《長安晚秋》《商山早行》教案定稿

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1、精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 《長安晚秋》《商山早行》教案 4.22.2016 zq 【教學目標】 1、體會景物描寫的層次感。 2、體會晚唐詩人凄清的情感基調(diào)。 3、理解詩人的羈旅愁思。 【教學重點】景物描寫的層次感以及詩人營造的意境。 【教學過程】 一、檢查：《無題》、《九日齊山登高》相關(guān)知識。 二、導入新課： 晚唐詩歌在氣象格局上雖然已經(jīng)失去了盛唐詩歌大氣磅礴，但晚唐詩人們在中唐創(chuàng)新求變的基礎(chǔ)上繼續(xù)掘進，詩國仍然是一派絢麗燦爛的景象，出現(xiàn)了許多成就突出的詩人，我們已經(jīng)學過了晚唐著名詩人李商隱和杜牧的詩歌，今天我們接

2、觸晚唐的另兩位詩人趙嘏和溫庭筠。 三、學習《長安晚秋》 （一）自讀，通過翻譯全詩解決基礎(chǔ)問題 1、翻譯，中心：秋天拂曉時，凄冷清涼的云霧緩緩飄游，漢家宮殿的周圍呈現(xiàn)出深秋的景象。殘星幾點，群雁從塞外飛來，有人倚樓吹著長笛，曲調(diào)悠揚婉轉(zhuǎn)?；h邊半開的菊花呈現(xiàn)出紫艷之色，靜悄悄的，水面的蓮花凋零，紅葉盡謝。家鄉(xiāng)的鱸魚正美，但自己不能回去，卻要像鐘儀那樣戴著南冠，學著楚囚的樣兒羈留他鄉(xiāng)。 這首律詩，通過詩人望中的見聞，寫深秋拂曉的長安景色和羈旅思歸的心情。 2、重點詞語：拂曙 宮闕（建筑物，而“闋”為詞的分段，又叫“片”）橫（飛過）塞 3、典故：鱸魚正美——司馬

3、冏執(zhí)政、張翰辭官回家，表達思鄉(xiāng)之情。 南冠楚囚——晉侯、鐘儀（楚國俘虜），南，楚地；“南冠”代囚徒或戰(zhàn)俘。 4、內(nèi)容把握：學生默讀詩歌，結(jié)合課文注釋疏通詩歌內(nèi)容。再學生朗誦。 5、提問幾名學生。 （二）內(nèi)容講析： 1、首聯(lián)：總覽長安全景。在一個深秋的拂曉，詩人憑高而望，眼前凄冷清涼的云霧緩緩漂游，全城的宮觀樓閣都在腳下浮動，景象迷蒙而壯闊。 思考：“凄清”二字有什么作用？ 明確：詩中“凄清”二字既屬客觀，也屬主觀，秋意的清冷，實襯心境的凄涼。正是這兩個字，為全詩定下了基調(diào)。 2、頷聯(lián)：寫仰觀。晨曦初見

4、西半天上留有幾點殘余的星光，北方空中又飛來一行避寒的秋雁。詩人的注意力正被這景象所吸引，忽聞一聲長笛悠然傳來，笛聲悠揚、哀婉。是喟嘆人生如晨星的易逝呢，還是因見歸雁而思鄉(xiāng)里、懷遠人呢？吹笛人只管抒寫自己內(nèi)心的衷曲，卻不曾想到笛聲竟這樣的使聞?wù)喵鋈粋? 思考：試分析這兩句詩的妙處。 明確：“殘星幾點”是目見，“長笛一聲”是耳聞；“雁橫塞”取動勢，“人倚樓”取靜態(tài)。景物描寫見聞動靜的安排，獨具匠心。寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之做了饒有情韻的烘托。它的妙處在于它選景典型、韻味清遠的緣故。 （以動襯靜，既是環(huán)境的寧靜，也是人物神情專注，入迷

