《蘿卜回來(lái)了》中班教案

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1、《蘿卜回來(lái)了》中班教案 ?蘿卜回來(lái)了》中班教案 　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是為大家整理的?蘿卜回來(lái)了》中班教案，僅供參考，歡送大家閱讀。 ?蘿卜回來(lái)了》中班教案1 　　第一階段活動(dòng)目的： 　　1、通過(guò)反復(fù)觀賞表演游戲?蘿卜回來(lái)了》，知道名稱(chēng)，初步理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè) 　　2、完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。 　　3、培養(yǎng)幼兒觀賞的好習(xí)慣，鉆心聽(tīng)、用心看，看后要熱烈鼓掌。 　　4、教育幼兒要關(guān)懷同伴，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。 　　

2、5、整體認(rèn)讀漢字："籮""卜""回""來(lái)""了""小""兔""猴""熊"。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　認(rèn)識(shí)過(guò)冬天并了解冬天的特征。學(xué)過(guò)小兔、小猴、小熊的律動(dòng)。 　　排練好表演游戲，布置好場(chǎng)景、頭飾、服裝。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　〔一〕激發(fā)興趣，交代任務(wù)。 　　老師邊拉開(kāi)布景邊講：小朋友，從臺(tái)上的場(chǎng)景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情？〔冬天〕。 　　你們從哪兒看出是冬天？教師與幼兒討論后 　　小結(jié)：小朋友說(shuō)得對(duì)，臺(tái)上的布景是雪天。好大的雪呀！大雪把各處都變白了，地上白了，樹(shù)上白了，屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀！ 　　今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)表演，這個(gè)表演是講在冬天下雪時(shí)發(fā)生的事，表

3、演的名字叫?蘿卜回來(lái)了》。 　　〔二〕幼兒觀看表演，讓幼兒逐步理解內(nèi)容。 　　1、第一遍表演觀看后提問(wèn)： 　　〔1〕表演的名字叫什么？ 　　〔2〕表演里講了一件什么事？ 　　2、第二遍表演，掌握角色的出場(chǎng)順序。 　　觀看后提問(wèn)： 　　〔1〕表演"蘿卜回來(lái)了"里面有誰(shuí)？ 　　〔2〕誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)找東西吃的？誰(shuí)第二個(gè)出來(lái)找東西吃的？誰(shuí)第三個(gè)出來(lái)找東西吃的？ 　　〔3〕他們找到東西吃了嗎？找到了什么？ 　　3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內(nèi)容。 　　讓幼兒帶領(lǐng)問(wèn)題看表演：小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來(lái)了呢？仔細(xì)看看小動(dòng)物們找到蘿卜想吃的時(shí)候，想到了什么？ 　　觀看后提問(wèn)：

4、　　1〕下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個(gè)大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃？ 　　幼兒答復(fù)后教師總結(jié) 　　2〕下雪了，天很冷，小猴子睡覺(jué)起來(lái)，肚子餓了，到外面找不到東西吃，突然看到門(mén)口有個(gè)蘿卜，他為什么不吃？想到了什么？幼兒答復(fù)后教師小結(jié)。 　　3〕小熊睡覺(jué)起來(lái)，肚子很餓，正想到外面找東西吃，突然看見(jiàn)門(mén)口有個(gè)大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。 　　4〕小朋友們想想蘿卜是怎么回來(lái)的？老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫忙幼兒小結(jié)。 　　4、第四遍表演。 　　表演后提問(wèn)：你們覺(jué)得它們是怎樣的小動(dòng)物？幼兒討論后小結(jié)：這些小動(dòng)物都能想到同伴，他們找到吃的東西自己不

5、吃，送給同伴吃，他們真好！ 　　〔三〕表演結(jié)束 　　教學(xué)反思： 　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)那么不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氛圍太過(guò)度的活潑，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)那么的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。 ?蘿卜回來(lái)了》中班教案2 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、理解故事內(nèi)容，明晰故事開(kāi)展的線索。 　　2、在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的心理語(yǔ)言：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。 　　3、懂得朋友之間要相互關(guān)懷，體驗(yàn)與別人分享帶來(lái)的高興。 　　4、通過(guò)察看圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 　　5、培養(yǎng)幼

