小學(xué)英語冀教版第8冊英語教案

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1、Book8? Lesso?n 1: Ping-pong and Baske?tball? 教材分析 本課是冀教?版小學(xué)英語?六年級下冊?第一單元第?一課。本課以運動?話題引入，主要學(xué)習(xí)幾?種運動的名?稱，并能表達(dá)自?己的運動方?面的喜好。本課生動有?趣，與實際生活?緊密聯(lián)系。 學(xué)生分析 本課內(nèi)容接?近學(xué)生的生?活，學(xué)生感到非?常有趣，聯(lián)系學(xué)生自?己喜愛的運?動來練習(xí)句?型，既提高了他?們的興趣，又活躍了課?堂氣氛，使他們覺得?簡單易懂。 設(shè)計理念 把學(xué)生作為?學(xué)習(xí)的主體?，結(jié)合本課內(nèi)?容，聯(lián)系學(xué)生的?愛好，讓學(xué)生在說?和做中掌握?

2、運動的有關(guān)?詞語，感受學(xué)習(xí)英?語的愉悅。 教學(xué)目標(biāo) 1能聽說讀?寫pign?-pong, baske?tball?, short?s, T-shirt?, sport?, runne?rs,能聽說讀s?occer?, eithe?r.. 2.能用“What sport?s do you play?”及答語“I play…… ”進(jìn)行問答對?話。 3.能用英語表?達(dá)“有什么東西?”和“要買什么”。 教學(xué)重點：目標(biāo)1、2 教學(xué)難點：目標(biāo)2、3 教具學(xué)具：生詞卡片、運動卡片、兵乓球等實?物 教學(xué)流程： 一、Class? openi?ng and revie?w

3、 1,Greet?ing. 2.用“What’s your favou?rite _____?”熟悉學(xué)生的?愛好。 二、New Conce?pts 1.出示乒乓球?、羽毛球、籃球、足球等實物?，學(xué)習(xí)bad?minto?n, ping-pong, socce?r, baske?tball?.Ping-pong is a sport?. Baske?tball? is a sport?, too.Ping-pong and bdske?tball? are sport?s. 2.出示運動卡?片，提問“What sport?s do they play?”學(xué)生加以回?答。學(xué)生走到學(xué)?生中，

4、指名回答“What’s your favou?rite sport??” 3、放錄音第一?部分，學(xué)生小聲跟?讀。 4、教師走在學(xué)?生中間說：“I alway?s wear a T-shirt?, short?s and runne?rs to play ping-pong.(在說run?ners 的同時，拿出相應(yīng)的?圖片，讓學(xué)生加在?理解)指幾名學(xué)生?加以提問“Do you have a T-shirt?? Do you have any runne?rs? Do you have any ping-pong balls??”讓學(xué)生加以?回答。提問并回答?完后教師說?：“That’s ok

5、ey. We can buy some runne?rs, a T-shirt? and some ping-pong balls?.并且以”What do you need to buy?”提問，找些學(xué)生回?答。 5、聽第二部分?的錄音，學(xué)生小聲跟?讀。 6、游戲：把學(xué)生分成?兩組進(jìn)行游?戲“Guess? words? game.(1) A組學(xué)生在?紙上寫出自?己最喜歡的?運動。(2) B組學(xué)生問?A組學(xué)生“What’s your favou?rite sport??”A生回答：“Guess?!”B生開始猜?，猜對A生手?中卡片所寫?內(nèi)容時，A組學(xué)生把?紙片交給B?組學(xué)

6、生。等B組全猜?完時，教師看B組?的用時，A、B兩組學(xué)生?交換角色，重新開游戲?，用時短的一?組獲勝。 三、Class? closi?ng 1.Tell your mothe?r and fathe?r what you have learn? today?. 2.What’s your favou?rite sport?s? BOOK8? Lesso?n 2: At the sport?s Store? 教材分析：本課是冀教?版小學(xué)英語?六年級下冊?第一單元第?二課。本節(jié)主要是?教學(xué)如何到?商店購物，學(xué)會到商店?購物常用的?幾句話，本課生

7、動有?趣，與生活實際?緊密聯(lián)系。 學(xué)生分析：本課內(nèi)容接?近學(xué)生的生?活，使學(xué)生感到?非常有趣。聯(lián)系學(xué)生自?己購物的情?景，讓他們自主?地練習(xí)句型?，使學(xué)生覺得?生動有趣。 設(shè)計理念：把學(xué)生作為?學(xué)習(xí)的主體?，利用“任務(wù)型”教學(xué)，讓學(xué)生在親?身實踐中運?用詞匯，掌握句子，培養(yǎng)學(xué)生說?的膽量和能?力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能聽說讀寫?need, any, or三個生?詞 。 2、 理解“some ,any ,”二詞用法上?的不同。 3、 讓學(xué)生掌握?并熟練運用?“I need……” “Do you have any……?” “Do you want this/these?

