《各種各樣的紙》中班教案

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1、《各種各樣的紙》中班教案 　　《各種各樣的紙》中班教案1 　　教學(xué)理論依據(jù) 　　紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的?！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。所以本次活動(dòng)通過(guò)各種形式，讓幼兒對(duì)各種常見(jiàn)的紙的用途及特性有一定的了解。 　　實(shí)施策略： 　　1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，通過(guò)參觀展覽會(huì)，激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的興趣 　　根據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)提問(wèn)、幼兒討論、組織參觀等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)紙產(chǎn)生興趣，同

2、時(shí)激發(fā)幼兒探究紙的愿望。 　　2、創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境和氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒思考及主動(dòng)參與探索的積極性 　　幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒以具體形象思維為主，所以教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，大膽猜想和嘗試，鼓勵(lì)幼兒的探索熱情。 　　3、形象的課件游戲，感受獲取知識(shí)的樂(lè)趣 　　通過(guò)感知、觀察、操作、親身體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等方式，獲得豐富的知識(shí)體驗(yàn)。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、了解生活中常見(jiàn)的紙及紙制品，初步了解紙的特性和給人們帶來(lái)的方便。 　　2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。 　　3、知道珍惜節(jié)約用紙。 　　活動(dòng)重難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙，了解紙?jiān)谏钪械亩喾N

3、用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 　　難點(diǎn)：能積極探索紙的秘密了解紙的特性。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)。 　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備： 　?。?）各種各樣的紙 　?。?）操作框（折紙、畫(huà)好樹(shù)葉的紙） 　　（3）PPT課件，節(jié)約用紙的小視頻活動(dòng)過(guò)程： 　　一、情景導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知紙的多樣性。 　　1、運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述各種各樣的紙及用途。 　　提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些紙嗎？它們可以用來(lái)干什么？ 　　幼兒自由觀察討論，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。 　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙制品的質(zhì)地。教師小結(jié)：紙是各種各樣的，有

4、不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。 　　二、為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)幼兒探索紙的其他特性。 　?。?）了解紙易折的特點(diǎn)。 　　師小結(jié)：通過(guò)把正方形的紙變成長(zhǎng)方形，我們知道了紙易折的特點(diǎn)。 　?。?）了解紙易撕碎的特點(diǎn)。 　　小結(jié)：通過(guò)幫助大樹(shù)，我們知道了紙易撕碎的特點(diǎn)。 　?。?）了解紙易吸水的特點(diǎn)。 　　師小結(jié)：通過(guò)小朋友的幫助，讓我們知道紙能吸水的性點(diǎn)。 　　總結(jié)：通過(guò)剛才的小實(shí)驗(yàn)，我們又發(fā)現(xiàn)了紙易折，易撕碎，易吸水的特點(diǎn)，紙寶寶身上有這點(diǎn)多的特點(diǎn)呀，怪不得它的用處那么多。 　　三、出示PPT幫助“紙娃娃”，鞏固幼兒對(duì)紙?zhí)匦缘恼?/p>

5、握，延伸紙易燃燒的特性。 　　出示紙娃娃，引導(dǎo)幼兒根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)將紙娃娃送回展覽館，讓幼兒了解紙易燃燒的特性。 　　四、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。 　　出示日常生活中常見(jiàn)的紙制品，引導(dǎo)幼兒感知紙制品對(duì)我們生活的影響。 　　延伸活動(dòng)： 　　了解幾種特殊的紙：復(fù)寫(xiě)紙、糯米紙、錫箔紙 　　五、通過(guò)小視頻引導(dǎo)幼兒知道節(jié)約用紙的重要性，并能掌握節(jié)約用紙的方法。 　　提問(wèn)：通過(guò)視頻你知道我們?yōu)槭裁匆?jié)約用紙嗎？在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做？ 　　教師小結(jié)：紙制品是利用大樹(shù)、樹(shù)皮、植物纖維等材料制作而成， 　　為了保護(hù)我們的環(huán)境我們要做到節(jié)約用紙，就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用，不用一

6、次性紙杯，紙可以用雙面等等，希望我們小朋友把這些節(jié)約用紙的好辦法教給身邊的人，呼吁大家一起節(jié)約用紙。 　　中班《各種各樣的紙》課后反思 　　本次科學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始我設(shè)置了一個(gè)紙展覽活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)