5、入癡的心情之靜。突然一聲長笛穿空而來，多么驚心動魄，揪人柔腸，撕心裂肺。杜甫很欣賞此句，作者也有“趙倚樓”之稱。見課下注釋①） 3、頸聯(lián)：寫俯察。夜色褪盡，晨光大明，眼前景色已是歷歷可辨：竹籬旁邊紫艷的菊花，一叢叢似開未開，儀態(tài)十分閑雅靜穆；水塘里的蓮花，一朵朵紅衣脫落，只留下枯荷敗葉，滿面愁容。 思考：“紫菊”、“紅蓮”對表現(xiàn)詩人的情感有什么作用？ 明確：紫菊半開，紅蓮凋謝，正是深秋時令的花事；以“靜”賦菊，以“愁”狀蓮，都是移情于物，擬物作人，不僅形象傳神，而且含有濃厚的主觀色彩。目睹眼前這憔悴含愁的枯荷，追思往日那紅艷滿塘的蓮花，使人不禁會生出紅顏易老、

6、好景無常的傷感；而籬畔靜穆閑雅的紫菊，儼然一派君子之風，令人想起“采菊東籬下”，油然而起歸隱之心。 4、尾聯(lián)：抒寫胸懷。表示詩人毅然歸去的決心：家鄉(xiāng)鱸魚的風味此時正美，我不回去享用，卻囚徒也似的留在這是非之地的京城，所為何來！“鱸魚正美”，用西晉張翰事，表示故園之情和退隱之思；下句用春秋鐘儀事，“戴南冠學楚囚”而“空”是痛言自己留居長安之無謂與歸隱之不宜遲。 （三） 誦讀此詩，說說該詩是如何富有層次地寫景的，又是怎樣以景傳情的。 【明確】詩的前三聯(lián)都是寫景的，所寫的景物有廣狹、遠近、高低之分，層次感很強。第一聯(lián)總寫長安的全景，這是廣；接下來寫雁陣、長笛、樓、籬菊、渚蓮，這是狹。殘星幾

7、點，雁陣橫塞，長笛一聲，人倚樓，這是遠；籬菊、渚蓮這是近。云物拂曙，宮闕高秋，殘星雁陣，高樓長笛，這是高，籬菊半開，紅衣落盡的渚蓮，這是低。這樣寫，也體現(xiàn)了隨著時間的推移，天色由暗而明的變化。頷聯(lián)和頸聯(lián)的寫景，將典型景物與特定的心情結(jié)合起來，景語即是情語，詩人寓情于景，以景傳情。南歸之雁、東籬之菊，傳達了詩人的思鄉(xiāng)歸隱的情緒，再加上拂曙凄清、高樓笛韻的渲染與烘托以及思歸典故的運用，更增強了詩歌的藝術(shù)感染力。 另一問法：作者是怎樣描寫景物的？ 【明確】①整體和局部結(jié)合。首聯(lián)：總覽長安全景。在一個深秋的拂曉，詩人憑高而望，眼前凄涼的云霧緩緩飄游，樓閣高聳，好像觸動了高高的秋空，景色迷蒙而壯闊。

8、頷聯(lián)、頸聯(lián)寫局部之景。 ②俯仰結(jié)合。頷聯(lián)：寫仰觀。晨曦初現(xiàn)，天上還留下幾點殘余的星光，北方空中又飛來一行避寒的秋雁。詩人的注意力正被這景象所吸引，忽聞一聲長笛悠然傳來，笛聲悠揚、哀婉。頸聯(lián)：寫俯察。夜色褪盡，晨光大明，眼前的景色歷歷可辨：竹籬旁邊紫艷的菊花，一叢叢似開未開，儀態(tài)閑雅靜穆；水塘里面的蓮花，一朵朵紅衣脫落，只留下枯荷敗葉，滿面愁容。 ③聲色、動靜結(jié)合。如“殘星幾點”是目見，“長笛一聲”是耳聞；“雁橫塞”取動勢，“人倚樓”取靜態(tài)。 ④選景典型。寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時天空最具特色的景象；紫菊半開，紅蓮凋謝，也正是深秋時令的花事。 四、學習《商山早行》 （一）閱