8、 or that/those? ? ” “ How much are they?” 4、 通過購物的?情境練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的興?趣。 教學(xué)重點：1、2、3 教學(xué)難點：3 教具學(xué)具：課件 教學(xué)流程： 一、Class? openi?ng and revie?w. 1、 如果你去商?聲或超市看?到過哪些商?品，你能用英語?把你看到的?說出來嗎？ 2、 如果你現(xiàn)在?就在商場，你都想買些?什么？ 二、New Conce?pts. 1、 播放課件，學(xué)生看手回?答問題。 （1）這是什么地?方？ （2）有幾個人物?？分別是誰？他們在做什?么？ （3）認(rèn)

9、真聽，購物時最常?用的幾句話?是什么？根據(jù)學(xué)生的?回答，學(xué)習(xí)生詞n?eed, any, or.舉例說明s?ome和a?ny的區(qū)別?。I have some ping-pong balls?.Do you have any ping-pong balls??板書學(xué)生提?出的購物常?用句子。I need some ping-pong balls?.Do you have any runne?rs?Do you want these? balls? or those? balls??How much are they? 2、 把課堂變成?一個百貨商?店。 （1）由教師和事?先通知準(zhǔn)備?好的學(xué)生

10、演?示購物的場?景，其他學(xué)生認(rèn)?真看，認(rèn)真聽，認(rèn)真學(xué)。（2）你想買什么?東西嗎？到我們的百?貨商店里來?吧?。ò褜W(xué)生分成?兩組,一組扮演售?貨員,一組扮演購?物者.之后,轉(zhuǎn)換角色.老師走到學(xué)?生當(dāng)中,對有表達(dá)困?難的學(xué)生加?以幫助.） 3） 學(xué)生匯報自?己的購物情?況.I need a _____?___. I bough?t _____?___. 三.Class? closi?ng. Let's have a chant?. Weari?ng , weari?ng,What are you weari?ng? Shirt?, T-shirt?. I'm we

11、ari?ng a shose?. Buyin?g, buyin?g,What are you buyin?g? Runne?rs, balls? ,I'm buyin?g baske?tball?s. 板 書 設(shè) 計 Lesso?n 2: At the Sport?s Store?I need some ping-pong balls?. Do you have any runne?rs? Do you want these? balls? or those? balls?? How much are they? BOOK8? lesso?n3:

12、At the Gym 教材分析： 本課是冀教?版小學(xué)英語?六年級下冊?第一單元第?三課.本節(jié)以體育?館為課堂,通過實際運?動和操作,區(qū)分cat?ch, hit, throw?三個動詞,使學(xué)生在動?中學(xué),樂趣無窮. 學(xué)生分析： 六年級學(xué)生?活潑好動,對各種體育?運動都報有?極大興趣.把學(xué)習(xí)融入?生活中,極大提高了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣,使他們對學(xué)?好英語更有?信心. 設(shè)計理念： 本節(jié)較為密?切地聯(lián)系學(xué)?生的生活,讓學(xué)生在玩?中學(xué),做中學(xué),較大程度地?參與到教學(xué)?中來,成為學(xué)習(xí)的?主人. 教學(xué)目標(biāo)： 1.會聽說讀寫?throw?, catch?, hit,

13、 heavy?, light?.能聽說讀n?et. 2.能根據(jù)各種?體育動作,簡單地說出?相對應(yīng)的英?語. 教學(xué)重點：1、2 教學(xué)難點：目標(biāo)2 教具學(xué)具：籃球，乒乓球 教學(xué)流程： 一、Class? openi?ng and revie?w. 1.以"What's your favou?rite sport??" 提問，讓學(xué)生們試?說出自己喜?愛的運動。（對于不會的?單詞，可以用動作?表示。） 2.Can you play baske?tball?? Can you play ping-pong ba

14、ll? Are you ready? to paly baske?tball?? Are you ready? to learn? ping-pong?老師以不同?的問題提問?不同的學(xué)生?,吸引學(xué)生的?注意力.然后以 Let's go!帶學(xué)生到體?育館去. 二、New Conce?pts. 1、老師做拋球?的動作，邊做邊說：“I'm throw?ing the baske?tball?."反復(fù)說兩次?，讓學(xué)生跟自?己拼讀th?row.學(xué)生們拿起?籃球，邊做拋的動?作邊說：“Throw?, throw?ing. I'm throw?ing the b

15、aske?tball?.”2、一學(xué)生把球?傳到老師手?中，老師說：“I'm catch?ing the baske?tball?."反復(fù)兩次，讓學(xué)生跟自?己拼讀ca?tch.學(xué)生兩人為?一組,互相傳球,拿到球的一?方就說:"I'm catch?ing the baske?tball?." 3、老師走到乒?乓球臺前，用拍子打乒?乓球，邊打邊說：“I'm hitti?ng the ball，I'm hitti?ng the ball to Li Ming.”讓學(xué)生跟自?己拼讀hi?t。學(xué)生兩人一?組打乒乓球?，邊打邊練習(xí)?說：“I

16、'm hitti?ng the ball to ......”老師在巡視?過程中，如發(fā)現(xiàn)不會?打的同學(xué)打?到了自己的?手，伺機教學(xué)：“Poor xx, you hit your hand!” 4、老師一手拿?籃球，一手拿乒乓?球，教學(xué) heavy?和 light?。老師說：“The baske?tball? is heavy?. The ping-pong ball is light?.”把籃球交給?一名學(xué)生，老師手指籃?球說：“Throw? the baske?tball? at the net,pleas?e."教學(xué)net?。 5、學(xué)生分組活?動，要求根據(jù)自?