7、經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)?，使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸，還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。 　　通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。 　　《各種各樣的紙》中班教案2 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)識(shí)和了解生活中常見(jiàn)的紙、 　

8、　2、感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。 　　3、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。 　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、自由玩紙，交流感受 　　請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。 　　討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？ 　　二、比一比。 　　分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來(lái)摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。（重點(diǎn)） 　　三、送紙回家。（難點(diǎn)） 　　1、先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。 　　2、再將

9、桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。 　　四、觀察紙制品，了解紙的用途。 　　1、出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。 　　2、我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。 　　《各種各樣的紙》中班教案3 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、 通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。 　　2、 通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。 　　3、 教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、 用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。 　　2、 VCD、碟片《造紙的過(guò)程》 　　3、 各種紙、固體膠 　　

10、活動(dòng)過(guò)程 　　一、 簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程，導(dǎo)入活動(dòng) 　　1， 出示數(shù)張紙，提問(wèn)：這是什么？紙是用什么造出來(lái)的？怎么造的呢？你想不想知道？ 　　2， 放VCD，引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒了解紙用樹(shù)皮、植物的根、莖、葉等加工成的。 　　二、 認(rèn)識(shí)紙的種類 　　1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話：“小朋友好，我是一個(gè)特別的娃娃，請(qǐng)你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺(jué)？找一找，你的盒子里有沒(méi)有相同的材料。 　　2、 請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。 　　3、 幼兒討論回答，師生小結(jié)，紙有多

11、種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。 　　三、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紙的特性 　　1、 教師為幼兒提供材料 　　2、 幼兒分組實(shí)驗(yàn)，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？ 　　3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 　　教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。 　　四、 觀察紙制品，了解紙的用途 　　1、 出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。 　　2、 我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。 　　五、 　　幼兒分組操作 　　教師為幼兒提供各類紙，

12、提問(wèn)：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么？它對(duì)我們的生活有什么用處？請(qǐng)你做一做，說(shuō)一說(shuō)?！? 　　《各種各樣的紙》中班教案4 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。 　　2、了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來(lái)的方便。 　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。 　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、用各種各樣的紙制作一個(gè)“紙寶寶樂(lè)園”展柜 　　2、各種類型的紙（新聞紙、圖畫(huà)紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、牛皮紙、硬紙板、卡紙、衛(wèi)生紙等）放在塑料筐里 　　3、各種紙制品如：紙巾、紙盒、紙幣、獎(jiǎng)狀、郵票、

13、報(bào)紙、圖書(shū)、紙袋、紙盒、紙杯等 　　4、水盆5個(gè) 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、 布置“紙寶寶樂(lè)園”展柜，帶領(lǐng)幼兒觀察、交流 　　孩子們，跟我一起到“紙寶寶樂(lè)園”認(rèn)識(shí)一下紙寶寶們好么？紙寶寶樂(lè)園到啦，大家看一下哪些紙寶寶是你認(rèn)識(shí)的，哪些紙寶寶是你不認(rèn)識(shí)的。除了這些你還見(jiàn)過(guò)什么樣的紙寶寶？（幼兒相互討論、交流） 　　二、 感知紙的多樣性，了解紙的特征 　　1、請(qǐng)你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請(qǐng)其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來(lái)，看一看摸一摸里面的紙寶寶，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)紙寶寶的秘密最多。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺(jué)不同，有的光

14、滑、有的粗糙等） 　　2、現(xiàn)在吹一吹這些紙，看有什么不同（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄不同） 　　3、請(qǐng)小朋友把紙寶寶撕一撕，它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察哪些紙容易撕破，哪些紙不容易撕破） 　　教師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了紙寶寶有這么多的種類，有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易撕破。 　　4、小實(shí)驗(yàn)：紙遇到水和火后的樣子 　　你知道紙遇到水后會(huì)變成什么樣呢？遇到火后又會(huì)變成什么樣呢？（幼兒自由回答）下面我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家仔細(xì)觀察，一會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。 　　教師小結(jié)：紙寶寶遇到水都會(huì)變濕，有的濕的慢、有的濕的快，這是因?yàn)橛械募埼械?/p>