6、兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：明晰故事開(kāi)展線索，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物心理語(yǔ)言。 　　難點(diǎn)：體驗(yàn)分享的高興，學(xué)會(huì)分享。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　PPT小動(dòng)物頭飾小動(dòng)物卡片分享的禮物〔蘿卜花生青菜紅薯〕圖片 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié) 　　教師用一個(gè)道具紅蘿卜激發(fā)幼兒興趣，引入主題 　　二、根本環(huán)節(jié) 　　1、教師一邊播放PPT，一邊完整的講故事 　　提問(wèn)：故事的名字、故事里都有誰(shuí)？他們分別找到了什么？〔根據(jù)幼兒的答復(fù)出師相關(guān)圖片〕 　　2、教師再次講故事〔根據(jù)圖示講故事〕 　　提問(wèn)：小白兔在找食物的時(shí)候心理是怎么想的？小猴、小鹿、小熊？讓幼兒學(xué)說(shuō)：雪這

7、么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。 　　3、角色表演 　　請(qǐng)四個(gè)小朋友頭戴頭飾表演小動(dòng)物的心理語(yǔ)言 　　4、集體表演 　　每個(gè)小朋友拿一張動(dòng)物卡片并表演相應(yīng)的動(dòng)物角色 　　5、分享活動(dòng)與小結(jié)：朋友之間要相互關(guān)懷，要樂(lè)于與別人分享自己的東西 　　三、活動(dòng)延伸 　　拿著自己的禮物去和小班的弟弟妹妹一起分享。 　　教學(xué)反思 　　這是一節(jié)童話觀賞課，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的三個(gè)目標(biāo)中第三個(gè)情感目標(biāo)完成的不是很好，對(duì)幼兒情感教育的不夠深，在以后的教育教學(xué)和生活中應(yīng)該作為一個(gè)主題繼續(xù)進(jìn)行，以便幼兒真正的體會(huì)到這種情感。 　　我在講故事的時(shí)候感情應(yīng)該再多一些，表情應(yīng)該再豐盛一些，把幼兒和

8、老師真正的帶進(jìn)去，幼兒后面的角色表演會(huì)更好，更出彩。 　　教具的擺放，可以把小動(dòng)物按順時(shí)針擺成一個(gè)圓，蘿卜跟著小動(dòng)物來(lái)轉(zhuǎn)圈，幼兒就會(huì)更明白蘿卜怎樣回來(lái)了 　　小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長(zhǎng)圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無(wú)毛，稍具粉霜。 ?蘿卜回來(lái)了》中班教案3 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、喜歡聽(tīng)故事，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)懷、愿意與他人分享的美好情感，并樂(lè)意進(jìn)行情感遷移。 　　2、初步理解故事內(nèi)容，感知故事開(kāi)展的線索。 　　3、能用完整的語(yǔ)言表述故事中動(dòng)物們互相關(guān)懷的事情。嘗試學(xué)說(shuō)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言“天氣這么冷，雪這

9、么大，我把蘿卜送給XX吃〞。 　　活動(dòng)重點(diǎn)： 　　初步理解故事內(nèi)容，感知故事開(kāi)展的線索 　　活動(dòng)難點(diǎn)： 　　能用完整的語(yǔ)言表述故事中動(dòng)物們互相關(guān)懷的事情。嘗試學(xué)說(shuō)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃〞 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件、道具蘿卜、圖片 　　2、獎(jiǎng)品〔點(diǎn)心、糖果假設(shè)干〕 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、直接導(dǎo)入。 　　出示一個(gè)大蘿卜，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 　　二、觀看課件觀賞故事，初步感知故事內(nèi)容，明晰故事的開(kāi)展線索。 　　1、觀看課件，理解重點(diǎn)片段。 　　2、老師操作圖片幫忙幼兒回顧故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知故事開(kāi)展的線索。 　　提問(wèn)：