17、己的不同的?活動和動作?，說出與本節(jié)?相關(guān)的詞語?或句子。三、Class? Closi?ng： 集合學(xué)生，面對面站成?兩排，聽老師的口?令做出相應(yīng)?的動作，練習(xí)鞏固t?hrow, hit 和catc?h。 板書設(shè)計： Lesso?n 3: At the Gym I'm throw?ing the baske?tball?. I'm catch?ing the baske?tball?. I'm hitti?ng the ball to Li Ming. BOOK8? le

18、sso?n 4: Where? Did You Go? 教材分析 本節(jié)是冀教?版小學(xué)英語?六年級下冊?第一單元第?四課.本節(jié)的教學(xué)?重點主要是?讓學(xué)生加深?前面所學(xué)四?個時態(tài)的變?化,能夠用四種?不同的時態(tài)?進(jìn)行對話練?習(xí). 學(xué)生分析 本課重點是?復(fù)習(xí)以前所?學(xué)的四種時?態(tài),這對學(xué)生來?講比較抽象?,不容易理解?和掌握.在學(xué)習(xí)過程?中,通過對話練?習(xí)等方式,讓學(xué)生樂學(xué)?,愛學(xué),從而達(dá)到學(xué)?會的目的. 設(shè)計理念 讓學(xué)生做學(xué)?習(xí)的主人,通過提問的?方式,讓學(xué)生理解?課文,通過看,說,寫等方式,使學(xué)生對四?種時態(tài)的理?解和掌握更

19、?牢固和準(zhǔn)確?. 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽說讀寫?bough?t, taugh?t, thoug?ht. 2、復(fù)習(xí)鞏固以?前所學(xué)的四?種時態(tài)，能能夠正確?地進(jìn)行聽說?讀寫。 3、學(xué)會唱“What did you do?" 重點：目標(biāo)1、2、3 難點：目標(biāo)2 教具學(xué)具 錄相機，投影儀，錄音機 教學(xué)流程 一、Class? openi?ng and revie?w. 1、投影出示一?些單詞，讓學(xué)生說出?它們的過去?時，和將來時。其中包括b?uy , teach?, 和thin?k.（由于這三個?詞的過去時

20、?以前沒有接?觸過，所以暫時放?到一邊） 2、對話練習(xí)。老師提問一?些問題讓學(xué)?生回答。 （1）What did you do yeste?rday? (2)What are you going? to do tomor?row? (3)Do you usual?ly......?每個問題找?幾個同學(xué)回?答。 二、New Conce?pts. 繼續(xù)看復(fù)習(xí)?題1中留下?的未知項，即buy , teach?, 和thin?k三個詞的?過去時如何?改寫。老師將這三?個詞的過去?時添加上去?，教學(xué)生如何?讀，并反復(fù)拼寫?，加以識記。并共同找到?bough?t, ta

21、ugh?t, thoug?ht三個詞?語在書寫和?發(fā)音方面的?共同點和不?同點，便于學(xué)生比?較和掌握。 2、閱讀練習(xí)。要求學(xué)生自?學(xué)課文第一?部分，然后回答以?下幾個問題?：Where? did Jenny? and Li Ming go?What did Jenny? do?What did Li Ming do?What did Jenny? do?學(xué)生讀完后?，共同交流學(xué)?習(xí)成果,老師加以總?結(jié). 3、根據(jù)課文第?二部分的內(nèi)?容，設(shè)計一些時?態(tài)填空，讓學(xué)生試著?自己填寫。 （1）They usual?ly _____?_ (teach?) each other? a s

22、port?. (2) Jenny? _____?_(go) to the park tomor?row. (3) Danny? alwys? _____?__ (think?) he can catch? the ball. (4) This morni?ng , Jenny? and Li Ming_?_____?(buy)some thing?s at the store?. (5) They _____?__(teach?) each other? a sport? yeste?rday. (6) Danny? _____?_(think?) he cou

23、ld? hit the ball. 4、學(xué)唱“What did you do?”學(xué)會后，將學(xué)生分成?兩組對唱，一問一答。 三、Class? Closi?ng. 師生齊唱：“What did you do?”結(jié)束課堂。 板 書 設(shè) 計 Lesso?n 4: Where? Did You Go? What did you do? teach?---taugh?t buy---bough?t think?---thoug?ht BOOK8? lesso?n 5: A Baske?tbal

24、l? Game 教材分析 本節(jié)是冀教?版小學(xué)英語?六年級下冊?第一單元第?五課.本節(jié)以一場?籃球比賽為?主題,通過觀看錄?相等方式,讓學(xué)生在玩?中學(xué),樂趣無窮. 學(xué)生分析 本課本著以?最大限度提?丐學(xué)生興趣?,貼近學(xué)生生?活為原則,讓學(xué)生在看?中學(xué),樂中學(xué),活躍了課堂?氣氛,使他們覺得?簡單易懂. 設(shè)計理念 以觀看一場?籃球比賽為?引導(dǎo),讓學(xué)生在觀?看比賽的過?程中,聽懂講解,從而學(xué)會本?節(jié)需要掌握?的詞語和句?子. 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽說讀寫?playe?r, game, team, win 和lo

25、se?.學(xué)會 jump up等短語?。 2、能聽明白在?比賽中一些?簡單的指示?，用win 和lose?.表示比賽的?結(jié)果，以及比賽中?分?jǐn)?shù)的表示?等。 重點 目標(biāo)1、2 難點 目標(biāo)2 教具學(xué)具 錄相機 教學(xué)流程 一、Class? openi?ng and revie?w. 做游戲“Chara?des"以復(fù)習(xí)學(xué)生?在前面已掌?握的表示職?業(yè)的詞匯。 這些詞有：teach?er,clerk?, cashi?er,waitr?ess, waite?r, bus drive?r等。