15、紙不吸水，紙遇到火后會(huì)變成黑灰。 　　三、認(rèn)識(shí)紙制品，了解紙制品在生活中的用途 　　剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的紙寶寶，紙寶寶可以做成各種各樣的物品，你見(jiàn)過(guò)哪些物品是紙寶寶做的么？（根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)物品，并提問(wèn)它的用處是什么，如：紙杯是用來(lái)喝水的，紙箱是用來(lái)盛東西的等等） 　　教師小結(jié)：這些物品都是用紙做的，它們有一個(gè)共同的名字叫紙制品。我們的生活中有很多地方要用到紙制品，如果沒(méi)有了紙我們的生活會(huì)是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）紙是我們的好朋友，離開(kāi)了它們，我們的生活會(huì)很不方便，所以我們要怎么做？愛(ài)護(hù)紙、珍惜紙。 　　活動(dòng)延伸： 　　幼兒玩紙，體驗(yàn)紙的變化。 　　請(qǐng)你們選一張你

16、喜歡的紙，用它做成一樣?xùn)|西。（可以折、可以剪、可以撕、可以畫(huà)等） 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“教師和家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子和探究過(guò)程，了解他們的興趣和需要，在必要時(shí)啟發(fā)他們思考，嘗試去尋找問(wèn)題的答案?！奔?jiān)诤⒆觽兊纳钪须S處可，它有哪些種類、哪些特性、什么用途是幼兒比較感興趣的問(wèn)題。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法，為孩子們提供了充分的材料和探索空間，讓他們通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同特征，在實(shí)踐中去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)，去獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)，而教師要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。 　　《各種各樣的紙》中班教案5 　　活動(dòng)

17、目標(biāo)： 　　1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。（重點(diǎn)） 　　2、能大膽猜想與實(shí)驗(yàn)，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。（難點(diǎn)） 　　3、喜歡探究紙的秘密，知道要愛(ài)惜和節(jié)約用紙。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、摸箱，內(nèi)放各種有特點(diǎn)的紙若干。 　　2、廢報(bào)紙若干，空瓶子每人一個(gè)。 　　3、小紙人一個(gè)，課件。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、采用摸箱的游戲，讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點(diǎn)。教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，今天老師來(lái)和你們一起玩一個(gè)摸箱的游戲。1、請(qǐng)幼兒上前摸紙箱中的紙，猜出名稱，并說(shuō)出理由。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些紙。 　　二、通過(guò)競(jìng)賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點(diǎn)。

18、　　1、教師介紹競(jìng)賽規(guī)則：每個(gè)人眼前有一個(gè)空瓶子和一張舊報(bào)紙，看誰(shuí)能用各種辦法快速地把這張廢報(bào)紙快速地放到瓶子里。（幼兒操作時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)平常做紙的實(shí)驗(yàn)時(shí)也要用廢舊紙，因?yàn)榧埡軐氋F，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性地想出各種辦法） 　　2、請(qǐng)有代表性的幼兒演示方法，得出紙的各種特點(diǎn)，同時(shí)隨機(jī)教育要愛(ài)護(hù)紙。教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點(diǎn)，再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬(wàn)要小心、仔細(xì)，不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。 　　三、通過(guò)小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。 　　1、紙寶寶迷路回不了家了，這兒有四條路，幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家？ 　　2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕

19、火、怕水、怕劃，同時(shí)進(jìn)一步教育幼兒愛(ài)惜用紙。（出示課件：有四條路同向小紙人的家，長(zhǎng)短不一，其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草，請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)小紙人走這四條路會(huì)發(fā)生什么事情，同時(shí)演示課件、現(xiàn)場(chǎng)演示）教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬(wàn)要小心、仔細(xì)，離火、水、刀子遠(yuǎn)一點(diǎn)。 　　四、談話：讓幼兒了解一些特殊的紙。教師設(shè)疑：不是說(shuō)紙怕水嗎？那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢？（原來(lái)這些紙是經(jīng)過(guò)特殊處理過(guò)的，已經(jīng)不怕水了）那你還知道哪些特殊的紙呢？（教師介紹一些特殊的紙：不怕高溫的紙，可放在微波爐里烤；可以吃的紙等）請(qǐng)幼兒一起品嘗可以吃的紙。 　　《各種各樣的紙

20、》中班教案6 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、了解各類紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語(yǔ)言表述自己的探究結(jié)果。 　　2、主動(dòng)參與活動(dòng)，愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。 　　活動(dòng)重點(diǎn)： 　　了解各類紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語(yǔ)言表述自己的探究結(jié)果。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、布置“紙張小超市”活動(dòng)場(chǎng)景。 　　2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報(bào)紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、引導(dǎo)幼兒分享自己收集的各類紙。 　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紙的名稱和特點(diǎn)并把同類紙張放在一起。 　　二、運(yùn)用多種感官了解不同類型的紙，說(shuō)說(shuō)它們的特征和用途。 　　1、鼓勵(lì)幼兒看一看，摸一

