《唱支最美的歌》教案02

《《唱支最美的歌》教案02》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《唱支最美的歌》教案02（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《唱支最美的歌》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能邊聆聽歌曲《唱支最美的歌》邊用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的情緒。 2、能按三拍子的規(guī)律劃拍，能用明朗、優(yōu)美地歌聲演唱二聲部歌曲《唱支最美的歌》 。 3、能通過(guò)小組討論設(shè)計(jì)歌曲的前奏和演唱形式，體驗(yàn)和感受軍民魚水情。 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲二聲部的學(xué)習(xí) 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、師生交流 師：同學(xué)們，在你們心中解放軍叔叔的形象是什么樣子的？ 生：高大、威猛、拿著槍、戴著軍帽、穿著軍裝、走著正步…… （注：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出與解放軍叔叔有關(guān)的形象特質(zhì) 為后面跟音樂(lè)律動(dòng)感受其形象提供

2、經(jīng)驗(yàn)） 師：有什么音樂(lè)想起的時(shí)候，你們能馬上想到可愛(ài)的解放軍叔叔？ （找相關(guān)音樂(lè)是上一節(jié)課同學(xué)們的作業(yè)） 生：…… 2、跟音樂(lè)律動(dòng)感受軍人叔叔的形象 （《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》、《解放區(qū)的天》、《游擊隊(duì)歌》等等） 師：這幾首音樂(lè)都能讓大家馬上聯(lián)想到解放軍叔叔的形象， 那我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)， 隨著音 樂(lè)的感覺(jué)模仿你心中的解放軍叔叔步伐神態(tài)吧！ （因?yàn)樯弦粋€(gè)環(huán)節(jié)交流了很多， 給同學(xué)們腦海中還原了他們的記憶， 所以這里開放性的讓學(xué) 生完成律動(dòng)） 3、再交流 師：軍人的工作生活都是非常艱辛、 枯燥但卻意義重大的。在我國(guó)邊境上有一種解放軍邊防 軍部隊(duì)，大家知道嘛？他們的任務(wù)是什么

3、？ 生：…… 、聆聽 1、初聽 師：下面，老師要給大家欣賞一首歌曲， 你們找一找解放軍叔叔駐扎在有什么風(fēng)景樣的地方？ 描寫解放軍叔叔的在哪一句？ 生：…… 2、再聽 師：這一遍聆聽的過(guò)程中， 在唱到這些美麗的景色的時(shí)候， 請(qǐng)大家用你們的上半身跟著音樂(lè) 有韻律的左右搖晃，聽聽音樂(lè)帶給你什么樣的感覺(jué)？音樂(lè)是什么情緒的？ 生：…… 3、再聽 師：剛才同學(xué)們都聽用你們的肢體表達(dá)出你們的感覺(jué)的， 老師聽到前面部分的音樂(lè)我的身體 會(huì)這樣搖擺 （師示范：三拍往左，三拍往右 ） 我們?cè)賮?lái)一遍，這一次請(qǐng)大家保持好剛剛的感覺(jué)， 注意搖擺的節(jié)奏。在聽到“解放軍叔叔走 過(guò)來(lái)，向我們招

4、手去站崗?！边@一句的時(shí)候，請(qǐng)大家模仿軍人的坐姿和眼神，可以跟著音樂(lè) 的節(jié)奏點(diǎn)點(diǎn)頭、打個(gè)手勢(shì)來(lái)和老師和旁邊的同學(xué)們打聲招呼。 但是請(qǐng)注意在這個(gè)過(guò)程中我希 望大家不要發(fā)出聲音，僅僅用你的身體擺動(dòng)，眼神和動(dòng)作來(lái)完成。 三、學(xué)唱 1、劃分結(jié)構(gòu) 師：剛剛大家在內(nèi)心反復(fù)聆聽了 《唱支最美的歌》 這首歌曲，如果將歌曲分成 A和B兩個(gè)樂(lè) 段的話，應(yīng)該怎么分段？應(yīng)該分別用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)？ 生：…… 師：綜合一下大家的說(shuō)法， A段的旋律跟歌詞唱到的景色一樣美麗，所以我們的聲音也要非 常優(yōu)美、非常地連貫；B段的歌聲應(yīng)該是精神飽滿，很神氣，力度稍稍加強(qiáng)一些；最后的結(jié) 束句，書上有力度和速度的標(biāo)記，結(jié)

