第七課《同在一片藍天下》教學設計

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1、 第七課《同在一片藍天下》教學設計 第一課時《藍天之下，我們和諧相處》教學設計 教學內容 藍天之下，我們和諧相處 課時 1 課標 “體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互協(xié)助?！? 教學 目標 情感態(tài)度價值觀 體會和諧的共同生活需要相互尊重，相互寬容和相互協(xié)助。 知識與 水平 懂得共同生活需要相互尊重和寬容的道理；提升交往水平，以尊重和寬容的方式與人交往。 過程與方法 通過自學、合作探究、講解、分析、討論，是學生體會到我們的生活需要相互尊重、寬容和相互協(xié)助。 教學重點 和諧的人際關系需要相互尊重，

2、相互寬容和相互協(xié)助。 教學難點 交往中寬容的要求。 教學準備 自學用題、多媒體 教學過程 教師活動 學生活動 二次備課 情 景 導 入 談話導入：我們同處一個星球，我們同在一片藍天下，我們只有尊重、寬容、協(xié)助，才能使人們心與心靠近，手與手相攜；只有求同存異，友善相處，才能共創(chuàng)和諧的生活，讓大地充滿陽光，讓世界充滿愛。從而導入新課。 學生思考，回答問題。 自 主 學 習 自學課本內容，獨立完成自學題的內容。 1、友善待人需要 、

3、 、 ，還需要做到 ，也就是真正做到“己所不欲，勿施于人”。 2、有人說：“土地寬容了種子，擁有了收獲；天空寬容了云霞，擁有了神采?！边@句話啟示我們（ ）。 A. 要寬容他人的不足，容忍不同的觀點 B. 對待他人，不要斤斤計較 C. 要學會寬容他人，善待他人 D. 要原諒他人對自己的打擊、傷害 學生仔細閱讀教材內容，完成自學習題。各小組長匯總不會，不理解的問題。 合 作 探 究 小明給班上很多同

4、學起了難聽的綽號，引起班上同學的反感。有一天，一個同學給他起了個“臭蟲”的綽號，這使他體驗到了不被尊重的滋味，幡然醒悟。于是，他主動向自己起過綽號的同學一一道歉。給他起綽號的那位同學也向他道了歉。 問題討論： 第一，小明的變化說明了什么呢？ 第二，如何評價小明的變化？ 第三，你能猜到小明的內心感受嗎？ 第四，你做到的尊重別人的言行有哪些？舉例說明。 學生小組合作，各小組長小組長做好記錄，組織好本小組的討論，并發(fā)言。 交 流 展 示 老師總結，點撥。使學生明白我們共同生活需要相互尊重、相互寬容和相互協(xié)助。 各小組長代表發(fā)言，其他組員補充。

5、 鞏 固 練 習 寬容不但是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代人應具有的品質。寬容是溝通人際關系的重要原 則。據此回答2—4 題： 1、如果請全班同學正在上自習課，有兩個同學大聲說這話走進教室，坐下后仍然旁若無人 地大聲談。這時你應該 （ ） A.向他們投去鄙視的目光 B.憤怒地大聲指責他們 C.立即離開教室不去理會他們 D.微笑著遞上一張紙條：“同學，請安靜！” 2、寬容顯示出一個人的氣質和修養(yǎng)?？偟膩碚f它表現(xiàn)為 （ ） A.寬厚、大度、有氣量 B.不斤斤計較他人的過失 C.發(fā)生糾紛時主動與他人和解 D.能夠容忍不同的觀點

6、3、.和諧的生活需要尊重，尊重為人與人交往搭起溫馨的小橋。下列有關尊重的看法正確的 是 （ ） A.尊重別人就是要按別人的意見辦事 B.只有得到別人的尊重，才能與人和諧相處 C.尊重別人的前提是別人尊重自己 D.不管是誰，都一視同仁，要尊重對方，不應厚此薄彼 隨堂練習，交流己選擇答案的原因。 拓 展 提 升 請同學們思考兩個問題： （１）、“海納百川，有容乃大”對我們做人有什么啟示？ （２）、要做“海納百川，有容乃大”應該？ 小組合作探究，小組長做好記錄，組織好本小組的討論，并發(fā)言。 板 書 設 計 需要相互尊重 藍天之下，我們和諧相處 需要寬容 需要相互幫助 作 業(yè) 設 計 1、 《學習評價》55頁1-5 2、 在日常生活中，在與他人的交往中，你會怎樣做到理解、寬容、尊重？