大班語(yǔ)言教案《大象救兔子》含反思

上傳人:盧** 文檔編號(hào):47266455 上傳時(shí)間:2021-12-18 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):3 大?。?3.57KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
大班語(yǔ)言教案《大象救兔子》含反思_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共3頁(yè)
大班語(yǔ)言教案《大象救兔子》含反思_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共3頁(yè)
大班語(yǔ)言教案《大象救兔子》含反思_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共3頁(yè)

最后一頁(yè)預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

20 積分

下載資源

資源描述:

《大班語(yǔ)言教案《大象救兔子》含反思》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《大班語(yǔ)言教案《大象救兔子》含反思(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大班語(yǔ)言教案《大象救兔子》含反思 大班語(yǔ)言教案?大象救兔子》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒豐盛詞語(yǔ)“兇猛、驚慌、撒腿就跑、架、又快又穩(wěn)〞,仔細(xì)察看圖片,展開(kāi)合理的想象,并能根據(jù)圖片提供的線索進(jìn)行講述,喜歡看圖講述活動(dòng),體驗(yàn)幫忙別人的高興情緒,快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言?大象救兔子》含反思教案吧。   【活動(dòng)目標(biāo)】   1、仔細(xì)察看圖片,展開(kāi)合理的想象,并能根據(jù)圖片提供的線索進(jìn)行講述   2、豐盛詞語(yǔ)"兇猛、驚慌、撒腿就跑、架、又快又穩(wěn)";   3、喜歡看圖講述活動(dòng),體驗(yàn)幫忙別人的高興情緒。   4、引導(dǎo)幼兒

2、細(xì)致察看畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。   5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。   【活動(dòng)準(zhǔn)備】   4副圖片、對(duì)話框假設(shè)干   【活動(dòng)過(guò)程】   一、引題   師:今天老師給你們帶來(lái)了4副圖片,這4副圖片組成了一個(gè)有趣的故事,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。   二、分段出示圖片講述   〔一〕出示圖1   1、初步講述圖1   提問(wèn):這是在什么地方?有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?   2、具體講述圖1   提問(wèn):   A、這是只怎樣的大老虎〔兇猛〕,看到小兔后會(huì)怎么說(shuō)?〔出示對(duì)話框〕   B、小白兔看到老虎后流露出了什么樣的表情?又會(huì)怎么做呢?〔驚慌、

3、撒腿就跑〕   C、跑啊跑啊,跑到了河邊,看到了誰(shuí)在干什么?小兔子會(huì)怎么說(shuō)?〔出示對(duì)話框〕   3、幼兒完整講述圖1   4、教師完整講述圖1   〔二〕出示圖4,揭曉懸念   師:大象伯伯會(huì)幫忙小兔子嗎?最后小兔子有沒(méi)有被大老虎吃掉呢?   小結(jié):三只小兔子又高快樂(lè)興地生活在森林里。   〔三〕出示圖2   1、幼兒討論大象救小兔的方法   師:大象伯伯會(huì)怎么去救小兔呢?   2、教師根據(jù)圖片總結(jié)大象救小兔的方法   師:小朋友說(shuō)了則多大象救小兔的方法,來(lái)看看圖畫(huà)中的大象是怎么去救小兔的呢?   小結(jié):大象伸長(zhǎng)他的鼻子,翹起尾巴。整個(gè)身體就像一座橋架在河面上。〔架〕小

4、兔又快又穩(wěn)地走過(guò)了橋。   〔四〕出示圖3   1、大象怎么對(duì)付大老虎   師:小兔子們都平安的達(dá)到了河對(duì)面,大象又是怎么對(duì)付大老虎的呢?   小結(jié):大象卷起他的長(zhǎng)鼻子,在河里猛吸了一口水,對(duì)準(zhǔn)大老虎,用力地噴去。   2、師幼共同表演大象的動(dòng)作   3、大老虎又是怎樣的呢?   師:大老虎四角朝天,一邊還喊著"饒命啊,求求你繞了我吧";   三、完整講述   1、幼兒完整講述   2、教師完整講述,汲取經(jīng)驗(yàn)   四、給故事取題目   師:請(qǐng)小朋友給這個(gè)故事來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字   五、延伸活動(dòng):評(píng)價(jià)故事中的小動(dòng)物,你最喜歡誰(shuí)?為什么?

