《C#面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程教學(xué)基本要求

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1、《C#®向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程教案基本要求 課程代碼： 040508 總學(xué)時(shí)： 102 （其中實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)： 50 ） 總學(xué)分： 6 一、課程定位 《C#面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》是軟件技術(shù)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)必修課程。 主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性的、面向?qū)ο蟮?WinForm 程序設(shè)計(jì)訓(xùn)練，為學(xué)習(xí) 后繼課程做好鋪墊，同時(shí)也為今后開(kāi)發(fā)軟件打下良好的基礎(chǔ)。 主要講授 C# 程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言基礎(chǔ)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、控件及組件、文件 管理、網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)、 ADO.NET 數(shù)據(jù)庫(kù)編程基礎(chǔ)等常用軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)。 其前導(dǎo)課程為《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》和《 SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)》等，

2、其后繼課程是《 ADO.Net 數(shù)據(jù)庫(kù)工程開(kāi)發(fā)》、《 ASP.Net 程序 設(shè)計(jì)》和《手機(jī)程序開(kāi)發(fā)（ Windows Mobile 平臺(tái)）》等。 二、職業(yè)能力要求 1. 掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ)； 2. 應(yīng)用 C# 進(jìn)行 WinForm 程序開(kāi)發(fā)的能力。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 本課程主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握 C# 程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言基礎(chǔ)；掌握面向?qū)ο? 程序設(shè)計(jì)的思想方法；培養(yǎng)學(xué)生的面向?qū)ο缶幊趟枷牒团d趣；使學(xué)生理解可視 化編程的概念，掌握常用控件（組件）及其使用；掌握 ADO.NET 數(shù)據(jù)庫(kù)編程 基礎(chǔ)；掌握 WinForm 程序設(shè)計(jì)的基本方法；訓(xùn)練學(xué)生編程的實(shí)戰(zhàn)能力。通過(guò) 對(duì)《 C# 面向

3、對(duì)象程序設(shè)計(jì)》理論和實(shí)踐教案，應(yīng)能使本專業(yè)的學(xué)生掌握面向?qū)? 象程序設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和應(yīng)用技能，鍛煉學(xué)生進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)的能力。通過(guò)教案 應(yīng)使學(xué)生獲得以下知識(shí)和能力目標(biāo)。 1 、專業(yè)能力目標(biāo) （ 1）應(yīng)用C#語(yǔ)言進(jìn)行基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)的能力。 （ 2）應(yīng)用面向?qū)ο缶幊趟枷牒头椒ㄟM(jìn)行程序設(shè)計(jì)的能力。 （ 3）應(yīng)用窗體、控件和組件進(jìn)行可視化編程的能力。 （ 4）對(duì)文件、目錄進(jìn)行編程管理的能力。 （ 5）網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)編程能力。 （ 6） ADO.NET 數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)編程的能力。 （ 7）進(jìn)行 WinForm 程序開(kāi)發(fā)的能力。 （ 、方法能力目標(biāo) (1)能自主學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)。 (2)能通

4、過(guò)各種媒體資源查找所需信息。 (3)能根據(jù)實(shí)際客戶需求進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)。 (4)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 (5)能夠從工作崗位獲取新的知識(shí)，勝任工作崗位。 (6)具備吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。 (7)具有合作精神和管理協(xié)調(diào)能力，具備優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)，能遵守 職業(yè)道德規(guī)范，具有良好的心理素質(zhì)。 四、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容與教案模式 本課程共計(jì)102學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)52,實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)50。根據(jù)本專業(yè)人才 培養(yǎng)方案中對(duì)《C#面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程的要求，確定如下主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容 和教案模式： 教案內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配 序號(hào) 情境名稱 情境描述 經(jīng)夫子時(shí) 備注 理論 實(shí)踐 1

5、 簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)處理程序 設(shè)計(jì) 輸入a,b,c的值計(jì)算一元二次方程的根 2 2 2 數(shù)組處理程序設(shè)計(jì) 輸入4門(mén)成績(jī)，顯示笄計(jì)算每門(mén)課總成 績(jī)、平均成績(jī)，每人的總成績(jī)、平均成 績(jī)，最后按總成績(jī)進(jìn)行排序 4 4 3 對(duì)象處理程序設(shè)計(jì) 按面^對(duì)象思路編程管理學(xué)生成績(jī)。根 據(jù)學(xué)生的課程成績(jī)和選修課及學(xué)分計(jì)算 GPA (平均分)，并按 GPA的值進(jìn)行排 序 8 6 4 控件組件程序設(shè)計(jì) 編程實(shí)現(xiàn)個(gè)人簡(jiǎn)歷程序，實(shí)現(xiàn)個(gè)人簡(jiǎn)歷 的填寫(xiě)、編輯排版、打印輸出等功能 10 10 5 文件操作程序設(shè)計(jì) 編程實(shí)現(xiàn) Windows 資源管理器，實(shí)現(xiàn) 瀏覽、創(chuàng)建、刪

