《從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟》教學(xué)設(shè)計(共5頁)

《《從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟》教學(xué)設(shè)計(共5頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟》教學(xué)設(shè)計(共5頁)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟》教學(xué)設(shè)計 第一步：清楚課程標準的要求 1.了解中共十一屆三中全會有關(guān)改革開放決策的內(nèi)容，認識其對我國開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史意義。 2.講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，認識改革與社會發(fā)展的關(guān)系。 3、了解我國建立市場經(jīng)濟體制的過程，認識其對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的意義。 第二步：制定教學(xué)目標 1、知識與能力 （1）掌握十一屆三中全會的召開，工作中心的轉(zhuǎn)移，改革開放的戰(zhàn)略決策，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，城市經(jīng)濟體制改革的措施，社會主義市場經(jīng)濟的概念等基礎(chǔ)知識；了解社會主義市場經(jīng)濟體制建立的過程

2、，理解其必要性和重要意義。 （2）運用生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的原理，分析和理解經(jīng)濟體制改革的各項措施。 2、過程與方法 搜集豐富的歷史和現(xiàn)實生活資料，討論計劃經(jīng)濟、市場經(jīng)濟的利弊得失，探究市場經(jīng)濟與現(xiàn)代化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、分析論證歷史問題的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀 （1）深刻認識實踐是檢驗真理的唯一標準。 （2）生產(chǎn)關(guān)系改革只有適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，才能推動經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。 （3）社會主義初期階段需要長期堅持市場經(jīng)濟體制，使學(xué)生認識到堅持改革開放政策一百年不動搖。 第三步：確定重點難點 重點：十一屆三中全會實現(xiàn)的偉大轉(zhuǎn)折；農(nóng)村經(jīng)濟體制改革；社會主義市場經(jīng)濟體

3、制的確立。 難點：計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟的區(qū)別；城市經(jīng)濟體制改革的措施和作用；經(jīng)濟體制改革的本質(zhì)；對社會主義市場經(jīng)濟體制的理解。 第四步：設(shè)計教學(xué)方法 課前設(shè)計預(yù)習(xí)案, 讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)活動中來，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試同他人合作，共同探討和解決問題的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，突出“主體、新穎、互動、實踐”的教學(xué)理念。 使用多媒體課件教學(xué)，通過播放一些視頻和原始圖片資料，把課文內(nèi)容形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前； 第五步：準備教學(xué)用具：多媒體課件、打印資料 第六步：開展學(xué)生課前自主學(xué)習(xí) 在上課前三天左右，發(fā)放本課預(yù)習(xí)案（參

4、見附錄），學(xué)生完成后交上來檢查，再返還給學(xué)生補充完善。 第七步：教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 【情境創(chuàng)設(shè)】多媒體展示1、歷史上的如布票、糧票、油票等各種票證；2、改革開放前后人民生活水平對比圖片；通過對比，反映了計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟對人民生活的不同影響，提出問題：什么是計劃經(jīng)濟？什么是市場經(jīng)濟？二者的主要區(qū)別是什么？由此導(dǎo)入本課。 講授新課 一、偉大的歷史轉(zhuǎn)折——中共十一屆三中全會的召開 【情境創(chuàng)設(shè)】多媒體課件：材料1、材料2 材料1：凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護；凡是毛主席作出的指示，我們都始終不渝地遵循。 ——華國鋒 材料2：實踐是檢驗真理的唯一標準。

5、——1978年5月《光明日報》特約評論員文章 以上兩則材料的共同出發(fā)點是什么？它們關(guān)于真理標準問題的觀點是否相同？分別代表怎樣的思想路線？ 1、背景：【師生互動】 （1）1976年—1978年，國民經(jīng)濟仍處于停滯狀態(tài)，人民生活沒有得到改善。（原因——黨的錯誤指導(dǎo)思想未糾正，表現(xiàn)：提出“兩個凡是”的錯誤方針） （2）關(guān)于真理標準問題的討論——意義：為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)。 2、召開：多媒體視頻：《中共十一屆三中全會的召開》 3、內(nèi)容：【師生互動】 4、意義： 【合作探究】為什么說中共十一屆三中全會的召開是歷史的一次偉大轉(zhuǎn)折？ 【過渡】中共十一屆三中全會決定改革開放