9、讀教材P48注釋①，了解作者。 補充：富有天才，文思敏捷，每入試，押官韻，八叉手而成八韻，所以也有“溫八叉”之稱。然恃才不羈，又好譏刺權(quán)貴，多犯忌諱，取憎于時，故屢舉進士不第，長被貶抑，終生不得志。官終國子助教。精通音律。其詩辭藻華麗，秾艷精致，內(nèi)容多寫閨情。其詞藝術(shù)成就在晚唐諸詞人之上，為“花間派”首要詞人，對詞的發(fā)展影響較大。 （二）朗讀詩歌《商山早行》，引導學生理解字面意義，初步掌握詩歌內(nèi)容。 晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。 黎明起床，車馬的鈴鐸已叮當作響，出門人踏上旅途，還一心想念故鄉(xiāng)。 雞聲茅店月，人跡板橋霜。 雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝，足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜

10、。 槲葉落山路，枳花明驛墻。 枯敗的槲葉，落滿了荒山的野路，淡白的枳花，照亮了驛站的泥墻。 因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。 因而想起昨夜夢見杜陵的美好情景，一群群鳧雁，正嬉戲在明凈的池塘。 （三）再讀詩歌，師生共同賞析。 （1）這首詩表現(xiàn)主題的詩句是哪一句？哪些描寫表現(xiàn)早行的“早”字？ 【明確】 “客行悲故鄉(xiāng)”（或“因思杜陵夢”）。 表現(xiàn)“早行”的有“晨起”、“雞聲”“（殘）月”、“（晨）霜”、“枳花明驛墻”（白花在天蒙蒙亮時最為顯眼）、“夢（醒）”首句表現(xiàn)“早行”的典型情景，概括性很強。清晨起床，旅店里外已經(jīng)叮叮當當，響起了車馬的鈴鐸聲，旅客們套馬、駕車之類的許多活動已暗含其中。

11、第二句固然是作者講自己，但也適用于一般旅客?！霸诩仪蘸?，出外一時難”。在封建社會里，一般人由于交通困難、人情淡薄等許多原因，往往安土重遷，怯于遠行。“客行悲故鄉(xiāng)”這句詩，很能夠引起讀者情感上的共鳴。 （2）找出描寫“目前之景”的句子，用一個字概括景色的特點，這些描寫的言外之意是什么？ 【明確】頸聯(lián)和頷聯(lián)。緊扣一個“早”字。言外之意：道路辛苦，羈旅愁思。 三、四兩句，歷來膾炙人口。梅堯臣曾經(jīng)對歐陽修說：最好的詩，應(yīng)該“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”。歐陽修請他舉例說明，他便舉出這兩句和賈島的“怪禽啼曠野，落日恐行人”，并反問道：“道路辛苦，羈旅愁思，豈不見于言外乎？”（《六一詩

12、話》）李東陽在《懷麓堂詩話》中進一步分析說：“‘雞聲茅店月，人跡板橋霜’，人但知其能道羈愁野況于言意之表，不知二句中不用一二閑字，止提掇出緊關(guān)物色字樣，而音韻鏗鏘，意象具足，始為難得。若強排硬疊，不論其字面之清濁，音韻之諧舛，而云我能寫景用事，豈可哉！”“音韻鏗鏘”，“意象具足”，是一切好詩的必備條件。李東陽把這兩點作為“不用一二閑字，止提掇緊關(guān)物色字樣”的從屬條件提出，很可以說明這兩句詩的藝術(shù)特色。所謂“閑字”，指的是名詞以外的各種詞；所謂“提掇緊關(guān)物色字樣”，指的是代表典型景物的名詞的選擇和組合。這兩句詩可分解為代表十種景物的十個名詞：雞、聲、茅、店、月、人、跡、板、橋、霜。雖然在詩句里，

