《高三語文一輪 第二篇第三部分 第3部分現(xiàn)代文閱讀第二節(jié)課件 新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語文一輪 第二篇第三部分 第3部分現(xiàn)代文閱讀第二節(jié)課件 新課標(biāo)（48頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二節(jié)環(huán)境描寫第二節(jié)環(huán)境描寫(2010安徽卷安徽卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。羅永才被第一聲雞叫驚醒，外面的世界里像是有了點(diǎn)擾動(dòng)。羅永才被第一聲雞叫驚醒，外面的世界里像是有了點(diǎn)擾動(dòng)。春夜總是這樣春夜總是這樣,驚乍乍的，其實(shí)完全不成一回事的。但羅永才還驚乍乍的，其實(shí)完全不成一回事的。但羅永才還是下了床，開門出去看看，聽聽。是下了床，開門出去看看，聽聽。就在去年這個(gè)時(shí)節(jié)，他去山王莊給亡妻洗碑就在去年這個(gè)時(shí)節(jié)，他去山王莊給亡妻洗碑。那里有個(gè)叫。那里有個(gè)叫王麻子的石匠，洗碑的手藝很好。王麻子的石匠，洗碑的手藝很好。那時(shí)季候比現(xiàn)在略早些，自然界已走在春氣里了，艷陽高
2、照。那時(shí)季候比現(xiàn)在略早些，自然界已走在春氣里了，艷陽高照。路兩邊的一些大樹，都拔地而起，枝干粗壯，有一種強(qiáng)悍奔放的路兩邊的一些大樹，都拔地而起，枝干粗壯，有一種強(qiáng)悍奔放的氣勢(shì)，各各踞守一方。羅永才左右看著，一路往山村那里去。王氣勢(shì)，各各踞守一方。羅永才左右看著，一路往山村那里去。王麻子的家靠在莊頭邊上，一個(gè)破院框子，里頭亂放著各種大小石麻子的家靠在莊頭邊上，一個(gè)破院框子，里頭亂放著各種大小石料。羅永才兀自進(jìn)了那個(gè)院子，見那正房的兩扇門緊鎖著，打門料。羅永才兀自進(jìn)了那個(gè)院子，見那正房的兩扇門緊鎖著，打門縫往里頭瞅瞅，半星光亮都沒有。他白跑了一趟，卻也不覺著損縫往里頭瞅瞅，半星光亮都沒有。他白跑了
3、一趟，卻也不覺著損失什么。失什么。第二日他再去，春陽更暖，鳥雀啾啾。老遠(yuǎn)就聽見當(dāng)當(dāng)?shù)?，第二日他再去，春陽更暖，鳥雀啾啾。老遠(yuǎn)就聽見當(dāng)當(dāng)?shù)?，是不急不慢的打石頭聲，腳下也就到了。王麻子家破院框子里，是不急不慢的打石頭聲，腳下也就到了。王麻子家破院框子里，盤腿坐了一個(gè)人，五十來歲，相貌打扮都很是不起眼。那人坐盤腿坐了一個(gè)人，五十來歲，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已經(jīng)看出來了，下方上圓。他洗的時(shí)候，左在院里洗碑，碑形已經(jīng)看出來了，下方上圓。他洗的時(shí)候，左手是鏨子，右手是錘，也不急，也不躁；也蝗齲手是鏨子，右手是錘，也不急，也不躁；也蝗齲膊煥?；也膊矡ㄤ；也不繗e豢歟不慢，一錘一錘，如泣如
4、訴。不慢，一錘一錘，如泣如訴。羅永才看得呆了羅永才看得呆了, ,心里只是有一種感覺：春陽日暖心里只是有一種感覺：春陽日暖, ,萬象更新，雀鳥蘇醒、飛翔、游戲、鳴叫、盤繞萬象更新，雀鳥蘇醒、飛翔、游戲、鳴叫、盤繞, ,像是一刻都止不住。人在此時(shí)此刻能想些什么，該像是一刻都止不住。人在此時(shí)此刻能想些什么，該想些什么，各人都不一樣，各人也都是只按著自個(gè)想些什么，各人都不一樣，各人也都是只按著自個(gè)的路子走的。唯這破院里的這一個(gè)麻臉匠人，的路子走的。唯這破院里的這一個(gè)麻臉匠人，羅永羅永才看得呆了，心里只是有一種感覺：春陽日暖，萬才看得呆了，心里只是有一種感覺：春陽日暖，萬象更新，雀鳥蘇醒、飛翔、游戲、鳴
5、叫、盤繞，像象更新，雀鳥蘇醒、飛翔、游戲、鳴叫、盤繞，像是一刻都止不住。人在此時(shí)此刻能想些什么，該想是一刻都止不住。人在此時(shí)此刻能想些什么，該想些什么，各人都不一樣，各人也都是只按著自個(gè)的些什么，各人都不一樣，各人也都是只按著自個(gè)的路子走的。唯這破院里的這一個(gè)麻臉匠人，像是不路子走的。唯這破院里的這一個(gè)麻臉匠人，像是不知，也像是不覺，木呆呆地坐在亙古的石頭旁邊，知，也像是不覺，木呆呆地坐在亙古的石頭旁邊，一錘一鏨。洗了幾十年，也還是不急不躁，不去趕一錘一鏨。洗了幾十年，也還是不急不躁，不去趕那些過場(chǎng)，湊那些熱鬧，真叫人覺得不容易！那些過場(chǎng)，湊那些熱鬧，真叫人覺得不容易！羅永才呆望許久，才進(jìn)了院
6、子。那匠人手并不停，只抬起臉：羅永才呆望許久，才進(jìn)了院子。那匠人手并不停，只抬起臉：“你找俺？你找俺？”羅永才遞了一根煙過去，半蹲下，低著腔說：羅永才遞了一根煙過去，半蹲下，低著腔說：“想麻煩王師傅，給洗塊碑。想麻煩王師傅，給洗塊碑?！苯橙说溃航橙说溃骸跋磯K什么樣洗塊什么樣的？的？”“”“要兩米的，青白石的料子。什么時(shí)候能成？要兩米的，青白石的料子。什么時(shí)候能成？”“”“打今打今兒個(gè)算，要十日。兒個(gè)算，要十日?！绷_永才交了押金，匠人接了，放在地上，隨手拾塊碎石壓住，羅永才交了押金，匠人接了，放在地上，隨手拾塊碎石壓住，打單褂兜里掏出個(gè)紙片遞給他。那紙片上什么也沒有，只有一打單褂兜里掏出個(gè)紙片遞
