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1、周末日記
一、 思考的問(wèn)題
1．如何營(yíng)造一個(gè)教學(xué)情境，幫助學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)、探索？
2．如何合理有效的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)資源，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)美術(shù)教學(xué)？
3．如何發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，繪畫(huà)出一幅好的作品。
4．如何在評(píng)價(jià)中提高學(xué)生繪畫(huà)能力和審美能力？
二、案例描述
（一）課前
1.由學(xué)生家長(zhǎng)拍一些周末的照片。
（二）課中
師：同學(xué)們，每個(gè)星期大家最盼望的是什么時(shí)候（周末）？ 那么周末大家都干些什么呢（郊游、做游戲、去游樂(lè)場(chǎng)等等）？大家都寫(xiě)日記嗎（寫(xiě)）？那么我們今天把周末的經(jīng)歷用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)記錄下來(lái)好嗎？
生：學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡
2、開(kāi)展的活動(dòng)：如郊游、學(xué)騎車(chē)、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等。
師：交流欣賞自己帶來(lái)的在周末里的照片。（課前板書(shū)課題）
生：（帶來(lái)一個(gè)張向大家介紹）
小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂(lè)或?qū)W習(xí)鍛煉……周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站，合理安排、開(kāi)展豐富而有意義的活動(dòng)有利于我們健康成長(zhǎng)。
師：欣賞范畫(huà)，學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1.學(xué)生作業(yè)：用圖文結(jié)合的方式完成一篇周末生活日記。
2.教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)時(shí)要提醒學(xué)生注意畫(huà)面構(gòu)圖，不要把人物畫(huà)的太小。
二、欣賞圖片：在所有畫(huà)面中，人是畫(huà)面中的主體，那么怎么畫(huà)人呢？ 三、直觀教學(xué)：1.人體的基本結(jié)構(gòu)：人體的三
3、大塊（頭、胸、臀 部）出示圖片 2.人體的比例：立7坐5盤(pán)3半 出示圖片 3.常見(jiàn)人物動(dòng)態(tài)：站、坐、蹲出示圖片4.畫(huà)“火柴棍”人記錄人物動(dòng)態(tài)，
再雙鉤成型。出示圖片 5.怎樣構(gòu)圖：以人物為中心，比例要大一些，最后添畫(huà)一些環(huán)境。出示圖片 四、欣賞范畫(huà)，學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 1.學(xué)生作業(yè)：以周末日記的形式表現(xiàn)一幅以人物為中心的人物動(dòng)態(tài)創(chuàng)作畫(huà)。 2.教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)時(shí)要提醒學(xué)生注意畫(huà)面構(gòu)圖，不要把人物畫(huà)的太小。
三、反思與研究
1．營(yíng)造一個(gè)教學(xué)情境，幫助學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)、探索、
接觸到“美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，引起我注意的就是“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)”這句話，所以我希望能在這堂課中體現(xiàn)一
4、種濃厚的人文精神，希望自己能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類的生存與發(fā)展，能以一種好奇的態(tài)度關(guān)注了解特定歷史時(shí)代的陶罐作品，能充滿熱情的去想象、去創(chuàng)作、去描畫(huà)。簡(jiǎn)言之，我想和學(xué)生一起上一堂“美術(shù)文化課”，而不是一堂從前單純的“美術(shù)課”。
所以課前我收集到了同學(xué)們很多的周末照片。我期望這個(gè)教學(xué)情境發(fā)揮兩個(gè)作用：一是在特定的情境中幫助學(xué)生更好的了解周末玩的情景，二是幫助學(xué)生通過(guò)周末的時(shí)間讓同學(xué)學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間。
2． 提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)
新課程還有另一句話——“使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”?；镜拿佬g(shù)素養(yǎng)指對(duì)美術(shù)內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解；對(duì)美術(shù)的創(chuàng)作方法和現(xiàn)象有基本了解；對(duì)美術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值和作用有基本了解。
5、關(guān)于這一點(diǎn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)尹少淳教授有更詳盡的解釋，更重要的還應(yīng)該具備基本的藝術(shù)態(tài)度，這些態(tài)度包括：敏銳的視覺(jué)意識(shí)；對(duì)視覺(jué)現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出的反應(yīng)；能自覺(jué)大膽地運(yùn)用美術(shù)的媒材和方法表達(dá)自己的觀念和情感，追求藝術(shù)化生存；能不斷追求更高的審美品位，同時(shí)保持自己獨(dú)特的審美趣味。
學(xué)生應(yīng)該在美術(shù)課上提高基本的美術(shù)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)欣賞作品，了解美術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值，用學(xué)到的美學(xué)知識(shí)裝扮生活等。課前要學(xué)生觀察實(shí)物的構(gòu)造和紋樣裝飾，就是提高學(xué)生的審美能力，根據(jù)學(xué)生對(duì)外形的描述，教師當(dāng)堂描繪，就是在無(wú)形的指導(dǎo)學(xué)生怎樣構(gòu)圖，怎樣用線、怎樣根據(jù)自己的想象去創(chuàng)作。學(xué)生上臺(tái)作畫(huà)，就是要從學(xué)生的錯(cuò)誤中找到改進(jìn)的辦法，
6、制導(dǎo)學(xué)生怎樣去欣賞別人的作品，從學(xué)生的作品中提高學(xué)生的繪畫(huà)興趣等。
3． 評(píng)價(jià)落到實(shí)處
我被一個(gè)問(wèn)題困擾了許多年，那就是美術(shù)課的評(píng)價(jià)，怎樣使美術(shù)課的評(píng)價(jià)不流于形式呢使學(xué)生在評(píng)價(jià)正真正受到啟發(fā)呢？整節(jié)課我們都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，首先是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，接著是評(píng)價(jià)學(xué)生的繪畫(huà)作品。評(píng)價(jià)時(shí)，我設(shè)計(jì)的問(wèn)題是：1、對(duì)自己畫(huà)的畫(huà)滿意嗎？哪里要改進(jìn)？說(shuō)說(shuō)你的小建議。2、你最喜歡哪幅作品？說(shuō)出你的理由。3、誰(shuí)上來(lái)談?wù)勛约旱膭?chuàng)意和感想。4、你從同學(xué)那里學(xué)到了什么？你是怎樣運(yùn)用的？
通過(guò)《周末日記》一課的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，我體會(huì)到現(xiàn)代美術(shù)教育應(yīng)改變“學(xué)科本位”的教學(xué)觀念和模式，著力于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)：教學(xué)中注重學(xué)生的心理和生理特征，貼近學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活積累，選取學(xué)生理解并感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由淺入深、深入淺出地傳授一些對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有益的知識(shí)和技能，從而更好地觀察和認(rèn)識(shí)世界，更自由地按自己的醫(yī)院進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。以美啟智、以美怡情是美術(shù)課教學(xué)的根本宗旨。
《周末日記》教學(xué)案例