10、　　〔1〕故事的名字叫什么？故事了講到了那些小動(dòng)物？ 　　〔2〕是誰(shuí)最先找到蘿卜？找到蘿卜后它是怎樣做的？ 　　〔3〕小猴發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣做的？ 　　〔4〕小鹿發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣做的？ 　　〔5〕小熊發(fā)現(xiàn)了什么？它又是怎樣做的？ 　　〔6〕最后蘿卜又回到了誰(shuí)的手中？ 　　三、再次觀賞故事。 　　學(xué)說(shuō)故事中反復(fù)出現(xiàn)的描述動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)言，并在重點(diǎn)片段進(jìn)行角色表演。 　　1、小動(dòng)物們找到食物后，他們是怎樣想的？ 　　教師帶著幼兒一起練習(xí)說(shuō)：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃〞 　　2、師生共同講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)片段的角色表演。 　　四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感

11、遷移。 　　1、你喜歡故事中的小動(dòng)物嗎？為什么？ 　　2、如果你得到一個(gè)好吃或好玩的東西，你會(huì)不會(huì)單獨(dú)享用？你想怎樣處理呢？ 　　3、你把自己的東西給了別人或與別人一起分享，你心里的感覺(jué)怎樣？ 　　活動(dòng)延伸： 　　幼兒將得到的獎(jiǎng)品拿出來(lái)與同伴和客人老師一起分享。 ?蘿卜回來(lái)了》中班教案4 　　【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中人物之間的互相關(guān)懷、互相幫忙的美好情感。 　　2、啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事開(kāi)展的線索。 　　3、激勵(lì)幼兒根據(jù)故事中人物的不同形象，設(shè)計(jì)表演的動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言的基調(diào)。 　　4、培養(yǎng)幼兒在共同布置場(chǎng)景、選擇道具、表演故事時(shí)相互合作的能

12、力。 　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　1、動(dòng)物頭飾〔兔、猴、鹿、熊〕假設(shè)干。 　　2、道具：大、小蘿卜各一個(gè)，青菜、花生米、白薯多個(gè)。 　　3、故事錄音。 　　【活動(dòng)過(guò)程】 　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 　　1、師出示蘿卜圖片，并提問(wèn)：小朋友們知道這是什么嗎？〔蘿卜〕師：誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜?。坑祝盒“淄?。 　　2、引出故事： 　　師：現(xiàn)在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒(méi)東西吃了，現(xiàn)在他決定出去找東西吃，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他找到了什么吃的，你還能聽(tīng)到哪個(gè)小動(dòng)物的名字。 　　二、初步觀賞故事內(nèi)容。 　　1、教師播放故事。 　　2、提問(wèn)： 　　師：小白兔找到了什么吃的？幼：兩個(gè)

13、蘿卜。 　　師：兩個(gè)蘿卜一樣大嗎？幼：不一樣大，一個(gè)大的，一個(gè)小的。 　　師：你還聽(tīng)到了哪個(gè)小動(dòng)物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊?！步處煾鶕?jù)幼兒答復(fù)出示圖片〕 　　3、在教師的帶著下，疏通故事情節(jié)。 　　師：小白兔把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小猴。 　　師：小猴把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小鹿。 　　師：小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小熊。 　　師：小熊又把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小白兔。 　　三、再觀賞故事。 　　1、教師根據(jù)圖片講述故事，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們想的話： 　　A、雪這么大，天氣這么冷，……在家，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。 　　B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。 　　2、提問(wèn)

14、： 　　〔1〕小動(dòng)物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？ 　　師：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？ 　　幼：他多快樂(lè)??！要和小猴一起吃。 　　〔2〕他們是怎么做的？ 　　師：小白兔是怎樣做的？〔把食物送給好朋友吃〕 　　幼：他把大的蘿卜送給了小猴。 　　〔3〕他們看到家里的蘿卜知道了什么？ 　　師：小猴經(jīng)過(guò)自己的家看到了蘿卜，他是怎樣想到？〔是好朋友送來(lái)給他吃的〕 　　幼：好朋友送來(lái)給他吃的。 　　師：蘿卜又是怎么回來(lái)的呢？ 　　幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜又回來(lái)了。 　　師：你們喜歡不喜歡故事中的小動(dòng)物？ 　