7、給他。那紙片上什么也沒有，只有一個(gè)紅指頭印子。羅永才寫下要刻的字遞過去，匠人接了，一字個(gè)紅指頭印子。羅永才寫下要刻的字遞過去，匠人接了，一字一頓念了一遍，然后折疊成一個(gè)小塊，裝進(jìn)兜里，講：一頓念了一遍，然后折疊成一個(gè)小塊，裝進(jìn)兜里，講：“十日十日后你來拉唄。后你來拉唄?！本筒辉倮砹_永才，低下頭，又一錘一錘，洗手就不再理羅永才，低下頭，又一錘一錘，洗手下的那塊石碑去了。下的那塊石碑去了。羅永才第三回去山王莊，才五六天，他有些不羅永才第三回去山王莊，才五六天，他有些不放心。那又是個(gè)好天，響響晴。他一直往匠人家放心。那又是個(gè)好天，響響晴。他一直往匠人家里去，進(jìn)了院子，果然又見那匠人在石料邊，坐里去，
8、進(jìn)了院子，果然又見那匠人在石料邊，坐成一團(tuán)修行成一團(tuán)修行,木了樣的木了樣的,只一錘一錘洗那石碑。匠只一錘一錘洗那石碑。匠人望見他進(jìn)來，也不驚，也不乍，手里也不停，人望見他進(jìn)來，也不驚，也不乍，手里也不停，只是講：只是講：“時(shí)候還沒到呢。時(shí)候還沒到呢?！鳖D了一下，又講：頓了一下，又講：“來找俺的，都是那樣個(gè)心緒。不如你就上山上來找俺的，都是那樣個(gè)心緒。不如你就上山上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心里就好受了。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心里就好受了?！绷_永才低頭看碑，已經(jīng)羅永才低頭看碑，已經(jīng)洗出個(gè)大概，清白厚實(shí)，幽深遠(yuǎn)澈。便敬了匠人洗出個(gè)大概，清白厚實(shí)，幽深遠(yuǎn)澈。便敬了匠人一根煙，閑坐片刻，起身往山上去了。一根煙，閑坐片刻，起身往山上去了。
9、那山也正在春時(shí)里，半山的松樹，半山的草坡，半山的閑石。那山也正在春時(shí)里，半山的松樹，半山的草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫意無盡，枯莖里已冒出青青的芽子。那些芽子春陽暖融融的，溫意無盡，枯莖里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有張力，生命的趣味濃厚，又鮮活不盡。望去甚有張力，生命的趣味濃厚，又鮮活不盡。羅永才一身的感羅永才一身的感念，不知怎樣作想。再往前走時(shí)，山有些陡，樹影濃郁起來，就念，不知怎樣作想。再往前走時(shí)，山有些陡，樹影濃郁起來，就有了些寒意。這時(shí)從山上下來一個(gè)山民，瘦精精的，挑著兩大捆有了些寒意。這時(shí)從山上下來一個(gè)山民，瘦精精的，挑著兩大捆紫紅色的短針山草，山草捆上還搭了兩件破舊衣物
10、，一把竹柄的紫紅色的短針山草，山草捆上還搭了兩件破舊衣物，一把竹柄的竹耙子。竹耙子。他看見羅永才，就立住腳，和他講起話來。羅永才猜他只有五他看見羅永才，就立住腳，和他講起話來。羅永才猜他只有五十來歲，他說已經(jīng)七十七了，家里只剩下老兩口，老伴瞎了，十來歲，他說已經(jīng)七十七了，家里只剩下老兩口，老伴瞎了，不能再做什么，現(xiàn)時(shí)就靠他挑草換些油鹽錢。那擔(dān)草也有七八不能再做什么，現(xiàn)時(shí)就靠他挑草換些油鹽錢。那擔(dān)草也有七八十斤，擔(dān)著得走幾架山頭，羅永才不免感嘆幾聲。老人又說自十斤，擔(dān)著得走幾架山頭，羅永才不免感嘆幾聲。老人又說自己身體有些不如往年了，明年那地便撂荒了。己身體有些不如往年了，明年那地便撂荒了。他說
11、話的時(shí)候，也不放下?lián)?，只把?dān)子在兩肩上換來換去。他說話的時(shí)候，也不放下?lián)樱话褤?dān)子在兩肩上換來換去。他和羅永才講了一氣，才分手下山。羅永才再往山上走，一口他和羅永才講了一氣，才分手下山。羅永才再往山上走，一口氣上了山頂。山頂有片舊廟剩的墻框子，四面不見人。他默然氣上了山頂。山頂有片舊廟剩的墻框子，四面不見人。他默然站了一會(huì)兒，才起步往山下去。到了山下，就又感覺到了春陽站了一會(huì)兒，才起步往山下去。到了山下，就又感覺到了春陽的暖意，身上也輕松多了。的暖意，身上也輕松多了。幾天以后，他叫了輛三輪車，進(jìn)山馱走了石碑。在清明的前幾天以后，他叫了輛三輪車，進(jìn)山馱走了石碑。在清明的前兩天，他把青白石碑在