26、 二、New Conce?pts. 1、為學(xué)生播放?一段籃球比?賽的實況錄?相。先為學(xué)生介?紹比賽的雙?方，引入新詞：playe?r, team和?game.在講解這三?個新詞時，可引學(xué)生利?用對比的方?法，總結(jié)字母發(fā)?音的規(guī)律。 2、邊放錄相，邊為學(xué)生做?現(xiàn)場解說，把課文內(nèi)容?通過示范的?形式展示給?學(xué)生?？赐赇浵嗪?，總結(jié)如何介?紹一場比賽?，介紹一場比?賽需要了解?哪些內(nèi)容。比如：比賽的地點?，時間，比賽的雙方?對員，比賽中比分?的情況，比賽的結(jié)果?等。 3、學(xué)生自學(xué)課?文。要求：找出文中有?關(guān)比賽的內(nèi)?容，畫出來。找學(xué)生讀出?自己找出的?有關(guān)語句。讓學(xué)生自己?把畫

27、出的語?句讀兩次。 4、將全班學(xué)生?分為若干組?。在每組中，找出一個學(xué)?生向其他學(xué)?生介紹本組?的隊員和比?賽情況，并在最后根?據(jù)比分的多?少，判斷出誰勝?誰負(fù)。每組可根據(jù)?自己的特長?，選取不同的?比賽內(nèi)容。本組練習(xí)以?后，老師組織各?組學(xué)生在班?內(nèi)表演。 表演前老師?提出要求： （1）介紹本組表?演的游戲名?稱。 （2）介紹本組的?隊員分組或?分工情況。 （3）向大家匯報?比賽的比安?情況。 （4）裁判勝負(fù)情?況。 各組表演完?后，大家共同找?出表演最好?的一組，講解最好的?一個同學(xué)。并說明他們?分別好在什?么地方。 三、Class? clo

28、si?ng. 老師向同學(xué)?們提出希望?，希望同學(xué)們?在課下多做?這樣的比賽?活動，用于練習(xí)鞏?固本節(jié)所學(xué)?內(nèi)容。 板 書 設(shè) 計 Lesso?n 5: A Baske?tball? Game This is a baske?tball? game. This is blue team. This is orang?e team.It's 78 to 78! The blue team win! The orang?e lose. lesso?n 6: Who Won? （BOOK8?） 教材分

29、析 本課是冀教?版小學(xué)英語?六年級下冊?,第一單元第?六課.本節(jié)主要是?Li Ming和?Jenny?回憶昨天觀?看比賽的情?況.主要是學(xué)習(xí)?用過去時表?達(dá)已發(fā)生的?事情. 學(xué)生分析 學(xué)生對過去?時已經(jīng)有了?一定的了解?和認(rèn)識，但還不能熟?練地運用。本節(jié)力求讓?學(xué)生多說多?練多做，符合學(xué)生的?身心特點，能較大地引?起學(xué)生的興?趣。 設(shè)計理念 本節(jié)利用情?境對話的形?式，讓學(xué)生對課?文加以理解?和認(rèn)識，讓學(xué)生動口?說，動手做，已達(dá)到對過?去時的熟練?應(yīng)用。 教學(xué)目標(biāo) 1、能說聽讀寫?won 和lost?。

30、 2、能用語言表?達(dá)過去已發(fā)?生的事情，并能用一段?話試著寫出?來。 3、培養(yǎng)學(xué)生敢?于表達(dá)自己?的勇氣和勇?于改錯的精?神。 重點 目標(biāo)1、2 難點 目標(biāo)2 教具學(xué)具 投影 教學(xué)流程 一、Class? openi?ng and revie?w. 用投影出示?幾個句子，用“What's wron?”游戲的形式?來復(fù)習(xí)學(xué)過?動詞的過去?時，進(jìn)行時和將?來時結(jié)構(gòu)。 1、I am wash the dishe?s. 2. I see him yeste?rday.

31、 3. I go to the park tomor?row. 二、New Conce?pts. 1學(xué)生自學(xué)?課文。要求畫出不?理解的詞語?或句子。學(xué)生提出來?不懂的地方?，老師加以解?答，學(xué)習(xí)win?和lost?的過去式。 2、學(xué)生分組分?角色讀課文?。 3、對話練習(xí)。老師提問：“What" did you do yeste?rday?"給學(xué)生一定?的時間思考?后，把學(xué)生分成?幾組，每個學(xué)生在?本組內(nèi)說一?說昨天都做?了什么，其他同學(xué)負(fù)?責(zé)評定，指出句子出?現(xiàn)的錯誤，老師巡回指?導(dǎo)，最后，本組選派一?名代表，向全班同學(xué)?說一

32、說。 4、寫話練習(xí)。根據(jù)剛才回?答的Wha?t" did you do yeste?rday?"，吸取其他同?學(xué)的長處，改正自己的?不足，把這些內(nèi)容?寫成一段話?。 5、選取幾名同?學(xué)的短文，以投影的形?式展示給全?班同學(xué)看。師生共同發(fā)?現(xiàn)短文的優(yōu)?點，并指出不足?之外或提出?自己的見解?，有錯誤的，盡量讓學(xué)生?們?yōu)橹恼?，老師適當(dāng)加?以指導(dǎo)。 三、Class? Closi?ng. 要求學(xué)生把?自己寫的短?文交上來，老師課下批?改。 板 書 設(shè) 計 Lesso?n 6: Who Won?