6、除、復(fù)制、移動(dòng)文件和 目錄 6 6 6 網(wǎng)絡(luò)通信程序設(shè)計(jì) 編程實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)聊天軟件，實(shí)現(xiàn)通信服 務(wù)端設(shè)計(jì)、通信客 戶端設(shè)計(jì)、用戶登 錄、多線程通信、聊天消息的發(fā)送和接 受等功能 6 6 7 ADO.NET程序設(shè)計(jì) 實(shí)例：學(xué)生信息管理系統(tǒng)， C/S架構(gòu)， 后臺(tái)為SqlServer數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng) 16 16 合計(jì) 52 50 1 .學(xué)習(xí)情境1:簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)處理程序設(shè)計(jì) (1)本情境重點(diǎn)學(xué)習(xí)常量、變量、運(yùn)算符、表達(dá)式、運(yùn)算符、程序分支 等編程基礎(chǔ)。 (2)本情境教案目標(biāo)是使學(xué)生掌握 C#編程基本語(yǔ)法。 (3)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案和案例教案。 2 .學(xué)

7、習(xí)情境2:數(shù)組處理程序設(shè)計(jì) (1)本情境重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)組說(shuō)明、創(chuàng)建、初始化及應(yīng)用， 4種循環(huán)語(yǔ)句應(yīng) 用。 (2)本情境教案目標(biāo)是使學(xué)生掌握數(shù)組和循環(huán)等 C#編程基礎(chǔ)。 (3)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案和案例教案。 3 .學(xué)習(xí)情境3:對(duì)象處理程序設(shè)計(jì) (1)本情境重點(diǎn)學(xué)習(xí)類的聲明、類成員及方法聲明，對(duì)象創(chuàng)建、引用， 函數(shù)重載，類的繼承與多態(tài)，類的接口聲明等。 (2)本情境教案目標(biāo)是使學(xué)生掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想和方法。 (3)采用案例教案和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案。 4 .學(xué)習(xí)情境4:控件組件程序設(shè)計(jì) (1)本情境重點(diǎn)學(xué)習(xí)常用控件(組件)及其使用，主要內(nèi)容窗體、按 鈕、文本框、標(biāo)簽、列表框、單選鈕、

8、復(fù)選框、計(jì)時(shí)器、滾動(dòng)條、對(duì)話框等控 件和菜單、工具欄、狀態(tài)條、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)話框等組件。 (2)本情境教案目標(biāo)是使學(xué)生掌握應(yīng)用窗體、控件和組件進(jìn)行可視化編 程。 (3)采用案例教案和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案。 5 .學(xué)習(xí)情境5:文件操作程序設(shè)計(jì) (1)本情境重點(diǎn)學(xué)習(xí) Windows下文件(目錄)操作類、文件夾及文件 創(chuàng)建、文件讀寫(xiě)。 (2)本情境教案目標(biāo)是使學(xué)生掌握文件、目錄的編程管理。 (3)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案和情境教案。 6 .學(xué)習(xí)情境6:網(wǎng)絡(luò)通信程序設(shè)計(jì) (1)本情境重點(diǎn)學(xué)習(xí).NET中Socket通信編程基本原理和方法，主要包 括Socket通信的基本概念、地址格式，多線程通信，以及Socke

9、t類實(shí)現(xiàn)TCP 和UDP通信方法。 (2)本情境教案目標(biāo)是使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)編程。 (3)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案和情境教案。 7 .學(xué)習(xí)情境7: ADO.NET程序設(shè)計(jì) （ 1 ） 本 情 境 重 點(diǎn) 學(xué) 習(xí) ADO.NET 程 序 設(shè) 計(jì) 方 法 ， 主 要 內(nèi) 容 包 括 Connection 、 Command 、 DataReader 、 DataAdapter 、 DataSet 等對(duì)象的 編程手段和可視化的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)操作等。 （ 2）本情境教案目標(biāo)是使學(xué)生掌握 ADO.NET 數(shù)據(jù)庫(kù)編程基礎(chǔ)。 （ 3）采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案和情境教案。 五、教案方法與手段 教案過(guò)程中綜

10、合運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案法”、“案例教案法”和“情境教案 法”等多種教案法，使教案過(guò)程的針對(duì)性更強(qiáng)；使每節(jié)課的任務(wù)明確，以實(shí)例 情境貫穿理論知識(shí)，在教案安排過(guò)程中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后面均安排有相應(yīng)實(shí)訓(xùn)， 保證理論與實(shí)踐的比例為 1 ： 1 。 多元化教案形式：有多媒體教案、課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)等多種教案形式， 將 C# 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和實(shí)際軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)傳授給學(xué)生。向?qū)W生提供多種形式的自 主學(xué)習(xí)途徑；讓學(xué)生參加程序設(shè)計(jì)和軟件開(kāi)發(fā)的各類競(jìng)賽活動(dòng)；采取多種激勵(lì) 方式，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。 本課程主要采用基于工作任務(wù)的學(xué)習(xí)情境教案模式，模擬企業(yè)真實(shí)的工程 開(kāi)發(fā)過(guò)程，獲得基于 C# 語(yǔ)