13、“雞聲”、“茅店”、“人跡”、“板橋”都結(jié)合為“定語加中心詞”的“偏正詞組”，但由于作定語的都是名詞，所以仍然保留了名詞的具體感。例如“雞聲”一詞，“雞”和“聲”結(jié)合在一起，不是可以喚起引頸長鳴的視覺形象嗎？“茅店”、“人跡”、“板橋”，也與此相類似。古時旅客為了安全，一般都是“未晚先投宿，雞鳴早看天”。詩人既然寫的是早行，那么雞聲和月，就是有特征性的景物。而茅店又是山區(qū)有特征性的景物。“雞聲茅店月”，把旅人住在茅店里，聽見雞聲就爬起來看天色，看見天上有月，就收拾行裝，起身趕路等許多內(nèi)容，都有聲有色地表現(xiàn)出來了。同樣，對于早行者來說，板橋、霜和霜上的人跡也都是有特征性的景物。作者于雄雞報曉、殘

14、月未落之時上路，也算得上“早行”了；然而已經(jīng)是“人跡板橋霜”，這真是“莫道君行早，更有早行人”啊！這兩句純用名詞組成的詩句，寫早行情景宛然在目，確實稱得上“意象具足”的佳句。 “槲葉落山路，枳花明驛墻”兩句，寫的是剛上路的景色。商縣、洛南一帶，枳樹、槲樹很多。槲樹的葉片很大，冬天雖干枯，卻存留枝上；直到第二年早春樹枝將發(fā)嫩芽的時候，才紛紛脫落。而這時候，枳樹的白花已在開放。因為天還沒有大亮，驛墻旁邊的白色枳花，就比較顯眼，所以用了個“明”字?？梢钥闯?，詩人始終沒有忘記“早行”二字。 （3）你認為“鳧雁滿回塘”寫的是哪里的景色？ 【明確】夢中故鄉(xiāng)杜陵的景色。旅途早行的景色，使詩人想起了昨夜

15、在夢中出現(xiàn)的故鄉(xiāng)景色：“鳧雁滿回塘”。春天來了，故鄉(xiāng)杜陵，回塘水暖，鳧雁自得其樂；而自己，卻離家日遠，在茅店里歇腳，在山路上奔波呢！“杜陵夢”，補出了夜間在茅店里思家的心情，與“客行悲故鄉(xiāng)”首尾照應(yīng)，互相補充；而夢中的故鄉(xiāng)景色與旅途上的景色又形成鮮明的對照。眼里看的是“槲葉落山路”，心里想的是“鳧雁滿回塘”?！霸缧小敝芭c“早行”之情，都得到了完美的表現(xiàn)。 五、學生朗誦詩歌，爭取背誦。 六、再讀作品，完成課堂鞏固練習。 1、學生獨立完成； 2、教師評講。 附：【課堂鞏固】 一、閱讀《長安晚秋》，回答下面各題。 1、 作者是怎樣描寫景物的？ 【明確】①整體和局部結(jié)合。首聯(lián)：總覽長

16、安全景。在一個深秋的拂曉，詩人憑高而望，眼前凄涼的云霧緩緩飄游，樓閣高聳，好像觸動了高高的秋空，景色迷蒙而壯闊。頷聯(lián)、頸聯(lián)寫局部之景。②俯仰結(jié)合。頷聯(lián)：寫仰觀。晨曦初現(xiàn)，天上還留下幾點殘余的星光，北方空中又飛來一行避寒的秋雁。詩人的注意力正被這景象所吸引，忽聞一聲長笛悠然傳來，笛聲悠揚、哀婉。頸聯(lián)：寫俯察。夜色褪盡，晨光大明，眼前的景色歷歷可辨：竹籬旁邊紫艷的菊花，一叢叢似開未開，儀態(tài)閑雅靜穆；水塘里面的蓮花，一朵朵紅衣脫落，只留下枯荷敗葉，滿面愁容。③聲色、動靜結(jié)合。如“殘星幾點”是目見，“長笛一聲”是耳聞；“雁橫塞”取動勢，“人倚樓”取靜態(tài)。④選景典型。寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉

17、時天空最具特色的景象；紫菊半開，紅蓮凋謝，也正是深秋時令的花事。 2“紫菊”、“紅蓮”對表現(xiàn)詩人的情感有什么作用？ 【明確】紫菊半開，紅蓮凋謝，正是深秋時令的花事；以“靜”賦菊，以“愁”狀蓮，都是移情于物，擬物作人，不僅形象傳神，而且含有濃厚的主觀色彩。目睹眼前這憔悴含愁的枯荷，追思往日那紅艷滿塘的蓮花，使人不禁會生出紅顏易老、好景無常的傷感；而籬畔靜穆閑雅的紫菊，儼然一派君子之風，令人想起“采菊東籬下”，油然而起歸隱之心。更進一步反映出了詩人宦游羈旅之苦和歸思之情。 3請從抒情方式和修辭手法的角度賞析這首詩的尾聯(lián)。 【明確】從抒情手法來看：直抒胸臆。表示詩人毅然歸去的決心：家鄉(xiāng)鱸魚的

18、風味此時正美，我不回去享用，卻囚徒也似的留在這是非之地的京城，所為何來！ 從修辭手法來看：用典?！镑|魚正美”，用西晉張翰事，表示故園之情和退隱之思；下句用春秋鐘儀事，“戴南冠學楚囚”而“空”是痛言自己留居長安之無謂與歸隱之不宜遲。 二、閱讀《商山早行》，回答下面各題。 1、找出描寫“目前之景”的句子，用一個字概括景色的特點，這些描寫的言外之意是什么？ 【明確】頸聯(lián)和頷聯(lián)。緊扣一個“早”字。言外之意：道路辛苦，羈旅愁思。 2、“雞聲茅店月，人跡板橋霜”是膾炙人口的名句。它的語言結(jié)構(gòu)有什么特點？它集中表現(xiàn)了什么內(nèi)容？它是如何狀“難寫之景”的？ 【明確】（1）純用名詞組合成句。（2）早

19、行之苦。（3）因為是寫早行，詩人選取了早晨最有代表性的、最具典型意義的事物，呈獻在讀者面前。不用名詞以外的任何詞。這兩句詩，如果分解成最小單位，就是代表十種景物的十個名詞：雞、聲、茅、店、月、人、跡、板、橋、霜。雖然在詩句里，“雞聲”、“茅店”、“人跡”、“板橋”都結(jié)合為“定語加中心詞”的“偏正詞組”，但由于作定語的都是名詞，所以仍然保留了名詞的具體感。例如“雞聲”一詞，“雞”和“聲”結(jié)合在一起，可以喚起引頸長鳴的視覺和聽覺形象，“茅店”、“人跡”、“板橋”，均可喚起視覺形象，加上“月”和“霜”的環(huán)境襯托，構(gòu)成了“音韻鏗鏘，意象俱足”的詩美境界。 3、“槲葉落山路，枳花明驛墻”與“鳧雁滿回塘”分別是何處景色？各有什么特點？寫這兩種景色的作用是什么？ “槲葉落山路，枳花明驛墻”寫的是旅途景色，寫出了荒山凄涼的特點，“鳧雁滿回塘”寫得是夢中故鄉(xiāng)，寫出了回塘水暖的特點，兩相對照，突出表現(xiàn)了羈旅愁思。 七、布置作業(yè) 復習鞏固本專題所學詩歌。 【精品文檔】第 5 頁