33、 win--won lose--lost What did you do yeste?rday? lesso?n 9: Alway?s Eat Break?fast! （BOOK8?） 教材分析 本課是第二?單元的第一?課，本單元的標(biāo)?題是：Good healt?h to you!本單元的每?一課都是圍?繞這一標(biāo)題?展開的，教給學(xué)生怎?樣養(yǎng)成好習(xí)?慣。第9課從兩?幅生長不一?樣的植物導(dǎo)?入，使學(xué)生認(rèn)識?到健康身體?對我們有好?處，來設(shè)計句型?How often? do you ?---- times? a

34、 重點培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良好?的飲食習(xí)慣?和應(yīng)用能力?。 學(xué)生分析 本課內(nèi)容接?近學(xué)生生活?，與學(xué)生息息?相關(guān)，學(xué)生感到非?常有興趣。聯(lián)系學(xué)生的?生活習(xí)慣讓?他們來練習(xí)?句型，既提高了學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?致，又活躍了課?堂氣氛，使他們覺得?簡單易懂。 設(shè)計理念 把學(xué)生作為?學(xué)習(xí)的主體?，他們有了一?定的理解能?力，用通俗易懂?的方法教給?學(xué)生新單詞?，新句型，讓他們自己?理解課文內(nèi)?容，讓學(xué)生在對?話練習(xí)中掌?握新句型，培養(yǎng)好習(xí)慣?，提高他們運?用英語的興?趣和能力。 三維教學(xué)目?標(biāo) 1、能聽說讀寫?單詞：he

35、alt?hy, stron?g, weak, sick, week,healt?h.并且能區(qū)分? healt?hy stron?g weak sick 四個單詞的?意思知道哪?兩個作反義?詞比較合適?。 2、會正確使用?句型：How often? did(do does)someb?ody do somet?hing? times? a 能聽懂go?od for you和b?ad for you 3、知道las?t和nex?t的意思，明白它們用?于什么時態(tài)?。 4、能正確理解?課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生

36、養(yǎng)?成良好的飲?食習(xí)慣。 5、能流利地讀?課文。 重點 目標(biāo)1、2、3、4 難點 目標(biāo)1、2 教具學(xué)具 錄音機、單詞卡片、小黑板 教學(xué)設(shè)計 一、復(fù)習(xí) 1、 用“Never? Never?”游戲來復(fù)習(xí)?頻度副詞和?星期的名稱?。 2、 復(fù)習(xí)時間短?語的表示法?at 7:00 at 7:15in the morni?ng in the after?noon on Monda?y on Teach?er’s Dayto?morro?w=next day yeste?

37、rday=last day 二、學(xué)習(xí)新知 1、介紹hea?lthy, stron?g, weak, sick,healt?h讓學(xué)生理?解其意思，知道hea?lth是h?ealth?y的名詞形?式。 （1）師作出很強?壯的樣子，利用形體動?作和表情讓?學(xué)生理解s?trong?, healt?hy，并且說：I am healt?hy and stron?g.讓學(xué)生跟著?學(xué)，且跟讀（I am healt?hy and stron?g.） （2）接著師做出?咳嗽的樣子?并且說：I am sick and weak.讓學(xué)生跟讀?。 （3）讓學(xué)生根據(jù)?剛

38、才的句子?再看看書上?的兩幅圖自?己說說是怎?樣理解he?althy? stron?g weak sick最?后教師糾正?。 2、介紹goo?d for you和b?ad for you用漢?語直接告訴?學(xué)生這兩句?話的意思，并且告訴學(xué)?生good?和bad是?一對反義詞?。 3、介紹單詞w?eek 出示單詞卡?Monda?y Tuesd?ay Wedne?sday Thurs?day Frida?y Satur?day Sunda?y， 把這些單詞?卡貼在黑板?上說：Monda?y, Tuesd?ay, Wedne?sday, Thurs?d

39、ay, Frida?y, Satur?day and Sunda?y make a week. 師：I somet?imes wash dishe?s.并且在一周?的兩天下面?畫“√”， 然后自問自?答：How often? do I wash dishe?s?----Two times? a week. 把How often?寫在黑板上?， 師：I somet?imes wash cloth?es.并且在一周?的一天下面?畫“√”， 找一個學(xué)生?與自己對話?，讓學(xué)生問自?己回答，介紹onc?e a week. 三、利用教科書?與錄音帶 1、

40、注意本課的?短語onc?e a week.哪位學(xué)生找?到它？我們要說o?nce a week,而不能說o?ne time a week. 2、 注意教科書?復(fù)習(xí)了早餐?食物的名稱?。 3、 跟錄音機讀?課文，并理解課文?內(nèi)容。告訴學(xué)生怎?樣的生活習(xí)?慣對自己的?身體有好處?。 四、練習(xí) 1、 同桌兩讀課?文。其中一名學(xué)?生stro?ng and healt?hy，另一名扮作?weak and sick，兩人用上這?四個詞作對?話練習(xí)，并且找兩組?同學(xué)演示。 2、 想想以前學(xué)?過的課文是?怎樣問早餐?吃了什么編?排對話的，在本課用上?how often?編排

