【2021更新】國(guó)家開放大學(xué)電大《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》機(jī)考2套真題題庫(kù)及答案15

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1、國(guó)家開放大學(xué)試題 國(guó)家開放大學(xué)電大《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》機(jī)考2套真題題庫(kù)及答案 盜傳必究 題庫(kù)一 試卷總分:100 答題時(shí)間:90分鐘 客觀題 一、單選題〔共10題,共30分〕 1. "算法化〞是以〔〕為價(jià)值取向的。 A功利 B數(shù)學(xué)素養(yǎng) C數(shù)學(xué)家 D邏輯思維 2. 下列不屬于兒童數(shù)學(xué)問題解決能力發(fā)展階段的是〔〕。 A語(yǔ)言表述階段 B理解結(jié)構(gòu)階段 C學(xué)會(huì)解題階段 D符號(hào)運(yùn)算階段 3. 不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是〔〕。 A淡化證明 B逐步深化 C合情推理 D注重命題 4. 下列不屬于數(shù)學(xué)性質(zhì)特征的是〔〕o A抽象性 B嚴(yán)謹(jǐn)性 C客觀性 D

2、應(yīng)用廣泛性 5. 運(yùn)算法則的理論依據(jù)可以稱之為〔〕o A方法 B性質(zhì) C算理 D規(guī)則 6. 問題的客觀方面就是指〔〕0 A課題范圍 B問題空間 C目標(biāo)狀態(tài) D起始狀態(tài) 7. 以科學(xué)實(shí)證主義為哲學(xué)基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)是〔〕。 A形成性評(píng)價(jià) B量化的評(píng)價(jià) C表現(xiàn)性評(píng)價(jià) D質(zhì)性的評(píng)價(jià) 8. 現(xiàn)代理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)是一個(gè)〔〕的過(guò)程。 A建構(gòu) B吸納 C傳遞 D訓(xùn)練 9. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的教學(xué)流程主要有:創(chuàng)設(shè)情境、〔〕、檢驗(yàn)假設(shè)和總結(jié)運(yùn)用等四個(gè)階段。 A獨(dú)立探究 B提出假設(shè) C理解發(fā)現(xiàn) D動(dòng)手操作 10. 從方法論層而予以區(qū)別,認(rèn)知學(xué)習(xí)可以分為 "接受學(xué)習(xí)〞和〔〕

3、兩類。 A發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B知識(shí)學(xué)習(xí) C技能學(xué)習(xí) D問題解決學(xué)習(xí) 二、判斷題〔共5題,共10分〕 1. 兒童的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是要能學(xué)會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖表?！病? T V F X 2. "教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程特征〞是課堂活動(dòng)的基本構(gòu)成要素之一?！病? T V F X 3. 好的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)能刺激學(xué)生的參與?！病? 國(guó)家開放大學(xué)試題 F X 4. 當(dāng)今人們對(duì)課程內(nèi)涵的界定已呈多元化的格局?！病? T V F X 5. 啟發(fā)式談話法中的師生的對(duì)話是以理解為核心的?！病? T J F X 主觀題 三、 填空題〔共2題,共24分〕 1. 發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用要注意

4、、以及等三個(gè)問題。 空L教師創(chuàng)設(shè)的問題情境必須有效 空2:教師要注意兒童發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程 空3:教師在發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中要注意適時(shí)指導(dǎo) 2. 在兒童的運(yùn)算規(guī)則學(xué)習(xí)的導(dǎo)入階段中主要可以采用、以及等策略。 空1:情境導(dǎo)入 空2:活動(dòng)導(dǎo)入 空3:問題導(dǎo)入 四、 簡(jiǎn)答題〔共3題,共36分〕 1. 簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容有哪些？〔試題分值:12分〕 答:小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容有如下七個(gè)方面: 對(duì)數(shù)學(xué)的價(jià)值的了解; 數(shù)學(xué)知識(shí)意義的建構(gòu); 數(shù)學(xué)技能的形成; 數(shù)學(xué)問題解決能力水平; 數(shù)學(xué)思想與方法的獲得; 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度與情感; 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。 2. 簡(jiǎn)述現(xiàn)代課堂

5、學(xué)習(xí)中教學(xué)組織策略的特點(diǎn)?！苍囶}分值:12分〕 答:現(xiàn)代課堂學(xué)習(xí)中教學(xué)組織策略的特點(diǎn)有三個(gè): 運(yùn)用情境的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù); 數(shù)學(xué)活動(dòng)是以任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)的; 探索是數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要形式。 3. 簡(jiǎn)述可以從哪些方面去發(fā)展兒童的良好的數(shù)感？〔試題分值:12分〕 答:可以從如下三方面去發(fā)展兒童的良好的數(shù)感: 〔1〕 在實(shí)際的情境中形成數(shù)的意義。即在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)數(shù);在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù); 〔2〕 具有良好的數(shù)的位置感和關(guān)系感。即發(fā)展數(shù)的良好位置感;對(duì)各種數(shù)的關(guān)系有敏銳的反應(yīng)。 〔3〕 對(duì)數(shù)和數(shù)的運(yùn)算實(shí)際意義有所理解。 題庫(kù)二 試卷總分:100 答題時(shí)間:90分鐘 客觀題 一、單選題〔