15、　幼：喜歡。 　　師：為什么？ 　　幼：他們互相關(guān)懷，互相幫忙。 　　請(qǐng)幼兒再次完整地觀賞一遍故事。 　　3、故事表演。 　　〔1〕師生共同確定、布置場(chǎng)地，用頭飾代表不同小動(dòng)物的家。 　　〔2〕讓幼兒根據(jù)自己的意思，自由扮演角色，進(jìn)行表演。 　　〔3〕請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒獨(dú)自表演一次，教師帶著大家討論：他們什么表演得好？幼：好。 　　〔4〕在音樂(lè)伴奏下，集體再完整地表演一次。 　　師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你覺(jué)得小動(dòng)物們對(duì)自己的朋友好不好？幼：好。 　　師：怎么好的？幼：他們都想這自己的好朋友。 　　師：讓我們回去把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧。好不好？幼：好。 　　活動(dòng)延伸

16、：分角色演一演。 ?蘿卜回來(lái)了》中班教案5 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中人物之間的互相關(guān)懷、互相幫忙的美好情感。 　　2.啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事開(kāi)展的線索。 　　3.激勵(lì)幼兒根據(jù)故事中人物的不同形象，設(shè)計(jì)表演的動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言的基調(diào)。 　　4.培養(yǎng)幼兒在共同布置場(chǎng)景、選擇道具、表演故事時(shí)相互合作的能力。 　　活動(dòng)重點(diǎn)： 　　在老師的帶著下學(xué)說(shuō)小動(dòng)物們想的話和。 　　活動(dòng)難點(diǎn): 　　感受小動(dòng)物之間相互關(guān)懷、相互保護(hù)的感情。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.動(dòng)物頭飾〔兔、猴、鹿、熊〕假設(shè)干。 　　2.道具：大、小蘿卜各一個(gè)，青菜、花生米、白薯多個(gè)。

17、 　　3.故事錄音。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 　　1.師出示蘿卜圖片，并提問(wèn)：小朋友們知道這是什么嗎？幼：蘿卜。師：誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜??？幼：小白兔。 　　2.引出故事：師：現(xiàn)在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒(méi)東西吃了，現(xiàn)在他決定出去找東西吃，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他找到了什么吃的，你還能聽(tīng)到哪個(gè)小動(dòng)物的名字。 　　二、初步觀賞故事內(nèi)容。 　　1.教師播放故事。 　　2.提問(wèn)：師：小白兔找到了什么吃的？幼：兩個(gè)蘿卜。師：兩個(gè)蘿卜一樣大嗎？幼：不一樣大，一個(gè)大的，一個(gè)小的。師：你還聽(tīng)到了哪個(gè)小動(dòng)物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊?！步處煾鶕?jù)幼兒答復(fù)出示圖片〕

18、　　3.在教師的帶著下，疏通故事情節(jié)。師：小白兔把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小猴。師：小猴把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小鹿。師：小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小熊。師：小熊又把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小白兔。 　　三、再觀賞故事。 　　1.教師根據(jù)圖片講述故事，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們想的話： 　　A、雪這么大，天氣這么冷，……在家，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。 　　2.提問(wèn): 　　〔1〕小動(dòng)物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？師：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？幼：他多快樂(lè)啊！要和小猴一起吃。 　　〔2〕他們是怎么做的？師：小白兔是怎樣做的？〔把食物送給好朋友吃〕

19、幼：他把大的蘿卜送給了小猴。 　　〔3〕他們看到家里的蘿卜知道了什么？師：小猴經(jīng)過(guò)自己的家看到了蘿卜，他是怎樣想到？〔是好朋友送來(lái)給他吃的〕幼：好朋友送來(lái)給他吃的。師：蘿卜又是怎么回來(lái)的呢？幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜有回來(lái)了。師：你們喜歡不喜歡故事中的小動(dòng)物？幼：喜歡。師：為什么？幼：他們互相關(guān)懷，互相幫忙。請(qǐng)幼兒再次完整地觀賞一遍故事。 　　3.故事表演。 　　(1)師生共同確定、布置場(chǎng)地，用頭飾代表不同小動(dòng)物的家。 　　(2)讓幼兒根據(jù)自己的意思，自由扮演角色，進(jìn)行表演。 　　(3)請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒獨(dú)自表演一次，教師帶著大