21、摸，聞一聞，比一比各種類別的紙，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 　　2、集體交流，說(shuō)出各類紙的不同特征和用途。比如：餐巾紙聞起來(lái)香香的，摸上去很柔軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來(lái)擦嘴巴，擦汗等。 　　3、教師小結(jié)。 　　師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。 　　三、游戲“紙張專賣(mài)店”，明確各類紙的特點(diǎn)和用途。 　　1、引入情境。 　　師：我們班開(kāi)了個(gè)“紙張專賣(mài)店”，我們可以去那里購(gòu)買(mǎi)自己想要買(mǎi)的紙，但必須向營(yíng)業(yè)員說(shuō)清你所買(mǎi)的紙的特點(diǎn)和作用。 　　2、教師請(qǐng)2—3名幼兒做小超市的營(yíng)業(yè)員，其他幼兒做顧客，游戲中要求顧客說(shuō)清楚所

22、想要買(mǎi)的紙的特點(diǎn)和作用，否則買(mǎi)不到所需要的紙張。 　　四、繼續(xù)探究，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 　　1、買(mǎi)到紙張后，教師鼓勵(lì)幼兒用玩一玩，畫(huà)一畫(huà)，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進(jìn)一步感受各種紙的不同特征。 　　2、幼兒交流各自的作品及在制作過(guò)程中的感受與發(fā)現(xiàn)。 　　《各種各樣的紙》中班教案7 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、運(yùn)用看、摸、撕、浸等多種方法探究出紙的不同，了解紙的特點(diǎn) 　　2、能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)探究的過(guò)程與結(jié)果 　　活動(dòng)重點(diǎn)： 　　了解紙的特點(diǎn)和用途 　　運(yùn)用多種感官和方法探索出紙的特點(diǎn) 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　PPT、各種各樣的紙若干、記錄單一張、打火機(jī)、鐵夾子

23、各一個(gè) 　　幼兒人手一份操作用紙、每組一盆水。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、了解常見(jiàn)紙的種類 　　1、出示各種生活中常見(jiàn)的紙(如書(shū)寫(xiě)紙、報(bào)紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、衛(wèi)生紙、皺紙、瓦楞紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙……)：“今天老師給小朋友帶來(lái)了許多紙，你們知道這些紙的名字嗎” 　　2、這是什么紙?它可以做什么?或人們常用它來(lái)做什么? 　　二、觀察探索紙的特點(diǎn) 　　1、 用多種感官觀察、比較不同的紙 　　每人一份大小相同的“書(shū)寫(xiě)紙、掛歷紙、報(bào)紙、瓦楞紙、餐巾紙” 　　介紹操作材料，逐一提出操作要求，說(shuō)出探索結(jié)果(適時(shí)將幼兒觀察比較的結(jié)果記錄在紙上) 　　(1)看一看，這些紙有什么不同?

24、 　　(2)摸一摸，這些紙有什么不一樣? 　　(3)撕一撕，這些紙會(huì)怎么樣?有什么不一樣? 　　2、借助工具探索紙的特點(diǎn) 　　(1)“如果這些紙遇到水，會(huì)怎么樣?” 　　(2)“下面就請(qǐng)小朋友將這些紙放入水中，看看這些紙會(huì)有什么不同?” 　　(3)交流探索結(jié)果，老師作記錄。 　　(4)“如果這些紙遇到火會(huì)變成什么樣?” 　　(5)師演示用火燒其中的二種紙，請(qǐng)幼兒觀察 　　(6)老師根據(jù)記錄小結(jié)不同紙的特點(diǎn)及紙的特性。 　　三、經(jīng)驗(yàn)拓展 　　1、除了這些紙，你們還知道或見(jiàn)過(guò)哪些紙?這些紙都是做什么用的?(刮畫(huà)紙、復(fù)寫(xiě)紙、墻紙……) 　　2、簡(jiǎn)單介紹紙的制作過(guò)程 　　《各

