《七年級科學(xué)上冊《生物與非生物》課件12 浙教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級科學(xué)上冊《生物與非生物》課件12 浙教版（23頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、本課要求：本課要求：1、能大致說出、能大致說出生物生物與與非生物非生物的七大的七大區(qū)別，能辨別常見的生物與非生物；區(qū)別，能辨別常見的生物與非生物；2、能說出植物與動(dòng)物的兩大主要區(qū)、能說出植物與動(dòng)物的兩大主要區(qū)別，能辨別常見的植物與動(dòng)物。別，能辨別常見的植物與動(dòng)物。1、指出蝸牛身體的主要組成部分；、指出蝸牛身體的主要組成部分；殼殼兩對觸角兩對觸角眼眼足足口口2、填空：、填空：蝸牛是有感覺的生物體，它有蝸牛是有感覺的生物體，它有_、_、_和和_，但沒有，但沒有_。視覺視覺觸覺觸覺嗅覺嗅覺味覺味覺聽覺聽覺 蝸牛對刺激有反應(yīng)，它有蝸牛對刺激有反應(yīng)，它有應(yīng)激性應(yīng)激性，蝸，蝸牛是生物（牛是生物（livin
2、g things）；）； 而課桌是非生物（而課桌是非生物（non-livingthings），），非生物對刺激沒有反應(yīng)。非生物對刺激沒有反應(yīng)。提問：為什么生物對刺激會作出反應(yīng)呢？提問：為什么生物對刺激會作出反應(yīng)呢？ 因?yàn)樯锸怯猩?，有感覺，本能因?yàn)樯锸怯猩?，有感覺，本能地對刺激作出反應(yīng)。例如蝸牛、嬰兒、貓地對刺激作出反應(yīng)。例如蝸牛、嬰兒、貓等。等。 討論：你認(rèn)為下列哪些是生物？哪些是討論：你認(rèn)為下列哪些是生物？哪些是非生物？理由是什么？非生物？理由是什么？說一說說一說 請同學(xué)們說一說，你還知道哪請同學(xué)們說一說，你還知道哪些生物與非生物，并說出生物與非些生物與非生物，并說出生物與非生物
3、有什么區(qū)別？生物有什么區(qū)別？生物的共同特征：生物的共同特征：生物的生活需要營養(yǎng)生物的生活需要營養(yǎng)生物能進(jìn)行呼吸生物能進(jìn)行呼吸生物的共同特征：生物的共同特征：生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物生物的共同特征：生物的共同特征：生物能生長和繁殖生物能生長和繁殖生物的共同特征：生物的共同特征：生物對外界刺激會作出反應(yīng)生物對外界刺激會作出反應(yīng)生物的共同特征：生物的共同特征：填一填填一填生物生物非生物非生物對刺激有反應(yīng)對刺激有反應(yīng)對刺激沒有反應(yīng)對刺激沒有反應(yīng)能生長能生長不能生長不能生長需要營養(yǎng)需要營養(yǎng)不需要營養(yǎng)不需要營養(yǎng)判斷：彈鋼琴的機(jī)器人和會慢慢判斷：彈鋼琴的機(jī)器人和會慢慢“長大長大”
4、的鐘乳石是生物嗎？的鐘乳石是生物嗎？都是非生物！都是非生物！討論：生物與非生物的區(qū)別是什么？討論：生物與非生物的區(qū)別是什么？生生 物物非非 生生 物物1.有應(yīng)激性有應(yīng)激性沒有應(yīng)激性沒有應(yīng)激性2.能生長能生長不能生長不能生長3.能進(jìn)行新陳代謝（需要能進(jìn)行新陳代謝（需要營養(yǎng)，需要排泄廢物）營養(yǎng)，需要排泄廢物）不能進(jìn)行新陳代謝不能進(jìn)行新陳代謝4.有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)沒有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)沒有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)5.能生殖和發(fā)育能生殖和發(fā)育不能生殖和發(fā)育不能生殖和發(fā)育6.有遺傳和變異的特性有遺傳和變異的特性沒有遺傳和變異的特性沒有遺傳和變異的特性7.能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境不能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境不能
5、適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境討論：生物又可分為植物和動(dòng)物兩大類，討論：生物又可分為植物和動(dòng)物兩大類，請你說出下列哪些為植物，哪些是動(dòng)物？請你說出下列哪些為植物，哪些是動(dòng)物？為什么？為什么？植物的光合作用：植物的光合作用：植物從土壤中吸收水分、無機(jī)鹽，又從植物從土壤中吸收水分、無機(jī)鹽，又從空氣中吸收二氧化碳，在光照條件下，空氣中吸收二氧化碳，在光照條件下，在植物體內(nèi)的一個(gè)結(jié)構(gòu)在植物體內(nèi)的一個(gè)結(jié)構(gòu)葉綠體中合葉綠體中合成自身需要的營養(yǎng)物質(zhì)葡萄糖、淀粉等成自身需要的營養(yǎng)物質(zhì)葡萄糖、淀粉等有機(jī)物，同時(shí)放出氧氣。有機(jī)物，同時(shí)放出氧氣。說一說說一說說出你區(qū)分植物與動(dòng)物的理由？說出你區(qū)分植物與動(dòng)物的理由？區(qū)分的理由區(qū)分的理由植物植物動(dòng)物動(dòng)物是否需要吃東西是否需要吃東西能否自由快速的能否自由快速的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)植物與動(dòng)物的最主要的兩個(gè)區(qū)別是：植物與動(dòng)物的最主要的兩個(gè)區(qū)別是：1、能否進(jìn)行光合作用。植物可以，、能否進(jìn)行光合作用。植物可以，而動(dòng)物不能。而動(dòng)物不能。2、能否自由或快速地運(yùn)動(dòng)。動(dòng)物、能否自由或快速地運(yùn)動(dòng)。動(dòng)物可以，而植物不行。可以，而植物不行。想一想想一想請給下面的物體分分類？請給下面的物體分分類？恐龍恐龍梅花梅花蒼蠅蒼蠅蝸牛蝸牛白菜白菜仙人掌仙人掌茶壺茶壺蘿卜蘿卜小鳥小鳥物體物體非生物體非生物體生物體生物體動(dòng)物動(dòng)物植物植物小結(jié)小結(jié)
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