6、，會后我國經(jīng)濟體制改革首先開始。 二、經(jīng)濟體制改革： 【合作探究】什么是經(jīng)濟體制改革？其實質(zhì)和根本目的是什么？ 1、農(nóng)村經(jīng)濟體制改革： 【學(xué)習(xí)延伸】經(jīng)濟體制改革為什么首先從農(nóng)村開始？ 首先，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展是整個國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)。 其次，過去對社會主義道路探索的失誤，在農(nóng)村中的危害遠遠大于城市，它已關(guān)系到兩億農(nóng)民的溫飽問題，所以要先從農(nóng)村改革。 另外，一些思想束縛打破較早的地區(qū)，當?shù)剞r(nóng)民和地方領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)大膽地開始進行了改革試驗（多媒體課件：《十八個血手印》），農(nóng)村已出現(xiàn)了改革勢在必行的大趨勢，所以農(nóng)村改革率先開始。 【師生互動】 （1）經(jīng)營方式的改變：家庭聯(lián)

7、產(chǎn)承包責任制： （2）行政機構(gòu)的改變：撤社建鄉(xiāng)鎮(zhèn)，撤隊建村委會 多媒體課件：《安徽鳳陽改革前后對比》 意義： 【過渡】農(nóng)村經(jīng)濟體制改革取得的巨大成就直接鼓舞和推動了城市經(jīng)濟體制改革。 2、城市經(jīng)濟體制改革 【情境創(chuàng)設(shè)】多媒體課件：材料3、材料4 材料3：在1956年，上海的天氣很熱，企業(yè)為了不影響生產(chǎn)，采取降溫的措施，需要風扇、鼓風機，但是企業(yè)即使采取這樣的措施也沒有主動權(quán)。要經(jīng)過層層報批，當時經(jīng)過十一個部門的審批，要蓋十一個圖章，等最后的圖章蓋完，夏天已經(jīng)過去了。 材料4：沈陽有兩個廠，一個是銅廠，一個是電纜廠，這兩個廠一墻之隔，但沒有橫向聯(lián)系，電纜廠歸機械部門管，銅廠歸冶金

8、部門管，冶金部門把銅調(diào)到別的地方去，電纜廠需要銅又要從云南等地調(diào)進，造成了運輸上的大量浪費，時間上的浪費，本來兩個廠發(fā)展橫向聯(lián)合，通過簽定合同就可以解決，但是不行(自主權(quán))。 問題探究：上述兩個材料反映了什么問題？阻礙城市經(jīng)濟發(fā)展的主要因素是什么？城市經(jīng)濟體制改革應(yīng)該如何改革？ 高度集中的經(jīng)濟體制，導(dǎo)致政企職責不明。企業(yè)缺乏自主權(quán)，嚴重壓抑了企業(yè)和職工的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使本來應(yīng)該生機盎然的社會主義經(jīng)濟在很大程度上失去了活力。 【師生互動】 （1）全面展開：1984年以后 （2）中心環(huán)節(jié)：增強企業(yè)活力，把企業(yè)搞活。 （3）內(nèi)容（采取的措施）： ①管理體制上，實行政企分開，簡

9、政放權(quán)，使企業(yè)成為自主經(jīng)營、自負盈虧的社會主義商品生產(chǎn)者和經(jīng)營者。 ②所有制上，變單一的公有制經(jīng)濟為以公有制經(jīng)濟為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。 ③分配上，實行以按勞分配為主、多種分配方式并存的分配制度。 （4）意義： ①調(diào)動了各方面的積極性，極大地解放了社會生產(chǎn)力（企業(yè)有了競爭機制，增強了活力）； ②推動了國民經(jīng)濟的高速發(fā)展。 【過渡】上述的改革措施，僅僅是政策層面，是不夠的。隨著改革的深入，不斷遇到新的問題，需要繼續(xù)探索新的對策，同時，隨著對外開放的深入和擴大，對世界經(jīng)濟發(fā)展成功國家經(jīng)驗的研究，隨著我們對經(jīng)濟規(guī)律的新的認識，也使我們對改革提出了更高的要求，確定了更高的目標。從十