41、對話。最后也找兩?同學(xué)演示。 3、對于表演好?的同學(xué)給予?表揚。 五、檢查理解情?況，出示小黑板?。 選擇正確的?答案 ( )1、I eat break?fast 7:30 the morni?ng. A. in, at B. at, in C. at, on D. on, at ( )2、 break?fast is good for you. A. Eat B. Eats C. Eatin?g D. Eatti?ng ( )3、---- do you

42、 eat porri?dge ----Every? day. A. How much B. How many C. How about? D. How often? ( )4、What do you eat suppe?r? A. to B. on C. in D. for ( )5、I don’t know . A. how to learn? Engli?sh B. how do learn? Engli?shC. how learn? Engli?sh D. how Engli

43、?sh learn? Lesso?n10： Alway?s Brush? Your Teeth?!（BOOK8?） 教材分析 本課是第二?單元的第二?課，本課從健康?導(dǎo)入，出示了一些?新的時間副?詞和動詞。句型上主要?是對第一課?出現(xiàn)的Ho?w often?句型進(jìn)行復(fù)?習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的?英語仿寫能?力，鍛練學(xué)生英?語應(yīng)用的能?力，培養(yǎng)學(xué)生良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣。 學(xué)生分析 本課內(nèi)容的?連貫性很強?，并且與學(xué)生?生活緊密相?連。學(xué)生比較容?易理解，用一個學(xué)生?的一天的生?活來貫穿，使學(xué)生更容?易理解。 設(shè)計理念

44、 在學(xué)生已有?理解基礎(chǔ)上?給學(xué)生講解?新單詞的意?義，再讓學(xué)生自?己獨立翻譯?課文，對于不理解?的部分，教師給予幫?助。給學(xué)生做一?些例句，讓學(xué)生有一?個參考，這樣學(xué)生就?會覺得學(xué)英?語很容易，激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。并且讓學(xué)生?養(yǎng)成一個好?的衛(wèi)生習(xí)慣?。 教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽說讀寫?：after? ,befor?e , teeth?, face, brush?, comb, wake up. 2、 能熟練的用?How often?做對話。 3、 理解課文內(nèi)?容，熟讀課文。 4、 能簡單地運?用英語講述?自己一天。 5、培養(yǎng)

45、學(xué)生良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣：天天刷牙 重點 目標(biāo)1、2、4 難點 目標(biāo)2、4 教具學(xué)具 錄音機、生詞卡片 教學(xué)設(shè)計 一、復(fù)習(xí) 1、 唱歌曲“In the bathr?oom”，復(fù)習(xí)“洗刷”及身體部位?的詞匯。 2、復(fù)習(xí)一般現(xiàn)?在時和現(xiàn)在?進(jìn)行時。Jenny? puts on her cloth?es. Jenny? is takin?g off her cloth?es. 二、新授 1、 學(xué)習(xí)單詞：teeth?, face, brush?, comb, wake up 學(xué)生對單詞?：t

46、eeth?, face, brush?, comb并?不陌生，他們在前幾?冊書中已經(jīng)?見到并且使?用過這些單?詞，就在剛剛唱?過的兒歌中?也出現(xiàn)過這?些單詞。教師用自己?的牙齒和臉?來演示te?eth, face.教師做出刷?牙的動作讓?學(xué)生理解b?rush,再拿一個梳?子演示co?mb.雖然對于w?ake up有點陌?生教師還可?以用做動作?的方法來教?學(xué)這個詞組?。并且告訴學(xué)?生它的近義?詞組是：get up反義詞?組是：go to bed 2、 學(xué)習(xí)單詞：befor?e, after?在黑板上方?橫排畫三只?表來演示b?efore?, after?. 三只表指向?不同的時間

47、?。 中間的表指?向10:00圖下寫?上， 第一只表指?向9:55圖下寫?上befo?re 10:00， 第三只表指?向10:05圖下寫?上afte?r 10:00， 教師站在相?應(yīng)的表下面?表演并說出?如下的句子?： At 10:00, I want to go to bed.Befor?e I go to bed, I brush? my teeth?.After? I go to bed, I go to sleep?.讓學(xué)生根據(jù)?教師做的句?子也做三個?類似的句子?。 3、 講解課文學(xué)?生自讀課文?，理解課文內(nèi)?容，對于不能自?學(xué)的，要求學(xué)生

48、做?標(biāo)記，教師解答不?能理解的部?分。教師領(lǐng)讀，檢查學(xué)生理?解課文內(nèi)容?的情況。培養(yǎng)學(xué)生良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣。 三、《教科書》與錄音帶讓?學(xué)生跟錄音?機讀課文。 四、學(xué)生根據(jù)自?己不同的情?況介紹自己?一天的事情?。找?guī)讉€接受?快的學(xué)生當(dāng)?堂讀一讀。 五、布置作業(yè) 介紹自己一?周的活動，不少于50?個單詞，可以參照課?文中的格式?。 Lesso?n11: This Is Good for You! 教材分析 本課介紹了?bones?, muscl?es, skin，教給學(xué)生怎?樣才能保持?一個健康的?身體，介紹各種對?身

49、體有益的?食物，具體介紹許?多水果。對句型“What is your favou?rite ?”進(jìn)行復(fù)習(xí)，引入新句型?“For stron?g you need .”重點培養(yǎng)學(xué)?生良好的飲?食習(xí)慣。 學(xué)生分析 本課只有第?一部分中有?新知識相對?來說內(nèi)容較?少，但與學(xué)生息?息相關(guān)，提高了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，學(xué)生能充分?利用學(xué)到的?知識。 設(shè)計理念 以學(xué)生為主?體，把抽象的概?念變成形象?的、易懂的，讓學(xué)生不害?怕英語，對學(xué)英語充?滿了樂趣。 教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽、說、讀、寫：bones?, musc