25、種各樣的紙》中班教案8 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙，了解其用途。 　　2、初步了解其特性。 　　3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 　　活動(dòng)重點(diǎn)： 　　認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙，了解其用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣、 　　活動(dòng)難點(diǎn)： 　　初步了解其特性。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種類型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。 　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前了解各種紙的用途。 　　設(shè)計(jì)理念： 　　中班的孩子見(jiàn)過(guò)的紙已經(jīng)是不少了，但是對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)僅僅只是知道這是紙，對(duì)于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，主要為了讓孩子們對(duì)

26、于紙有更深一層的了解，對(duì)于紙的用途和簡(jiǎn)單的特性有一定的認(rèn)識(shí)。另外中班孩子的自主探索能力有待加強(qiáng)，所以在活動(dòng)中我讓孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)，自己探索并說(shuō)說(shuō)紙的特性。 　　設(shè)計(jì)思路： 　　在第一環(huán)節(jié)中，我用談話法，讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)，引起幼兒興趣，引出課題：各種各樣的紙。在第二環(huán)節(jié)中，我出示ppt，運(yùn)用觀察法，讓幼兒自己觀察，并且?guī)椭變阂黄鹫f(shuō)一說(shuō)圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)中，我用實(shí)驗(yàn)法，讓幼兒在自主的實(shí)驗(yàn)中習(xí)得紙的一些特性。最后一環(huán)節(jié)中讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們手中的紙入水后出現(xiàn)的現(xiàn)象，從而解決了難點(diǎn)。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 　　展示各種紙，提問(wèn)： 　　

27、1、看看老師是手上拿的是什么呀？ 　　2、你們都見(jiàn)過(guò)這些紙嗎？ 　　3、有誰(shuí)知道這些紙叫什么名字嗎？ 　　4、他們分別有什么用途？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？ 　　我們來(lái)看看老師圖片上。 　　二、展示圖片，了解用途。 　　出示ppt，幫助幼兒一起說(shuō)說(shuō)每張圖片上的紙是什么用途。 　　師：看看老師這里，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這些紙有什么用途？可以干什么？ 　　三、進(jìn)行試驗(yàn)，了解特性。 　　讓幼兒每人拿一張紙，然后放入水中蘸一下，觀察手中的紙有什么變化。 　　師：下面請(qǐng)小朋友們將自己手中的紙放到水中，看看會(huì)有什么現(xiàn)象，等一會(huì)告訴老師哦！ 　　四、說(shuō)說(shuō)結(jié)果，結(jié)束活動(dòng)。 　　師：剛才小朋友拿的是哪一種紙？它

28、放入水中后有什么現(xiàn)象？ 　　教材簡(jiǎn)解： 　　紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，是幼兒對(duì)各種常見(jiàn)的紙的用途及特性有一定的了解。 　　《各種各樣的紙》中班教案9 　　設(shè)計(jì)意圖 　　紙是我們生活中常見(jiàn)的東西，它廣泛應(yīng)用于我們的生活。如：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、環(huán)境布置、包裹東西等等。平時(shí)孩子對(duì)白紙、折紙、卡紙、蠟光紙了解的比較多，但紙還有很多不同的種類，它們的粗糙程度

29、不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對(duì)紙的名稱、用途、特點(diǎn)、以及特殊紙的用途等方面知識(shí)，我分別從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途，設(shè)計(jì)了“各種各樣的紙”這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1.探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。 　　2.了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來(lái)的方便。 　　3.教育幼兒節(jié)約用紙，注意環(huán)保。 　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。 　　5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1.各種類型的紙：新聞紙、圖畫(huà)紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、

30、復(fù)寫(xiě)紙、蒙紙、錫紙。 　　2.各種紙制品：紙幣、紙巾、信封、郵票、獎(jiǎng)狀、報(bào)紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書(shū)。 　　3.做實(shí)驗(yàn)用的材料： 　　實(shí)驗(yàn)一：藍(lán)天白云圖、彩色折紙、膠水。 　　實(shí)驗(yàn)二：白發(fā)沒(méi)胡子的老爺爺圖、白紙。 　　實(shí)驗(yàn)三：透明小杯子、白紙幾張。 　　實(shí)驗(yàn)四：一杯有顏色的水、白色餐巾紙。 　　實(shí)驗(yàn)五：打火機(jī)、一小盆水，白紙。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、感知紙的多樣性 　　1.認(rèn)識(shí)各種各樣的紙。 　　老師:今天老師邀請(qǐng)了很多“紙寶寶”來(lái)我們班做客，小朋友歡迎它們。請(qǐng)你看一看，你認(rèn)識(shí)哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的? 　　(1)幼兒上前自由觀察討論。 　　(2)幼兒逐個(gè)

