【2021更新】國家開放大學電大《小學數(shù)學教學研究》機考2套真題題庫及答案13

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1、國家開放大學試題 國家開放大學電大《小學數(shù)學教學研究》機考2套真題題庫及答案 盜傳必究 題庫一 試卷總分:100 答題時間:90分鐘 客觀題 一、單選題〔共10題,共30分〕 1. 數(shù)學問題解決的基本心理模式是 "理解問題〞、 "設計方案〞、〔〕和 "評價結果〞。 A填補認知空隙 B執(zhí)行方案 C反思修正 D調查資料 2. 影響小學數(shù)學課程目標的基本因素有 "社會的進步〞、 "數(shù)學的發(fā)展〞以及〔〕等。 A學生的需要觀 B國家的需要觀 C生活的需要觀 D兒童的發(fā)展觀 3. 由教師先創(chuàng)設一個能刺激學生探究的具有現(xiàn)實性的情境,學生則是通過自己〔小組合作的或獨 立的〕探

2、究,發(fā)現(xiàn)對象的本質屬性的教學策略稱之為〔〕。 A Handson活動策略 B照本宣科策略 C交互式問題解決策略 D探索-發(fā)現(xiàn)式策略 4. 新世紀我國數(shù)學課程內容從知識的領域切入可以分為 "數(shù)與代數(shù)〞、 "空間與圖形〞、 "統(tǒng)計與概率〞 以及〔〕等四個領域。 A解決問題 B符號感 C推理能力 D實踐與綜合應用 5. 以自然主義和人本主義為哲學基礎的評價是〔〕。 A形成性評價 B量化的評價 C表現(xiàn)性評價 D質性的評價 6. 從數(shù)學的陳述性知識、程序性知識和策略性知識的分類角度出發(fā),可以將數(shù)學能力分為 "認知〞、 "操作〞與〔〕等三類。 A逆運算 B數(shù)量關系 C

3、解題思路 D策略 7. "以事實為基礎的問答策略〞稱之為〔〕。 A照本宣科型策略 B簡單對話型策略 C任務驅動策略 D思維交互型策略 8. "再創(chuàng)造〞學習理論的核心概念是〔〕。 A數(shù)學化 B認知 C參與 D學習準備 9. 概念的抽象過程中大致要經(jīng)歷 "分離〞、 "提純〞和〔〕等三個環(huán)節(jié)。 A表征 B簡化 C描述 D思考 10. 概念與詞匯的關系是〔〕關系。 A 對應 B內容與形式 C內涵與外延 D抽象與概括 二、判斷題〔共5題,共10分〕 1. 課堂學習中教師的主導作用是通過控制予以體現(xiàn)的。〔〕 T V F x 2. "教學活動的過程特

4、征〞是課堂活動的基本構成要素之一?！病? T V 3. 探究教學是一種在單位時間內的學習效率最高的教學方式?！病? T V F x 4. 常模參照評價是一種相對評價?！病? T V F x 5. 關于運算方法和程序的規(guī)定稱之為運算方法?！病? T V F x 主觀題 三、 填空題〔共2題,共24分〕 1. 我國21世紀小學數(shù)學新的課程標準力圖在課程目標、內容標準和實施建議等方面全面體現(xiàn)、以 及三位一體的課程功能。 空1 :知識與技能 空2 :過程與方法 空3 :情感態(tài)度與價值觀 2. 兒童學習數(shù)學概念的過程大致可以分為、以及等三個階段。 空1 :感知階段 空2 :

5、表象階段 空3 :概念階段 四、 簡答題〔共3題,共36分〕 1. 簡述小學數(shù)學幾何學習的主要特點?！苍囶}分值:12分〕 答:小學數(shù)學幾何學習的主要特點是: 〔1 〕經(jīng)驗是兒童幾何學習的起點; 〔2〕操作是兒童構建空間表象的主要形式。 2. 簡述小學數(shù)學學業(yè)評價的基本內容有哪些？〔試題分值:12分〕 答:小學數(shù)學學業(yè)評價的基本內容有如下七個方面: 對數(shù)學的價值的了解; 數(shù)學知識意義的建構; 數(shù)學技能的形成; 數(shù)學問題解決能力水平; 數(shù)學思想與方法的獲得; 數(shù)學學習的態(tài)度與情感; 數(shù)學學習的自信心。 3. 簡述在當今的世界范圍,小學數(shù)學課程內容改革有哪些共同的基本