11、言平臺(tái)的程序設(shè)計(jì)和應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的工作崗位和工作 過(guò)程所需的能力，整個(gè)課程貫穿了 “ 以職業(yè)崗位工作過(guò)程為導(dǎo)向 ” 、 “ 以學(xué)生 為中心 ” 、 “ 以能力培養(yǎng)為基礎(chǔ) ” 、 “ 以雙師教師為主導(dǎo) ” 、 “ 校企合作 ”” 等先進(jìn)的教案指導(dǎo)思想，不斷更新教案理念、創(chuàng)新教案方法。 六、教師的基本要求 1 、具有軟件工程師的職業(yè)資格； 2、較豐富的理論教案和編程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)； 3、能獨(dú)立完成課堂講授和案例教案； 4、具備實(shí)際軟件開(kāi)發(fā)工程經(jīng)驗(yàn)； 5 、具備軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，除了熟悉軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)知識(shí)以 外，還要了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等其他領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容。 七、教案條件的基本要

12、求 具備校內(nèi)軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室、圖書(shū)館、多媒體教室、校外實(shí)習(xí)基地等。 八、考核標(biāo)準(zhǔn)與方式 本課程采用形成性考核和結(jié)果考核相結(jié)合的考核方式?？己朔椒槠綍r(shí)學(xué) 習(xí)態(tài)度、實(shí)訓(xùn)練習(xí)、作業(yè)、課堂出勤占總成績(jī)的 20% ，期末實(shí)踐考試占總成績(jī) 的 40% ，期末筆試成績(jī)占總成績(jī)的 40% 。 九、學(xué)習(xí)資源 1 、教材選取的原則 選用優(yōu)秀新版教材或選取以工程為載體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)理論實(shí)踐一體化教材。 2 、推薦教材：《 C# 案例教程》電子工業(yè)出版社。 3、參考的書(shū)目《 Visual C# 2005 入門(mén)與提高》、《 Visual C# 2005 程序 設(shè)計(jì)自學(xué)教程》等。 4 、 網(wǎng) 絡(luò) 資 源

13、 ： 、 等。 十、其他說(shuō)明 本課程要求適用的專業(yè)：軟件技術(shù)專業(yè)。 (1)new 運(yùn)算符 用于創(chuàng)建對(duì)象和調(diào)用構(gòu)造函數(shù)。 (2)new 修飾符 用于隱藏基類成員的繼承成員。 (3)new 約束 用于在泛型聲明中約束可能用作類型參數(shù)的參數(shù)的類型。 new 運(yùn)算符 1 .用于創(chuàng)建對(duì)象和調(diào)用構(gòu)造函數(shù) 例： Class_Test MyClass = new Class_Test() 。 2 .也用于為值類型調(diào)用默認(rèn)的構(gòu)造函數(shù) 例： int myInt = new int() 。 myInt 初始化為 0，它是 int 類型的默認(rèn)值。該語(yǔ)句的效果等同于： int myInt =

14、0 。 3 .不能重載 new 運(yùn)算符。 4 .如果 new 運(yùn)算符分配內(nèi)存失敗，則它將引發(fā) OutOfMemoryException 異常。 new 修飾符 使用 new 修飾符顯式隱藏從基類繼承的成員。若要隱藏繼承的成員，請(qǐng)使用相同名稱在派 生類中聲明該成員，并用 new 修飾符修飾它。 請(qǐng)看下面的類： 1 public class MyClass 3 { 4 5 public int x 。 6 7 public void Invoke() {} 8 9 } 10 1 public class MyClass 2 3 { 4 5 public in

15、t x 。 6 7 public void Invoke() {} 8 9 } 10 在派生類中用 Invoke 名稱聲明成員會(huì)隱藏基類中的 Invoke 方法，即： 1 public class MyDerivedC : MyClass 2 3 { 4 5 new public void Invoke() {} 6 7 } 8 但是，因?yàn)樽侄?x 不是通過(guò)類似名隱藏的，所以不會(huì)影響該字段。 通過(guò)繼承隱藏名稱采用下列形式之一： 1 .引入類或結(jié)構(gòu)中的常數(shù)、指定、屬性或類型隱藏具有相同名稱的所有基類成員。 2 .引入類或結(jié)構(gòu)中的方法隱藏基類中具有相同名稱的屬性、字段和類型。同時(shí)也隱藏具有 相同簽名的所有基類方法。 3 .引入類或結(jié)構(gòu)中的索引器將隱藏具有相同名稱的所有基類索引器。 4 .在同一成員上同時(shí)使用 new 和 override 是錯(cuò)誤的。 注意：在不隱藏繼承成員的聲明中使用 new 修飾符將生成警告。 示例 6 / 7