《學習中的苦與樂》研學案

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1、 小學心理健康教育四年級《學習中的苦與樂》研學案 四年（ ）班 組號： 姓名： 【研學背景】 教師在教學中要根據(jù)兒童的年齡特點和認知規(guī)律，科學地設計學習活動，創(chuàng)設問題情境和主動參與學習的氛圍，充分喚起學生的興趣，而且學的積極主動、學得生動、活潑，實現(xiàn)“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，從而達到提高興趣，擴展思維，發(fā)展智能的目的。所以被稱為“人類靈魂工程師”的我們就有這個責任去創(chuàng)設學生樂意學、主動學的課堂氛圍。 本節(jié)心理活動課旨在通過學生親身參與活動，引導學生正確地認識學習中的苦與樂。通過活動了解每個人都有其獨特性，體會

2、如何正確地看待自己與他人，促進自己更好地成長。 【研學目標】 讓學生對學習的苦與樂有一個初步的、辨證的認識。通過本次活動、激發(fā)學生的學習興趣、求知欲望和積極進取的精神。幫助學生從自身實際出發(fā)，認識到在學習過程中有苦也有樂，體驗到“樂在其中”。引導學生在以后的學習中能以苦為樂，體驗成功的艱辛和樂趣。 【重難點】 引導學生在以后的學習中能以苦為樂，體驗成功的艱辛和樂趣。 【研學導航】 【活動4】 總結(jié)活動，分享心得 【研學鋪墊】 小品表演 【活動1】 看了小品之后，你同意哪一種說法？ 【活動2】 談談自己學習中的苦與樂 【活動3】 介紹收集

3、到的資料與大家分享“苦”與“樂” 【明確研學問題】 如何正確、初步地認識學習中苦與樂？ 【研學鋪墊】 暖身活動：觀看小品 【研學過程】 研學問題：如何正確、初步地認識學習中苦與樂？ 【活動1】 談看法。 （學習提示：學習到底是苦還是樂，我們來聽聽這兩位同學是怎樣說的？ 學生活動：1. 看了小品之后，你同意哪一種說法 【活動2】 自我認知。 （學習提示：出示孩子們近幾年一些活動的照片，體會學習中的苦與樂。） 學生活動：1.談談自己學習中的苦與樂。 【活動3】 通過個別同學介紹收集到的資料，從別人身上認識自己學

4、習的苦與樂。小組討論： ⑴、你們有沒有這種經(jīng)歷——有時遇到一道難題，想了很久還是解不出來，后來經(jīng)過努力，終于找到了解題的方法。這時你們的感受是苦還是樂？ ⑵、你們有沒有這種體驗——為了迎接考試，連續(xù)幾天放棄了休息，甚至電視節(jié)目也不看，結(jié)果在公布考試成績時知道自己得了100分。這時，你們的內(nèi)心是不是高興得無法形容？ ⑶、你們有沒有這種想法——今天在學習上雖然花了不少時間和經(jīng)理，但自己長大后，能用學生時代學到的知識和本領(lǐng)，那時，回過頭來你們一定會說，學習雖苦猶樂。 【活動4】 抒發(fā)己見，感悟提升。 （學習提示：請同學將收集到的各類有關(guān)學習的名人名言向大家介紹并作解釋。） 如：“讀書破萬

5、卷，下筆如有神”，書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方為人上人”…… 【研學拓展】 上網(wǎng)查閱一個最值得你尊敬的人，他（她）是如何克服重重困難，最后取得成功的，把你最欣賞他的地方記錄下來： 【自我總結(jié) 小組評價】 1.我在本節(jié)心理活動課里知道了？收獲了？體驗到了？：

6、 2.學習完這節(jié)課后，你能拿到多少顆星星呢？ 序號 項目 自評 小組長評 星星總數(shù) 1 學習積極性 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 2 課堂展示 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 3 學習方法 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 4 學習效果 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 其它 我還學會了： 3