20、家討論：他們什么表演得好？幼：好。 　　(4)在音樂(lè)伴奏下，集體再完整地表演一次.師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你覺(jué)得小動(dòng)物們對(duì)自己的朋友好不好？幼：好。師：怎么好的？幼：他們都想這自己的好朋友。師：讓我們回去把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧。好不好？幼：好。 　　活動(dòng)延伸：分角色演一演。 ?蘿卜回來(lái)了》中班教案6 　　設(shè)計(jì)意圖 　　把經(jīng)典的文學(xué)作品特別是適合幼兒閱讀的圖畫(huà)書(shū)傳遞給幼兒，讓他們?cè)谧钸m當(dāng)?shù)臅r(shí)候閱讀到最優(yōu)秀的，感受圖畫(huà)故事獨(dú)特的魅力。故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但水墨畫(huà)的畫(huà)面效果和四個(gè)小動(dòng)物傳遞蘿卜和友誼的溫馨畫(huà)面卻會(huì)讓人過(guò)目不忘、久久回味。故事的語(yǔ)言和節(jié)奏具有一定的重復(fù)性和節(jié)奏感，適合目前

21、中班年齡段的幼兒進(jìn)行閱讀。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1.體驗(yàn)搭檔之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感。 　　2.在傾聽(tīng)、察看、講述和表演中培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，開(kāi)展較連貫的語(yǔ)言敘述能力和初步的表現(xiàn)力。 　　3.理解故事內(nèi)容，記住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出場(chǎng)順序并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和表演。 　　重難點(diǎn)分析 　　重點(diǎn)：在傾聽(tīng)、察看、講述和表演中理解故事內(nèi)容，感受小搭檔之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感。 　　難點(diǎn)：記住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出場(chǎng)順序和故事中的重復(fù)性語(yǔ)句，嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的道具進(jìn)行故事表演。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1.圖畫(huà)書(shū)?蘿卜回來(lái)了》和ppt課件；2.場(chǎng)景道具：布置小

22、兔、小猴、小鹿和小熊的家，蘿卜、花生、南瓜和紅薯模型；3.幼兒圍半圓坐一圈。 　　心理準(zhǔn)備：事先將圖畫(huà)書(shū)?蘿卜回來(lái)了》投放在閱讀區(qū)供孩子們自主閱讀。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　〔一〕導(dǎo)入：出示圖畫(huà)書(shū)，察看封面，引出故事。 　　提問(wèn)：看看封面上有什么小動(dòng)物？是什么季節(jié)？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事。 　　〔二〕展開(kāi) 　　1.教師運(yùn)用ppt有感情地講述故事，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊察看畫(huà)面，理解故事中小動(dòng)物團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感。 　　〔1〕故事中都有哪幾個(gè)小動(dòng)物？它們是怎么給同伴送蘿卜的？ 　　〔2〕為什么蘿卜又回來(lái)到小白兔家了呢？ 　　2.教師和幼兒一起復(fù)述故事，學(xué)說(shuō)故事中重復(fù)的語(yǔ)句：“天氣這么冷，雪這么大，我要把這個(gè)蘿卜給**送去。〞 　　3.布置表演場(chǎng)地，運(yùn)用簡(jiǎn)單道具，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事?蘿卜回來(lái)了》，提示幼兒表演出各個(gè)動(dòng)物的角色特點(diǎn)。 　　〔三〕延伸 　　1.把圖書(shū)放在閱讀區(qū)，繼續(xù)延伸閱讀。 　　2.將表演用的教具投放在角色區(qū)，幼兒可繼續(xù)表演故事或創(chuàng)編。 【?蘿卜回來(lái)了》中班教案】