12、亡妻的墳前栽了。兩天，他把青白石碑在亡妻的墳前栽了。春夜里的一點(diǎn)擾動(dòng)很快就消失了。附近哪里的雞叫過一陣子，春夜里的一點(diǎn)擾動(dòng)很快就消失了。附近哪里的雞叫過一陣子，又都不叫了。天氣很晴朗，空氣卻有涼意。羅永才在院子里站又都不叫了。天氣很晴朗，空氣卻有涼意。羅永才在院子里站了一會(huì)兒，看看天上的星星，轉(zhuǎn)過身，慢慢回屋里去了。了一會(huì)兒，看看天上的星星，轉(zhuǎn)過身，慢慢回屋里去了。 (原作發(fā)表于原作發(fā)表于芒種芒種，作者許輝，有刪改，作者許輝，有刪改)【注注】洗碑：刻碑。洗碑：刻碑。請(qǐng)對(duì)小說畫線處景物描寫的特點(diǎn)和作用作簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)對(duì)小說畫線處景物描寫的特點(diǎn)和作用作簡(jiǎn)要分析。_解析：解析：景物描寫往往是小說中主人
13、公情感的延伸，以此來借景景物描寫往往是小說中主人公情感的延伸，以此來借景抒情。要概括景物特點(diǎn)，關(guān)鍵在于看描寫什么景物對(duì)象或其哪抒情。要概括景物特點(diǎn)，關(guān)鍵在于看描寫什么景物對(duì)象或其哪一個(gè)側(cè)面，其次看這些景物的共同特征，特別注意動(dòng)詞和形容一個(gè)側(cè)面，其次看這些景物的共同特征，特別注意動(dòng)詞和形容詞，然后再歸納。文中畫線句，那山是春時(shí)的；那詞，然后再歸納。文中畫線句，那山是春時(shí)的；那春陽是暖融春陽是暖融融的；那枯草是冒出青青的芽子的；并且那芽子是鮮活的，是融的；那枯草是冒出青青的芽子的；并且那芽子是鮮活的，是有生命張力的。有生命張力的。所以這些景物共同的特征是有生機(jī)，有活力，生機(jī)盎然。所以這些景物共同的
14、特征是有生機(jī)，有活力，生機(jī)盎然。“春陽、春陽、溫意、青青的芽子、張力、鮮活溫意、青青的芽子、張力、鮮活”等詞描繪了一幅溫暖的景象。等詞描繪了一幅溫暖的景象。景物的作用主要考慮景物對(duì)情節(jié)的作用，對(duì)人物心理的作用，對(duì)景物的作用主要考慮景物對(duì)情節(jié)的作用，對(duì)人物心理的作用，對(duì)人物性格塑造的作用，對(duì)小說主題的作用等方面。文中景物對(duì)情人物性格塑造的作用，對(duì)小說主題的作用等方面。文中景物對(duì)情節(jié)的作用是該景為下面羅永才心理變化提供動(dòng)力，生機(jī)勃勃的景節(jié)的作用是該景為下面羅永才心理變化提供動(dòng)力，生機(jī)勃勃的景物喚醒了羅永才的生命意識(shí)，對(duì)情節(jié)發(fā)展起推動(dòng)作用。物喚醒了羅永才的生命意識(shí)，對(duì)情節(jié)發(fā)展起推動(dòng)作用。對(duì)人物的作用
15、是一方面烘托了羅永才此時(shí)的頗不寧靜的心理，對(duì)人物的作用是一方面烘托了羅永才此時(shí)的頗不寧靜的心理，另一方面春天生機(jī)勃勃的景象讓他有所啟發(fā)，對(duì)羅永才后來的另一方面春天生機(jī)勃勃的景象讓他有所啟發(fā)，對(duì)羅永才后來的心理轉(zhuǎn)化起關(guān)鍵作用。對(duì)主題方面的作用主要暗示了生命有厚心理轉(zhuǎn)化起關(guān)鍵作用。對(duì)主題方面的作用主要暗示了生命有厚味，生活有春意；人要達(dá)觀地看待世事，要樂觀地看待生活。味，生活有春意；人要達(dá)觀地看待世事，要樂觀地看待生活。答案：答案：特點(diǎn)：采用白描手法，描寫了萬物復(fù)蘇、春意盎然、特點(diǎn)：采用白描手法，描寫了萬物復(fù)蘇、春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。作用：襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗生機(jī)勃勃的景象。作用：
16、襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示人物心理轉(zhuǎn)變，推動(dòng)小說情節(jié)發(fā)展。示人物心理轉(zhuǎn)變，推動(dòng)小說情節(jié)發(fā)展。環(huán)境是小說的三要素之一，環(huán)境描寫自然是小環(huán)境是小說的三要素之一，環(huán)境描寫自然是小說重要的描寫手法。小說的環(huán)境分自然環(huán)境和說重要的描寫手法。小說的環(huán)境分自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣和景物等，社會(huì)環(huán)境包括小說點(diǎn)、季節(jié)、天氣和景物等，社會(huì)環(huán)境包括小說人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、人與人之間人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、人與人之間的關(guān)系。它們?yōu)槿宋锏幕顒?dòng)和情節(jié)的展開提供的關(guān)系。它們?yōu)槿宋锏幕顒?dòng)和情節(jié)的展開提供了特定的背景。理解小