5、尾可以減弱減慢，聲音越來(lái)越遠(yuǎn)的感覺(jué)。 2、視唱旋律 師：《唱支最美的歌》是一首 3/8拍子的曲子，還記得三拍子的打法嗎？ 生：…… 師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首歌。 第一遍：用“?！陛p聲跟琴演唱，邊唱用手邊劃三拍子，慢速。 第二遍：唱歌曲的旋律，邊唱邊用手劃三拍子，中速。 第三遍：加詞演唱。中速。 第四遍：嘗試背唱 （在節(jié)奏音準(zhǔn)基本正確的情況下， 每一遍的練習(xí)過(guò)程教師都要引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音表達(dá)所 需要的情緒） 3、簡(jiǎn)化的二聲部學(xué)習(xí) 師：請(qǐng)大家背唱一遍 B段，老師將要和大家一起唱， 聽聽老師唱的和你們有什么不同？誰(shuí)的 首調(diào)局？ （師生合作：生演唱高聲部，師用“?！毖莩?/p>

6、簡(jiǎn)化的低聲部，即師只唱書本上二聲部每個(gè)小 節(jié)的第一拍，第二、三拍為休止） 生：…… 師：老師唱的音不僅比你們的聲部要低，而且有很多休止符，唱一拍，休止兩拍。 （出示歌曲《唱支最美的歌》簡(jiǎn)化的二聲部，然后生視唱，完成生生合作。強(qiáng)調(diào)學(xué)生演唱時(shí) 注意傾聽其他的聲部） 4、完整的二聲部學(xué)習(xí) 師：剛剛我們合作完成了一個(gè)簡(jiǎn)單的二聲部， 現(xiàn)在大家還是唱高聲部， 老師唱低聲部，請(qǐng)大 家聽聽老師這次唱的有什么變化？ （師生合作，教師演唱的為書本上完整的二聲部） 生：…… （出示歌曲《唱支最美的歌》完整的二聲部，然后生視唱，完成生生合作。強(qiáng)調(diào)學(xué)生演唱時(shí) 注意傾聽其他的聲部） 四、表現(xiàn)

7、1、設(shè)計(jì)前奏 師：在我們學(xué)習(xí)演唱歌曲旋律的時(shí)候，我們是用“嚕”演唱的，老師覺(jué)得我們用哼唱的方式 來(lái)表現(xiàn)，不唱歌詞的時(shí)候也特別的美，同學(xué)們能不能選出歌曲中的一句旋律作為前奏？你們 覺(jué)得可以選擇用哪個(gè)字來(lái)哼唱？ 生：…… （用實(shí)踐的方式完成同學(xué)們的選擇和設(shè)想，最后確定一種） 2、分組演唱（自行設(shè)計(jì)演唱形式） 師：在我們的音樂(lè)學(xué)習(xí)里，我們聽過(guò)各種演唱形式的歌曲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) ？ 生：齊唱、獨(dú)唱、對(duì)唱、合唱、男聲獨(dú)唱、女聲獨(dú)唱、 師：現(xiàn)在教室里所有人就是軍民一家人，都說(shuō)軍民一家親，我們分成四小組，歌曲《唱支最 美的歌》已經(jīng)學(xué)會(huì)了，請(qǐng)各組的軍民們分別討論，討論你們想用什么樣的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌 曲？待會(huì)我們一組一組來(lái)表現(xiàn)， 看看哪一組軍民設(shè)計(jì)的最精彩， 哪一組的呈現(xiàn)的最動(dòng)聽， 讓 其他組的觀眾感受到他們的軍民魚水情。 生：…… 五、小結(jié)