6、共10題,共30分〕 1. 概念的抽象過(guò)程中大致要經(jīng)歷 "分離〞、 "提純〞和〔〕等三個(gè)環(huán)節(jié)。 A表征 B簡(jiǎn)化 C描述 D思考 2. 不屬于小學(xué)概率與統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的課程意義的是〔〕。 A形成合理解讀數(shù)據(jù)的能力 B提高科學(xué)認(rèn)識(shí)客觀世界的能力 C獲得繪制圖表的能力 D發(fā)展在現(xiàn)實(shí)情境中解決實(shí)際問題的能力 3. 下列不屬于傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)的是〔〕o A客體性 B思考性 C單一性 D接受性 4. 新世紀(jì)我國(guó)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容從知識(shí)的領(lǐng)域切入可以分為 "數(shù)與代數(shù)〞、 "空間與圖形〞、 "統(tǒng)計(jì)與概率〞以 及〔〕等四個(gè)領(lǐng)域。 A解決問題 B符號(hào)感 C推理能力 D實(shí)踐與綜

7、合應(yīng)用 5. 下列不屬于知識(shí)學(xué)習(xí)某一階段的是〔〕o A選擇階段 B領(lǐng)會(huì)階段 C問題階段 D習(xí)得階段 6. 兒童幾何學(xué)習(xí)的起點(diǎn)主要是〔〕o A已有概念 B生活經(jīng)驗(yàn) C公理體系 D幾何命題 7. 不屬于兒童形成統(tǒng)計(jì)思想過(guò)程特征的是〔〕o A基本概念是幫助理解的基礎(chǔ) B觀念是伴隨著操作活動(dòng)逐步形成的 C對(duì)數(shù)據(jù)理解是逐步發(fā)展的 D數(shù)據(jù)的分析與利用能力的形成是漸進(jìn)的 8. 通過(guò)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)成員〔包括教師與學(xué)生〕之間的話語(yǔ)或行為的對(duì)話,使不同的思考和活動(dòng)發(fā)生 互動(dòng),從而促進(jìn)學(xué)生思考的教學(xué)策略稱之為〔〕。 A交互式問題解決策略 B探索一發(fā)現(xiàn)式策略 C Handson

8、活動(dòng)策略 D照本宣科策略 9. 空間觀念是空間知覺經(jīng)過(guò)加工后所形成的〔〕o A概念 B圖像 C性質(zhì) D表象 10. 下列不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的編排原則的是〔〕o A統(tǒng)一性原則 B循序漸進(jìn)原則 C簡(jiǎn)明性原則 D滲透性原則 二、判斷題〔共5題,共10分〕 1. 小學(xué)數(shù)學(xué)中的 "量與計(jì)量〞知識(shí)屬于 "常規(guī)法則〞中的重要內(nèi)容?！病? T J F X 2. 將學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容以定論的形式呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式稱為接受學(xué)習(xí)。〔〕 T V F X 3. 啟發(fā)式談話法中的師生的對(duì)話是以理解為核心的。〔〕 T V F X 4. 課堂學(xué)習(xí)中教師的主導(dǎo)作用是通過(guò)控制予以體現(xiàn)

9、的?！病? T V F X 5. 當(dāng)今人們對(duì)課程內(nèi)涵的界定已呈多元化的格局。〔〕 T V F X 主觀題 三、 填空題〔共2題,共24分〕 1. 發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用要注意、以及等三個(gè)問題。 空1:教師創(chuàng)設(shè)的問題情境必須有效 空2:教師要注意兒童發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程 空3:教師在發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中要注意適時(shí)指導(dǎo) 2. 我國(guó)21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容從知識(shí)的領(lǐng)域切入可以分為、、以及實(shí)踐活動(dòng)或綜合運(yùn)用這四個(gè)領(lǐng)域。 空1:數(shù)與代數(shù) 空2:空間與圖形 空3:統(tǒng)計(jì)與概率 四、 簡(jiǎn)答題〔共3題,共36分〕 1. 簡(jiǎn)述探究學(xué)習(xí)的理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用時(shí)要注意的問題?！苍囶}分值:12分〕 答:探究學(xué)習(xí)的理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用時(shí)要注意以下兒個(gè)問題: 第一,注意探究教學(xué)模式對(duì)學(xué)習(xí)主體的適用性。 第二,注意學(xué)習(xí)材料的選擇與呈現(xiàn)。 第三,注意教師引導(dǎo)的適度性。 第四,加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成和探究能力的發(fā)展。 2. 簡(jiǎn)述在運(yùn)算規(guī)則的導(dǎo)入階段主要可以運(yùn)用哪些策略？〔試題分值:12分〕 答:①情境導(dǎo)入。②活動(dòng)導(dǎo)入。③問題導(dǎo)入。 3. 簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)問題的基本結(jié)構(gòu)?！苍囶}分值:12分〕 答:數(shù)學(xué)問題的基本結(jié)構(gòu):數(shù)學(xué)問題是一組尚未達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的、有待加工處理的信息系統(tǒng)。 它主要由以下三種成分構(gòu)成: 條件信息、目標(biāo)信息、運(yùn)算信息。