10、四大以后經(jīng)濟體制改革開始進入到一個制度創(chuàng)新的高層次改革階段。 三、社會主義市場經(jīng)濟體制的建立 1、背景： 【師生互動】 （1）國內(nèi)：改革遇到重重阻力。 “阻力”的解釋： 一是伴隨著改革不可避免出現(xiàn)了一些不和諧的社會現(xiàn)象，讓一部分比較保守的人對改革的發(fā)展方向和前途產(chǎn)生了疑問，甚至有些人主張退回到過去的道路上去。 二是初步的改革措施，已不能滿足企業(yè)進一步發(fā)展的要求，特別是走向世界的要求，改革走入了瓶頸狀態(tài)，必須深化改革，實現(xiàn)新的突破。 （2）國際：東歐劇變，蘇聯(lián)解體，世界社會主義運動遭遇挫折。 過程 多媒體課件：播放音樂《春天的故事》提問：1992年，鄧小平做了什么事值得歌頌？

11、 【教師講解】 （1）理論提出：1992年初，鄧小平南巡講話提出要搞好社會主義的市場經(jīng)濟。 （2）目標確立：1992年10月，中共十四大提出我國經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制。 鄧小平的“南方談話”和黨的十四大，把我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)推進到一個新的階段。 （3）理論完善： 1）1993年，中共十四屆三中全會確立了社會主義市場經(jīng)濟體制的基本框架。 2）1997年，中共十五大進一步完善了社會主義市場經(jīng)濟理論，提出以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。 （4）基本建立：21世紀初，我國社會主義商品市場體系基本確立。 3、意義 【師生互動】 （1）2

12、0世紀80年代以來，中國成為世界上經(jīng)濟增長速度最快的國家，創(chuàng)造了世界經(jīng)濟增長史上的新奇跡。 （2）社會生產(chǎn)力的高速發(fā)展，使人民生活從總體上已達到小康水平，并朝著全面建設(shè)小康社會的新目標邁進。 第八步：本課小結(jié) 第九步：問題解答與課后作業(yè) 完成本課【學(xué)思之窗】、本課測評提出的問題 完成步步高學(xué)習(xí)資料的本課訓(xùn)練 第十步：教學(xué)反思 附錄1：本課板書設(shè)計 偉大的歷史轉(zhuǎn)折——中共十一屆三中全會 1、背景 2、召開 3、內(nèi)容 4、意義 二、經(jīng)濟體制改革 1、含義、本質(zhì)、根本目的 2、農(nóng)村經(jīng)濟體制改革

13、 （1）原因 （2）內(nèi)容： （3）意義 3、城市經(jīng)濟體制改革 （1）原因 （2）內(nèi)容：管理體制、所有制、分配體制 （3）意義 三、社會主義市場經(jīng)濟體制的建立 1、背景 2、建立過程 3、意義 附錄2：本課課前預(yù)習(xí)案 什么是計劃經(jīng)濟？什么是市場經(jīng)濟？二者的主要區(qū)別是什么？ 1978年12月召開的中共十一屆三中全會是中國歷史的偉大轉(zhuǎn)折。會議的主要內(nèi)容是什么？這次會議的意義是什么？ 我國的經(jīng)濟體制改革為什么首先從農(nóng)村開始？ 農(nóng)村改革內(nèi)容

14、之一是實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制是怎么回事？有何意義？農(nóng)村改革內(nèi)容之二是基層組織改革。請問，農(nóng)村基層組織怎么改革？ 農(nóng)村改革的成功促進了城市改革，城市改革從什么時候開始全面展開？城市改革在管理體制、所有制形式、分配體制三方面是怎樣改革的？城市改革的中心環(huán)節(jié)是什么？ 我國經(jīng)濟體制改革的根本目的是什么？實質(zhì)是什么？從建國以來至今，我國的經(jīng)濟體制發(fā)生過哪些變化？ “鄧小平南方談話”是在何時？“談話”主要內(nèi)容有哪些？這次談話的重要意義是什么？ 請概括我國市場經(jīng)濟體制建立的過程。 請欣賞歌曲《春天的故事》。你能說說這首歌曲中講述了哪些歷史？ 說明： 1、請將上述9道題的答案按照題目編號寫在下面空白處。 閱讀課文，完成步步高第12課學(xué)案中的自主學(xué)習(xí)區(qū)、互動探究區(qū)、自我檢測區(qū)。 上述兩項要求完成后，一起上交檢查。 專心---專注---專業(yè)