教師示范，講解用筆、用墨、以及如何添加近景。 看視頻：畫家怎樣處理黃山的景色。 3.體驗環(huán)節(jié) 學生作業(yè) 動手實踐，大膽表現(xiàn)。互相欣賞，提高學生的動手能力以及評價能力。 （從學生分層作業(yè)中，讓每個學生都有完成作品的機會，嘗到成功的滋味，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。） 4. 課外拓展 通過觀看美麗的山河，感受中國畫既無色彩渲染，有無形態(tài)的臨摹，任人想象，讓同學們體會山水畫的意境，以及留白的空靈深遠。 反思：窗體頂端 反思：山水自來是文人墨客的表現(xiàn)之地，而當讓孩子們來表現(xiàn)這些的時候，莫過于需要一些趣味性。在本課教學過程中，學生創(chuàng)作了許多有個人意趣的作品。既有作

5、品藝術思維上的獨創(chuàng)性，又洋溢著學生對外部世界的個人體驗。通過本課的學習，學生體驗到了造型活動和合作的樂趣，并通過對美術媒材的使用、對技巧和制作過程的探索及實驗，使個人的藝術感知能力、造型表現(xiàn)能力有了一定加強，尤其是表現(xiàn)出造型上的獨特思維。 教學中我把握了以下幾個要點： 1．抓住學生的年齡和心理特點，充分調動激情的、需要的一切內(nèi)在因素，使學生對美術課產(chǎn)生濃厚的興趣，參與其中并體驗到成功的喜悅 2．充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體的優(yōu)勢，將盡可能多的名山、畫作的圖片展現(xiàn)在學生眼前，讓學生得到最直接的感觀認識。 3．鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力、大膽創(chuàng)作、表現(xiàn)自己所想表現(xiàn)的東西。 4．對于評價學生的作品時以肯定性、鼓勵性為主，從而增強學生美術創(chuàng)作的樂趣。 課堂教學就是一門藝術，它需要我們不斷的創(chuàng)新和超越。有人說創(chuàng)造和超越是美術的靈魂，沒有創(chuàng)造就不會有美術。一堂好的美術課是與課前教學過程的設計是分不開的。教學設計中力圖豐富和拓寬課堂教學的基本形式，以富有創(chuàng)意的活動為課堂教學的主要方案，使學生在豐富多彩的創(chuàng)造活動中得到最大的培養(yǎng)，從而極大的調動學生的創(chuàng)作熱情和興趣，并始終把創(chuàng)新精神的培養(yǎng)作為課堂教學的主要目標。 專心---專注---專業(yè)