班主任培訓(xùn)主題內(nèi)容班主任培訓(xùn)材料

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1、班主任培訓(xùn)主題內(nèi)容 班主任培訓(xùn)材料 班主任培訓(xùn)材料 做一名成功的老師，過一個幸福的人生 開場白 1、感謝信任和邀請 聽講建議，給北京一個機(jī)會，還世界一個奇跡；給我10分鐘，還你一個選擇。有價值你就聽，無價值干自己的，但你不能說話，因有人在聽 2、我是誰，這次講座的老師，你就和我之間存在一種隔閡，你的心們就是關(guān)閉的，你對我說的話就將信將疑，甚至懷疑． 請各位老師跟著我去想象，和我年齡相仿的，把我想象成是你的一位老朋友,你要到一個新的學(xué)校去上班，想聽我的幾句心里話；比我年齡小的老師，你就把我是想象成你的老師，你初為人師，想聽一聽為師的教導(dǎo)，我是你的朋友 你的老師，你現(xiàn)在就坐

2、在我家的沙發(fā)上，打開心門，聽我談一談我對教育、教學(xué)及20多年來做班主任的幾點(diǎn)體會。 你是小學(xué)老師，但你的孩子即將上高中，你我聊一聊高中生的生活是個什么樣子，高中生的學(xué)習(xí)和心理有何特點(diǎn)，我是如何教育和影響我的學(xué)生成長的，你是一名家長，在聽孩子的班主任開家長會。 我說得同一句話，我是坐在講臺上的講師，或我是你的朋友，你就坐在我家的客廳的沙發(fā)上，你的感受是絕對不同的。請把我想象成后者。 3、我講的東西從何而來 我講的東西沒有一句是從那本書或哪本雜志借來的，都是我自己的親身經(jīng)歷和刻骨銘心的體會，20年來我經(jīng)歷了無數(shù)次的挫折和失敗，不是所有的挫折你都要經(jīng)歷，我經(jīng)驗過的失敗你不必重復(fù)，成功最近的捷

3、徑是借鑒他人經(jīng)驗和教訓(xùn)，跨越前人。所有的挫折都可以轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗，所有的成功只是對失敗的修改。 請相信我講的會對你有所幫助，佛度有緣之人。 4、我們教師的職業(yè)本質(zhì)是什么 牧師、傳道士，宣揚(yáng)他們的宗教，讓人們相信他們的宗教，信了教死后就會升入天堂，所以他們是來到人間度人的，將人們從痛苦的此岸讀到幸福的彼岸，但他們所宣揚(yáng)的幸福只能在來生來世；我們教師和他們的工作有異曲同工之處，我們也是度人的，是將一個個無知少年度到成熟理智的天堂，將一個個弱小的生命度到自強(qiáng)自立的天堂，將一個個調(diào)皮的孩子讀到自由幸福的天堂。我們與牧師的不同就在于，他們的天堂在來世，我們的天堂在今生今世，更現(xiàn)實更直接更誘人。 我

4、們教師的職業(yè)本質(zhì)是，播種幸福，將幸福的種子播撒在學(xué)生的心田，盡心地呵護(hù)使其在學(xué)生的人生路上開花結(jié)果，是幸福之花伴隨學(xué)生成長。 冰心的一首短詩我非常喜歡：愛在左情在右，走在生命的兩旁，一路播種一路開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得香花爛漫，使扶枝穿葉之人踏著荊棘不覺的痛苦，有淚可流卻不孤 我們要想把幸福的種子不撒在學(xué)生心中，首先要明白這樣兩個問題 我們自己是一個幸福的人嗎？ 哪些是幸福的種子？ 我今天要講的兩個中心思想是： 我們怎樣去做一個幸福的教師？（要想教他人幸福自己首先要做一個幸福的人）我們怎樣去培養(yǎng)一生都幸福的學(xué)生？ 在講之前我們必須弄明白這樣一個問題 什么樣的人會感到幸福？

