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1、ang eng ing ong
第一課時
教學目標:學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)yng,讀準音,認清形,并能正確地進行書寫。
教學重點:學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yng。
教學難點:讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音,記清字母的形。
教學過程:
一、談話導入
上節(jié)課我們學習了5個前鼻韻母,還記得是哪5個嗎?(an en in un n)今天我們學習漢語拼音的最后一課,在這課中我們要學習4個后鼻韻母,在發(fā)音上有一定的難度,比比誰學得最好。
二、學習ang、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節(jié)yi
2、ng
?。ㄒ唬W習韻母ang的音形
1.出示書中第一幅圖,問:這是什么?
2.出示圖下音節(jié)yng。
3. 教師示范讀yng,學生隨讀。
4. 教師范讀ang,學生隨讀ang。
5.師講發(fā)音方法:發(fā)ang音時,先擺好a的口形,發(fā)a,緊接著舌頭往后縮,舌根抵往軟腭,氣流從鼻腔中出來,聲音響,氣流強,手指按著鼻梁有些顫動。
6.學生讀中體會,指名讀,齊讀,開火車讀等多種形式鞏固字母的音。
7.在學生讀準ang的基礎上再讀讀yng這個音節(jié)。
8.請同學們觀察ang是由哪三個字母組成的?
出示卡片:
三個字母依次出現(xiàn):先出示a,再出
3、示n,a和n組成的字母念什么?最后出示g,合起來就是ang。
注: 教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片,讓a變?yōu)閑、i、o,使復韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學習。
?。ǘW習韻母eng的音形
1.出示第二幅圖,說說圖的內容。
2.出示音節(jié)dēng, 教師范讀,學生隨讀dēng。
3. 教師在音節(jié)中提出eng,進行范讀,學生隨讀。
4.師講發(fā)音方法:以韻母e的口形開始,氣流從鼻腔中流出。 教師范讀eng,學生練習體會。
5.請同學讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。
6.記憶eng的形:eng是由哪幾個字母組成的?
學生邊
4、說 教師邊演示翻動卡片,使ang變成eng,只從后邊向前翻動e紙片,ng不用動,即成為eng字母。使學生可以比較出字母的相同之處和不同之處。
第二課時
教學目標:學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)yng,讀準音認清形,并能正確地進行書寫。
教學重點:學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yng。
教學難點:讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音,記清字母的形。
教學過程:
一、談話導入:
(一)學習韻母ing的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)yng。
1.出示書中第三幅圖:
2.出示圖下整體認讀音節(jié)ying, 教師范讀,請同學們
5、說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同?
3.告訴學生yīng是整體認讀音節(jié),不用拼,應整體記憶。學生練習讀。
4. 教師范讀ing,學生隨讀。 教師隨時糾正不正確的讀法。
5.記憶ing的形:怎么記住它的形呀?隨著學生回答 教師翻動紙片使eng變成ing。
6.采取多種形式讀,鞏固字母的讀音。
?。ǘW習韻母ong的音形
1.出示圖,這是什么?
2.出示圖下音節(jié)zhōng 教師范讀,學生隨讀。
3. 教師提出ong進行范讀,學生隨讀,同桌互讀。
4.記憶ong的形:說說ong與前邊字母有什么不同?教師翻動卡片使ing變成ong。
二、書寫韻母ang、eng、ing、ong。
1.自己試著練習抄寫韻母?!?
2.展示學生書寫情況,說說哪兒寫得好,哪寫得還不夠好。
3.教師強調3個字母要靠攏,不要寫成a n g。