31、發(fā)言，幼兒認(rèn)識(shí)的，讓他說(shuō)說(shuō)是什么紙，干什么的。幼兒不認(rèn)識(shí)的，老師幫忙介紹。 　　2.感知各種紙的特征。 　　老師：這些紙都一樣嗎?請(qǐng)小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺(jué)一下它們到底有什么不同? 　　(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對(duì)著陽(yáng)光照一照) 　　(2)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同? 　　(3)教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的軟，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些?！凹垖殞殹辈还庥羞@些特征，它還有許多秘密呢?下面，我們來(lái)玩幾個(gè)游戲來(lái)看看“紙寶寶”到底有什么秘密。 　　二、教師為幼兒提供材料，引導(dǎo)幼兒通

32、過(guò)實(shí)驗(yàn)探索紙的特性(秘密) 　　1.實(shí)驗(yàn)一：天空中少了誰(shuí)? 　　(1)老師問(wèn)：看，高高的天空中有太陽(yáng)，有白云，可總感覺(jué)少點(diǎn)什么?如果有一架飛機(jī)在高高的天空中飛就好了，請(qǐng)小朋友想想辦法，只用這些紙?jiān)鯓幼鲲w機(jī)? 　　啟發(fā)幼兒可以折一架飛機(jī)。 　　(2)請(qǐng)幾名幼兒上前折飛機(jī)并黏到圖上。 　　(3)老師總結(jié)：小朋友通過(guò)折飛機(jī)知道了“紙寶寶”的第一個(gè)秘密就是：紙能折。 　　2.實(shí)驗(yàn)二：給老爺爺粘胡子 　　(1)出示白發(fā)老爺爺，問(wèn)：這位老爺爺今年一百多歲了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爺爺嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快幫幫老爺爺，只有這些紙，怎樣幫助老爺爺變出胡子呢? 　　(2)啟發(fā)幼兒用撕

33、的辦法給老爺爺變出胡子，并粘到嘴巴上。 　　(3)老師總結(jié):小朋友通過(guò)給老爺爺找胡子，發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”的第二個(gè)秘密：紙能撕。 　　3.實(shí)驗(yàn)三：“紙寶寶”變小了。 　　(1)出示一個(gè)透明的空瓶子和幾張白紙，老師問(wèn)：“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫它? 　　(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出：把紙卷起來(lái)或把紙團(tuán)起來(lái)。 　　(3)老師總結(jié)：紙團(tuán)起來(lái)之后，你發(fā)現(xiàn)紙?jiān)趺戳?(變皺了)，我們又發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”秘密是：紙能卷，能團(tuán)，能變皺。 　　4.實(shí)驗(yàn)四：“紙寶寶”去洗澡。 　　(1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙，老師問(wèn)：“紙寶寶想到浴盆里去洗個(gè)澡，他會(huì)怎樣?” 　　(2)啟發(fā)幼兒把餐巾紙

34、放到水盆里。 　　(3)教師總結(jié)：我們又發(fā)現(xiàn)“紙寶寶”一個(gè)秘密：紙能吸水。 　　5.實(shí)驗(yàn)五：“紙寶寶”烤烤火。 　　(1)老師問(wèn)：“紙寶寶”冷了，想烤烤火會(huì)怎樣? 　　(2)老師演示把紙點(diǎn)著，然后放入水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論：紙能燃燒。 　　(3)老師總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒，所以小朋友看書(shū)、玩紙是不能靠近有火的地方，還有就是不能隨便玩火。 　　三、了解紙制品在生活中的用途 　　1.認(rèn)識(shí)紙制品。 　　老師問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。 　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中紙的應(yīng)用：你知道哪些紙制品?它們是干什么用的? 　　3.老師出示一些紙制品，讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來(lái)的方便。 　　四、教育幼兒節(jié)約用紙，注意環(huán)保 　　老師：日常生活中紙有很大的用處，我們一定要節(jié)約用紙，同時(shí)廢紙也不要亂扔，注意講究衛(wèi)生。 　　五、幼兒玩紙，體驗(yàn)紙的變化 　　提供紙，引導(dǎo)幼兒用紙做一件事情，如折、剪、撕、畫(huà)等，教師巡回指導(dǎo)。