17、說中環(huán)境描寫的手法和了特定的背景。理解小說中環(huán)境描寫的手法和作用，對(duì)全面準(zhǔn)確地理解作品的內(nèi)容，感受和作用，對(duì)全面準(zhǔn)確地理解作品的內(nèi)容，感受和領(lǐng)悟小說的藝術(shù)之美，有著極其重要的意義。領(lǐng)悟小說的藝術(shù)之美，有著極其重要的意義。小說的自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景小說的自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物等等。自然環(huán)境描寫對(duì)表達(dá)人物的心情、渲染氣氛都有著重要物等等。自然環(huán)境描寫對(duì)表達(dá)人物的心情、渲染氣氛都有著重要的作用。的作用。 自然環(huán)境的作用自然環(huán)境的作用 (2010江蘇卷江蘇卷)閱讀下面的作品，完成后面的題目。閱讀下面的作品，完成后面的題目。溜索溜索 阿阿城城一
18、個(gè)鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總一個(gè)鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的縱貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。不敢再往前動(dòng)半步。萬丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來就在這壁
19、頂上。萬丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。心中一顫，再不敢向下看。領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺得雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄得雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊(duì)向橫起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊(duì)向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動(dòng)彈
20、不得。力，扯住兩岸石壁，誰也動(dòng)彈不得。領(lǐng)隊(duì)下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。領(lǐng)隊(duì)瞟一領(lǐng)隊(duì)下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。領(lǐng)隊(duì)瞟一眼漢子們，一個(gè)精瘦短小的漢子站起來，走到索前，從索頭扯出眼漢子們，一個(gè)精瘦短小的漢子站起來，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下子過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一嗖地一下子過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈
21、處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風(fēng)中抖。再看時(shí)，瘦小漢子丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風(fēng)中抖。再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長(zhǎng)出去。也一抖一抖地長(zhǎng)出去。大家正睜眼望，對(duì)岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長(zhǎng)音大家正睜眼望，對(duì)岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長(zhǎng)音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，一個(gè)一飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，一個(gè)一個(gè)小過去。領(lǐng)隊(duì)啞聲問道：個(gè)小過去。領(lǐng)隊(duì)啞聲問道：“可還歇？可還歇？”余下的漢子漫聲應(yīng)道：余下的漢子漫聲應(yīng)道：“不消。不消。
22、”紛紛走到牛隊(duì)里卸馱子。紛紛走到牛隊(duì)里卸馱子。牛早臥在地上，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一條牛，罵著趕牛早臥在地上，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)過了索子一多半，那邊的漢子用力飛
