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1、第12課《找準(zhǔn)自己的位置》第1框“我的未來(lái)不是夢(mèng)”教學(xué)設(shè)計(jì)
李紅大
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待自己，對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。
能力目標(biāo)：
讓學(xué)生了解自己的獨(dú)特之處，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力和自強(qiáng)不息的奮斗精神。
知識(shí)目標(biāo)：
掌握“被自身假想所迷惑”帶來(lái)的危害；懂得實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值與找準(zhǔn)位置的關(guān)系。
二、教材分析
本課是九年義務(wù)教育階段《思想品德》教學(xué)最后一單元最后一課,本課不但是本單元也是整個(gè)初中階段思想品德教育的落腳點(diǎn)，而且是對(duì)整個(gè)九年義務(wù)教育階段思想品德教育的總結(jié)和升華。本節(jié)課是本課的第1框，從兩個(gè)版快闡述知識(shí)：一是“不要被假象迷惑”，二是“不要埋
2、沒(méi)了自己”。學(xué)生理解掌握本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容對(duì)今后如何實(shí)現(xiàn)人生理想，如何找準(zhǔn)自己的位置具有引領(lǐng)意義。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、“不要被假象迷惑”既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
說(shuō)是重點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生理解這個(gè)問(wèn)題，有助于學(xué)生挖掘自身的潛能，更好的豐富和完善自己；說(shuō)是難點(diǎn)，是因?yàn)槌踔袑W(xué)生思考問(wèn)題不全面，對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)、獨(dú)特之處較難發(fā)現(xiàn)，容易被假象迷惑?！?
2、“如何找準(zhǔn)自己的位置”是教學(xué)難點(diǎn)。
因?yàn)槌踔袑W(xué)生思考問(wèn)題往往從自身角度出發(fā)，一旦遇到不如意的事情，容易走向極端，讓他們理解“提高心理素質(zhì)，找準(zhǔn)自己的位置，展現(xiàn)自己的才能”這樣的問(wèn)題確實(shí)有一定的難度。
四、教學(xué)方法
情境分析、合作交流、啟思導(dǎo)行
3、
五、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生預(yù)習(xí)，教師制作多媒體課件
六、教學(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)
七、課時(shí)安排
一課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程：（實(shí)際授課過(guò)程中可有所變動(dòng)）
【導(dǎo)入新課】
播放《我的未來(lái)不是夢(mèng)》視頻，讓學(xué)生思考問(wèn)題：這首歌曲給我們什么啟示？
師對(duì)學(xué)生的回答評(píng)析：要為自己的夢(mèng)想而努力奮斗，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們一定要抓住現(xiàn)在，好好的把握住每一天，去開(kāi)創(chuàng)一片屬于自己的天空，做出一番成就！
【講授新課】
師讓學(xué)生閱讀教材138頁(yè)材料，并思考問(wèn)題：你從這個(gè)故事中得到什么啟示？
出示幻燈：不要被假象迷惑
師引導(dǎo)學(xué)生感悟道理
瓦拉赫的成功，說(shuō)明了這樣一個(gè)道理：人的智慧發(fā)展是不均
4、衡的，總有智慧的強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)。只要選擇了自己的強(qiáng)勢(shì)智慧，使智能、潛能得到充分的發(fā)揮，便可取得驚人的成績(jī)。這一現(xiàn)象人們常稱之為“瓦拉赫效應(yīng)”。很多名人之所以有所成就、有所作為，甚至成為大師級(jí)的人物 是他們很幸運(yùn)地在有意無(wú)意之間，選擇了自己的強(qiáng)勢(shì)智慧，并與社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步結(jié)合在一起了。