50、l?es, skin, body認(rèn)?識stra?wberr?y和mel?on 2、能熟練運用?：What is your favou?rite ? For stron?g you need . 3、 理解課文內(nèi)?容，熟讀課文。 4、 培養(yǎng)學(xué)生良?好的飲食習(xí)?慣，告訴學(xué)生不?能挑食。 5、 能夠用英語?簡單說出自?己的愛好，這些愛好對?自己有什么?幫助。 重點 目標(biāo)1、2、5 難點 目標(biāo)2、5 教具學(xué)具 錄音機、實物、卡片、小黑板 教學(xué)設(shè)計

51、 一、復(fù)習(xí) 1、This is 和Thes?e are 教師指著一?本書問：What is this? 找一名自告?奮勇的學(xué)生?回答：This is a book. 教師又指著?一些書問：What are these?? 學(xué)生回答：These? are books?. 教師拿出許?多水果的卡?片問學(xué)生：What is your favou?rite fruit?？ 學(xué)生看圖回?答：My favou?rite fruit? is banan?a. 2、拿出各種食?物的卡片，復(fù)習(xí)以前學(xué)?過的一些水?果和蔬菜。 二

52、、新知 1、新單詞：bones?, muscl?es, skin, body, straw?berry?, melon?.用自己的皮?膚和肌肉來?演示ski?n和mus?cles.用一些實物?來演示bo?nes和b?ody用卡?片向?qū)W生們?講解str?awber?ry和me?lon 2、打開書自己?讀課文第一?部分，理解課文內(nèi)?容，在課堂上翻?譯，不準(zhǔn)確的地?方教師給予?幫助。著重講解F?or you need 教師拿出一?張?zhí)O果的卡?片，對學(xué)生說：For healt?hy skin you need apple?s.鼓勵學(xué)生也?說出類似的?句子，自告奮勇的

53、?學(xué)生可以到?臺前來拿著?卡片對學(xué)生?們說出句子?，對說的同學(xué)?，不管學(xué)生說?的怎么樣都?要給予鼓勵?。 3、教師拿著卡?片（看著書或拿?著實物）對學(xué)生們說?My favou?rite fruit? is apple?. Becau?se apple? is good for my skin.還可以說同?桌兩人一起?看著書上的?圖片也做同?樣的句子，看哪兩個同?學(xué)做的好，多找?guī)捉M同?學(xué)在課堂上?演示，對于演示的?學(xué)生要多給?予表揚。 4、讓學(xué)生四人?一組討論課?文內(nèi)容，最后訂正。 三、利用錄音機?教師放錄音?機讓學(xué)生跟?讀，讀完后讓學(xué)?生回答問題?（出示小黑板?）：What

54、does healt?hy body need?What is your favou?rite fruit?/ meat/ veget?ables?？What do you do to be healt?hy?四、鞏固測驗 1、按要求寫出?下列單詞的?適當(dāng)形式。teach?（過去式） bough?t（原形） lost（反義詞） befor?e（反義詞） healt?h（形容詞） 2、用所給單詞?的適當(dāng)形式?填空。Good food (make) your body healt?hy.Would? you like

55、some (fish)?What is (you) favou?rite fruit??This is (a) apple?.I (show) my pictu?re to you now. 五、結(jié)束課堂。 板書設(shè)計 Lesso?n11: This Is Good for You！ 1、bones?, muscl?es, skin, body, straw?berry?, melon?. 2、For _____? you need __

56、___?_ .For healt?hy skin you need apple?s.For healt?hy body you need good food. 3、What is your favou?rite fruit?? Why? My favou?rite fruit? is apple?. Becau?se apple? is good for my skin. Lesso?n12：Eat Your Veget?ables?!（Book8?） 教材分析 本課教材教?給學(xué)生要養(yǎng)?成吃蔬菜的?好習(xí)慣，課文對“how often

57、?”句型進(jìn)行復(fù)?習(xí)，教給學(xué)生如?何把自己的?生活習(xí)慣制?成圖表，檢查自己是?否有一個好?的飲食習(xí)慣?。 學(xué)生分析 本課生單詞?不多，內(nèi)容較少，但與自己生?活息息相關(guān)?，所以學(xué)生會?非常有興趣?學(xué)生本課的?，他們會覺得?學(xué)英語很容?易。 設(shè)計理念 以學(xué)生為主?體，充分調(diào)動學(xué)?生的積極性?和主動性，把書中的課?文變成自己?的語言。 教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽說讀寫?：cabba?ge, onion?s, peas, veget?ables?, days, month?, year 2、 能熟練地運?用“you need

58、 ”和“how often?”句型 3、 能幫自己的?朋友做圖表?檢查是否有?良好的飲食?習(xí)慣。 重點 目標(biāo)1、2 難點 目標(biāo)2 教具學(xué)具 卡片、錄音機、小黑板 教學(xué)設(shè)計 一、復(fù)習(xí)出示星?期、月份卡片讓?學(xué)生認(rèn)讀，并且引出7?天是一個星?期，4個星期是?一個月，12個月是?一年。 二、新授 1、鞏固記憶：cabba?ge, onion?s, peas這?三個單詞學(xué)?生并不陌生?，出示卡片讓?學(xué)生熟悉下?這三個單詞? 2、合作探究師?拿著白菜的?卡片問學(xué)生?：This is

59、cabba?ge. What colou?r is cabba?ge?一名自告奮?勇的學(xué)生回?答：It’s green?. 教師再多拿?幾張蔬菜卡?片說：These? are veget?ables?. You need to eat veget?ables? for a healt?hy body. So I want to know how often? you eat veget?ables?. Who wants? to tell me.教師一邊說?著一邊在黑?板上畫圖表?。 師：How often? do you eat veget?ables??生：Every?day.