5、有錢的人幸福嗎？昨天兩位億萬富翁自殺 有權(quán)的人幸福嗎？ 全國的市長的幸福指數(shù)都一樣嗎 地位能使人幸福嗎？二中600名教師的地位是完全一樣的，有的幸福的像在天堂，有的人痛苦的像在地域，有的人沒感覺，各占三分之一。我在衢州一中呆過十年，邯鄲行政學(xué)校5年，二中7年，比例差不多。有人問我，還換單位嗎，不換了，幸福指數(shù)都一樣，我的幸福不取決于我在哪教書而取決于我是如何看待我的工作和生活的。 無后顧之憂的幸福嗎，瑞士，全世界福利最好的國家，從出生到墳?zāi)挂磺卸疾挥脫?dān)心，都由國家包辦，是最幸福的人嗎，是世界上自殺率最高的國家， 對學(xué)生來說考上大學(xué)是最幸福的，可是某大學(xué)的女生宿舍樓下的小路不敢有人走，因

6、為經(jīng)常有人跳樓， 由此我們是不是可以得出這樣的結(jié)論，金錢、權(quán)力、地位、福利、大學(xué)等都不能成為幸福的充要條件。 那什么是一個人幸福最重要的因素呢 米盧 態(tài)度決定一切，英語表達(dá)， 積極向上、樂觀開朗、樂于助人的人生態(tài)度，才是一個幸福的最重要的因素 狄更斯說：一個健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量。 （你想從我這里聽到方法、技巧，你學(xué)校的圖書館里大教育家（魏書生、李鎮(zhèn)西、蘇霍姆林斯基）的書都不我講得好，但你沒有想學(xué)習(xí)的態(tài)度，那些書就在那里躺了一年又一年） 所以我今天講座的切入點(diǎn)就是：態(tài)度 我把我今天要講的兩個中心：我們怎樣去做一個幸福的教師？我們怎樣去培養(yǎng)一生都幸福的學(xué)生？也可以解釋為

7、：我們應(yīng)以什么樣的態(tài)度去做一名教師（辦主任），我們該如何去影響和塑造學(xué)生的態(tài)度和心靈。 一、做一個幸福的人 一、如何看待自己的工作 1 艱苦的工作使我成長 請大家配合我做一個實驗：伸出你的雙手，用力我緊，哪一只更有力量？右手（左撇子除外）；請拿起筆記下我的話，是哪只手這么靈活自如地寫？右手；再問：從出生到現(xiàn)在你的兩只手哪只手更辛苦，付出的多？當(dāng)然還是右手。問：如果有一天，你不幸需要做出痛苦的選擇，必須放棄一只，你會留下哪只手？右手。 我們現(xiàn)在做班主任也是同樣的道理，我們越辛苦，付出的越多，我們就變的更加能干，付出的過程就是你我整體素質(zhì)提高的過程，社會競爭力增強(qiáng)的過程，堅持下去，我們

8、就會成為人群中的右手，就會成為學(xué)校缺不了的人才。 當(dāng)我們被調(diào)皮的學(xué)生氣得渾身發(fā)抖時、當(dāng)我們被班里的工作搞得焦頭爛額時、當(dāng)我們?yōu)榱税嗬飳W(xué)生的成績夜不能寐時、我們就會思考就會想辦法就會進(jìn)步就會成長就會逐漸變成百毒不侵的金剛不壞之身。 一個人應(yīng)努力成為單位缺不了的人。 我曾看過這樣兩個新聞，一個是說上海每年有25萬紡織工人下崗，另一個是說上海每天有20________個公司注冊，我在想如果每家公司招10位員工的話一年需要60多萬人，那下崗的人是新公司所需要的人嗎？顯然不是，這也是為什么每年有那末多的精英飛往上海的原因。 哪個單位都不缺人、哪個單位都卻能干之人 第 6 頁 共 6 頁