出示幻燈：師生互動(dòng)：
1、你最欣賞自己哪一點(diǎn)？
2、別人最欣賞你哪一點(diǎn)？
3、自己還有什么潛能沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)？
師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)
出示幻燈：《士兵突擊》片頭，讓學(xué)生觀看并思考問(wèn)題：
一個(gè)人見(jiàn)人煩的“孬兵”最后卻成為了萬(wàn)人景仰的“兵王”。你認(rèn)為這其中的主要原因是什么？他的故事給你怎樣的啟示？
5、
學(xué)生回答：（略）
教師總結(jié)：
許三多的弱點(diǎn)：懦弱、膽小
許三多的優(yōu)點(diǎn)：善良、堅(jiān)持，喜歡學(xué)習(xí)
其成功的原因：勇敢面對(duì)人生道路上的各種困難和挫折，自強(qiáng)不息，無(wú)論何種情況都“不拋棄、不放棄”！
給我們的啟示：每個(gè)人都自己的獨(dú)特之處，不要被自己的弱點(diǎn)所迷惑，要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自身潛能，實(shí)現(xiàn)人生理想。
出示幻燈：不要埋沒(méi)了自己
師讓學(xué)生閱讀教材139頁(yè)-140頁(yè)材料，思考問(wèn)題：
1、這塊“月壽石”為什么在不同的地方卻有不同的價(jià)值？
2、這給你什么啟示？
教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表見(jiàn)解
教師歸納：
因?yàn)檫@塊月壽石在不同的場(chǎng)所扮演的角色不同，面對(duì)的群體不同，人們對(duì)它的需
6、要程度也不相同，所以，價(jià)值也就出現(xiàn)天壤之別。
給我們的啟示：我們要認(rèn)清自己的位置，看到自己的長(zhǎng)處，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，如果將自己放錯(cuò)了位置，你也許被視為草芥；如果找準(zhǔn)了自己的位置，你就是珍寶！所以，一旦遇到不如意的事情，不要忙著給自己下不行的結(jié)論，而應(yīng)該思考如何轉(zhuǎn)向自己行的地方。
出示幻燈：站錯(cuò)位置的角色。
引發(fā)學(xué)生思考：是不是這些角色沒(méi)有本領(lǐng)？
出示一組圖片：10年的我們。
讓學(xué)生暢談理想
10年以后，你在什么地方？正在做什么？
教師最后總結(jié)：
10年后，我們各位同學(xué)從事的職業(yè)可能各不相同，但只要我們認(rèn)清自身優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)自己的位置，你就一定能在平凡的崗位上做出不平凡的事跡來(lái)！
7、【課堂小結(jié)】
一：不要被假象迷惑（每個(gè)人都自己的獨(dú)特之處，不要被自己的弱點(diǎn)所迷惑，要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自身潛能，實(shí)現(xiàn)人生理想。）
二：不要埋沒(méi)了自己（我們要認(rèn)清自己的位置，看到自己的長(zhǎng)處，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)。）
【鞏固練習(xí)】
單項(xiàng)選擇：
1、從“星光大道”走出的男高音阿寶在準(zhǔn)備拍電影時(shí)卻遭到了導(dǎo)演的拒絕。這說(shuō)明（ ）
A、阿寶沒(méi)有能力。 B、阿寶想成為全才。
C、阿寶也有自身的弱項(xiàng)。 D、阿寶沒(méi)有任何演技。
2、籃球明星姚明在初中及高中學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但他喜歡籃球，經(jīng)常把上課時(shí)間也用在玩籃球上，被父母認(rèn)為沒(méi)有“出息”的他卻在籃球世界走出了自己的一片天地。這說(shuō)明（ ）
A、姚明不聰明，學(xué)習(xí)不努力。 B、姚明找準(zhǔn)了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。 C、一個(gè)人只要有才，放在什么崗位都可以成功。 D、我們大家都要打籃球，這容易實(shí)現(xiàn)人生理想。
【課后作業(yè)】
中國(guó)象棋有32顆棋子，這些棋子作用各有千秋，車的沖殺 、馬的盤曲、 炮的遙控 、兵的擺動(dòng) 、士象的錯(cuò)落有置，一旦對(duì)方棋子走錯(cuò)位置，即使威力再大的棋子也可能被你弱小的棋子吃掉而導(dǎo)致對(duì)方全盤皆輸。
這對(duì)你有什么啟示？
第12課《找準(zhǔn)自己的位置》第1框“我的未來(lái)不是夢(mèng)”教學(xué)設(shè)計(jì)