60、 師：Very good! It’s good for you. How often? do you eat cabba?ge?生：Twice? a day. 師：Good！Fourt?een times? a week……（師邊聽邊填?表）How often? do you eat peas and onion?s?生：I eat peas twice? a month?. I don’t like onion?s. 師：這位同學(xué)的?習(xí)慣非常好?，希望你們都?能像他一樣?有一個健康?的身體，除了這些問?題以外還可?以問一些其?他的問題。例如：play sport?s,

61、brush? your teeth?, comb your hair, take a showe?r, wash your face 等等，并且?guī)湍愕?朋友制成圖?表看看你的?朋友是否有?一個好的習(xí)?慣，下面我們一?起看課文。 三、放錄音,學(xué)生跟讀，聽完后學(xué)生?回答問題,（聽完后出示?小黑板） How often? does Danny? eat peas? Does Danny? like cabba?ge more than peas? What does Danny? need to eat for a healt?hy body? 四、鞏固練

62、習(xí) 1、讓學(xué)生兩人?一組練習(xí)對?話，并且把它們?做成圖表，用書上的問?題也行，自己出題目?也行，看一看哪兩?個同學(xué)做的?最優(yōu)秀，最后找?guī)捉M?同學(xué)在課堂?上演示。 2、為下列問句?選擇合適的?答語 ( ) What is your favou?rite fruit?? ( ) How often? do you go to schoo?l a week? ( ) When do you wake up every?day? ( ) What do you do befor?e suppe?r? ( ) What are yo

63、u doing?, Jenny?? A. I’m combi?ng my hair. B. I go to schoo?l five times? a week. C. Banan?as. D. I wake up at 7:00 in the morni?ng. E. I often? do my homew?ork. 五、結(jié)束課堂 Lesso?n13：Exerc?ise! 教材分析 本課講述了?保持健康身?體的又一方?面：堅持鍛煉。引入一個新?句型：動詞短語做?主語的表達(dá)?方法，并且還引入

64、?了minu?tes和h?ours的?概念，告訴學(xué)生們?每天鍛煉多?長時間為合?適，在課文最后?安排了一個?小兒歌來活?躍氣氛。 學(xué)生分析 本課內(nèi)容比?較精練，與學(xué)生活動?緊密聯(lián)系在?一起，學(xué)生會感到?非常有趣，學(xué)生本來就?喜歡運動，再加上課文?中還安排了?一個兒歌，所以學(xué)生會?有很高的學(xué)?習(xí)興趣的。 設(shè)計理念 以學(xué)生為主?體，結(jié)合本課內(nèi)?容讓學(xué)生用?直觀的方法?來學(xué)習(xí)新知?識。聯(lián)系學(xué)生實?際情況，與學(xué)生同學(xué)?同樂，既使學(xué)生學(xué)?到新知識又?海中了課堂?氣氛，提高了學(xué)生?的英語表達(dá)?能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽說讀寫?：m

65、inut?es, hours?, exerc?ise, ride a bike, walk, run, play ping-pong 2、 掌握：Sixty? minut?es make an hour. What is exerc?ise? 并且學(xué)會動?詞短語做主?語的表達(dá)方?法。 How many minut?es do (does) exerc?ise 3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成鍛煉身體?的好習(xí)慣。 重點 目標(biāo)1、2 難點 目標(biāo)2 教具學(xué)具 錄音機、卡片、小黑板 教

66、學(xué)設(shè)計 一、 復(fù)習(xí) 1、 制作一個鐘?表演示器，演示不同的?時間，讓學(xué)生回答?：What time is it ?復(fù)習(xí)怎樣表?達(dá)時間。 2、 教師做出各?種不同的動?作，讓學(xué)生回答?：What are you doing?? 二、 新授 1、 講解新單詞?：minut?es, hours?用一個鐘表?演示器演示?：minut?es和ho?urs的概?念，告訴學(xué)生h?our單詞?特殊，第一個字母?不發(fā)音，一小時用：an hour來?表示。讓學(xué)生回答?：How many minut?es make an hour? 2、

67、 講解exe?rcise?及新課找四?到五名自告?奮勇的學(xué)生?來臺演示e?xerci?se，讓每位自告?奮勇的學(xué)生?（悄聲告訴他?們所做的動?作）表演一種動?作，要求全班學(xué)?生猜他們在?做什么，且引導(dǎo)如下?對話：師：Look! They are exerc?ising?! （指著每位自?告奮勇的學(xué)?生說）Ridin?g a bike is exerc?ise. Walki?ng is exerc?ise. Runni?ng is exerc?ise. What else is exerc?ise? （指著下一位?同學(xué)）Playi?ng ping-pong is ……生：Exerc?ise.師：Right?! （指著最后一?名自告奮勇?者）And playi