5、  教師小結(jié):在故事中,我最喜歡大象伯伯,他是一個(gè)助人為樂(lè),足智多謀的人。   【活動(dòng)反思】   ?大象救兔子》這是一個(gè)看圖講述活動(dòng)。喜歡聽(tīng)故事是幼兒的天性,但大班幼兒往往已不滿足于單純的聽(tīng)故事,而是試圖借助圖片去想象、思考,創(chuàng)編合理的故事情節(jié),并向他人講述故事內(nèi)容。新?綱要》中要求,教師應(yīng)激勵(lì)幼兒大膽、分明地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?,嘗試表明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,開(kāi)展語(yǔ)言敘述能力和思維能力。為此,我通過(guò)為幼兒提供一套打亂順序的圖片,啟發(fā)幼兒在理解每一幅圖意的根底上,分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系,將圖片合理地有序排列,創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒發(fā)明思維和語(yǔ)言敘述的能力。   

6、在排圖講述?大象救兔子》中,我根據(jù)故事的情節(jié)出示圖片,先讓孩子對(duì)畫(huà)面有感性認(rèn)識(shí),運(yùn)用描述性問(wèn)題,"圖上有誰(shuí)?";、"它們?cè)谧鍪裁矗?quot;;、"小兔子是什么表情?";,讓孩子描述畫(huà)面中的景物、角色、動(dòng)態(tài),在孩子們對(duì)畫(huà)面作出初步、根本的理解,然后以設(shè)問(wèn)的方式來(lái)展開(kāi)孩子們的思維和想象。"最后怎么了?";"它是怎樣幫忙小兔子的?";等,對(duì)畫(huà)面進(jìn)行綜合判斷。然后,運(yùn)用推想性問(wèn)題,如"它會(huì)怎么說(shuō)?";、"心情是怎樣?";等,對(duì)畫(huà)面外在內(nèi)容進(jìn)行推想、分析和判斷。與此同時(shí),還

7、結(jié)合"為什么?";、"你是怎么知道的?";等分析性問(wèn)題使講述由表及里,由里到外地深入發(fā)展。最后,采用大圖片與小圖片相結(jié)合、集中與分組相結(jié)合等辦法,使孩子能主動(dòng)去看、去想、去說(shuō);使孩子參與時(shí)機(jī)多、講述顧慮少;從而孩子的講述就有頭有尾,有情節(jié)有過(guò)程,孩子說(shuō)話也逐漸做到了言之有序。從而培養(yǎng)幼兒仔細(xì)察看的能力。察看是認(rèn)識(shí)事物的根底。察看能力是開(kāi)展孩子認(rèn)識(shí)能力的根底,也是構(gòu)成孩子發(fā)明力的始發(fā)因素。仔細(xì)察看是講述的前提,只有把圖片畫(huà)面看分明,才能有把握的去講。不論是單幅,還是多幅,要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)察看圖片上的環(huán)境、人物,細(xì)看人物的表情、動(dòng)作,領(lǐng)會(huì)大致意思,在此根底上,

8、充沛發(fā)揮想象,進(jìn)行分析和合理設(shè)想。在每次活動(dòng)中,我都引導(dǎo)幼兒充沛地察看圖片、理解圖片,為講述做好準(zhǔn)備。   在排圖講述?救小兔》活動(dòng)中,在幼兒理解、分析的根底上,幼兒開(kāi)始講述。但幼兒的講述思路較為混亂,急于把畫(huà)面內(nèi)容敘述出來(lái),也有個(gè)別幼兒流水帳式的講述,重點(diǎn)不明確。于是,我請(qǐng)他們講一講"你是怎么想的?";、"你是怎么知道的呢?";等等,通過(guò)這些提問(wèn)使幼兒對(duì)畫(huà)面外的內(nèi)容進(jìn)行有根據(jù)的猜測(cè),進(jìn)行由表及里的分析。在講述中,幼兒一般會(huì)簡(jiǎn)單敘述,但在語(yǔ)句的豐盛性方面要經(jīng)過(guò)教師有意識(shí)的提示、引導(dǎo),幼兒才會(huì)去擴(kuò)充自己的語(yǔ)言,在個(gè)別幼兒講述后我提問(wèn):"小鳥(niǎo)是怎么飛的呢?";,就給幼兒較多的敘述空間,給予幼兒回顧、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的時(shí)機(jī)。同時(shí)也是幼兒間互相學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī),一句優(yōu)美的語(yǔ)言,一個(gè)正確的動(dòng)詞,經(jīng)老師的肯定、褒揚(yáng),會(huì)成為幼兒間追逐模仿的對(duì)象。 小百科:兔〔Rabbit〕是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門(mén)脊椎動(dòng)物亞門(mén)哺乳綱兔形目。 【大班語(yǔ)言教案?大象救兔子》含反思】

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!