6、特點？〔試題分值:12分〕 答:①注重問題解決; ② 注重數(shù)學運〔應〕用; ③ 注重數(shù)學思想與數(shù)學交流; ④ 注重信息處理; ⑤ 注重數(shù)學體驗; ⑥ 注重數(shù)學活動; 題庫二 試卷總分:100 答題時間:90分鐘 客觀題 一、單選題〔共10題,共30分〕 1. 不屬于小學空間幾何特征的是〔〕。 A直觀幾何 B證明幾何 C經(jīng)驗幾何 D實驗幾何 2. 不屬于描述空間對象量的方面概念的是〔〕。 A測量 B面積 C體積 D長度 3. 主要通過教師在課堂學習中的各種提示性活動,來幫助學生接受并內化既定的數(shù)學知識,形成 既定的數(shù)學技能的屬于〔〕的教學組織類型。 A接

7、受型的教學組織 B問題解決型教學組織 C探索?發(fā)現(xiàn)型教學組織 D自主型的教學組織 4. 不屬于兒童概率思想發(fā)展的過程特征的是〔〕。 A對事件發(fā)生可能性的認識是逐步發(fā)展的 B對事件發(fā)生的可能性認識受到經(jīng)驗的制約 C對事件發(fā)生的可能性認識是建立在計算之上的 D對事件發(fā)生的可能性認識需要通過直觀操作來支持 5. 空間定位不包括〔〕。 A空間形式 B空間方位 C空間大小 D空間距離 6. 以下不屬于學習評價目的的是〔〕。 A師生活動質量的判斷 B進一步明確學習目標 C依據(jù)學業(yè)對學生排序 D為師生活動提供反饋 7. 新世紀我國數(shù)學課程內容從學習的目標切入可以分為 "

8、知識與技能〞、 "數(shù)學思考〞、 "解決問題〞以 及〔〕等四個緯度。 A數(shù)與代數(shù) B統(tǒng)計與概率 C空間觀念 D情感與態(tài)度 8. 傳統(tǒng)的小學數(shù)學課程結構具有 "學術中心的課程開發(fā)〞、 "學科取向的課程組織〞、 "螺旋式的課程結 構〞以及〔〕等等的特征。 A記憶為主的課堂教學 B多元化的學習評價 C多樣化的課程內容 D發(fā)展性的課程目標。 9. 下列不屬于構建教學策略的主要原則的是〔〕。 A準備原則 B活動原則 C個別適應的原則 D需要原則 10. 下列不屬于選擇小學數(shù)學課程內容的基本原則的是〔〕。 A基礎性原則 B學術性原則 C可接受性與發(fā)展性相結合原則 D統(tǒng)一

9、性與靈活性相結合的原則 二、 判斷題〔共5題,共10分〕 1. 小學數(shù)學中的,,量與計量,,知識屬于 "常規(guī)法則〞中的重要內容?！病? T V F x 2. 兒童的數(shù)學概念獲得方式是逐漸由 "概念同化〞為主發(fā)展到 "概念形成〞為主的?！病? T V F x 3. 兒童的統(tǒng)計觀念是伴隨著操作活動逐步形成的?！病? T V F x 4. 教學方法是一個穩(wěn)定不變的程序結構?！病? T V F x 5. 范例教學強調利用人類認識客觀世界的規(guī)律來組織教學?！病? T V F x 主觀題 三、 填空題〔共2題,共24分〕 1. 通常認為數(shù)學的課程目標可以分為、以及等三類。 空

10、1 :實用知識;考生答案:實用知識; 空2 :學科知識;考生答案:學科知識; 空3 :文化素養(yǎng);考生答案:文化素養(yǎng); 2. 小學數(shù)學統(tǒng)計教學的主要策略有、以及等。 空1 :關注兒童對現(xiàn)實生活的經(jīng)歷 空2 :增加在數(shù)學活動中的體驗 空3 :強化將知識運用于現(xiàn)實情境 四、 簡答題〔共3題,共36分〕 1 .簡述選擇小學數(shù)學課程內容的基本原則有哪些？〔試題分值:12分〕 答:選擇小學數(shù)學課程內容的基本原則有四個: 基礎性原則; 可接受性與發(fā)展性相結合的原則; 統(tǒng)一性與靈活性相結合的原則; 教育作用原則。 2. 簡述在運算規(guī)則的導入階段主要可以運用哪些策略？〔試題分值:12分〕 答:。情境導入。②活動導入。③問題導入。 3. 簡述數(shù)學問題的基本結構。〔試題分值:12分〕 答:數(shù)學問題的基本結構:數(shù)學問題是一組尚未達到目標狀態(tài)的、有待加工處理的信息系統(tǒng)。 它主要由以下三種成分構成: 條件信息、目標信息、運算信息。