23、快地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)岸。這邊的牛哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過去。岸。這邊的牛哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過去。之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這邊的漢子也一個(gè)接一個(gè)飛身小過之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這邊的漢子也一個(gè)接一個(gè)飛身小過去。去。 。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊(duì)吼一聲：我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊(duì)吼一聲：“往下看不得，命在天上！往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股
24、竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊。手一松開，撕得鉆心磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑：一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑：“莫抓住不莫抓住不撒手，看腳底板！撒手，看腳底板！”方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。猛聽得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓。回身卻見領(lǐng)隊(duì)早已飛到索猛聽得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓?；厣韰s見領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍
25、下，走到漢子們跟前。頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。牛終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，似是急急地要離開這里。上得牛終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來。順風(fēng)出一口長(zhǎng)氣，馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來。順風(fēng)出一口長(zhǎng)氣，又覺出悶雷原來一直響著。又覺出悶雷原來一直響著。(選自選自阿城精選集阿城精選集，有刪改，有刪改)文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。_解析：解析：考查描考查描寫類表達(dá)技巧，題干已透露出畫線部分運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，寫類表達(dá)技巧，題干已透露出畫線部分運(yùn)用了描寫的表
26、達(dá)方式，考生只需細(xì)讀畫線部分就會(huì)感覺到其特色就是調(diào)動(dòng)多種感官?？忌恍杓?xì)讀畫線部分就會(huì)感覺到其特色就是調(diào)動(dòng)多種感官?！耙曈X、聽覺視覺、聽覺”，由所見之景方位不同推出，由所見之景方位不同推出“視角變化視角變化”，“俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看”為內(nèi)心感受。為內(nèi)心感受。答案：答案：以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。受多方面描寫，使人如臨其境。 (2010遼寧卷遼寧卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。洗澡洗澡 王安憶王安憶行李房前的馬路上沒
27、有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動(dòng)不了了。那小伙子早已注八大包書捆上了自行車，自行車再也動(dòng)不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上，他徒勞地推了推車，車意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上，他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：然后說：“ 師傅要去哪里？師傅要去哪里？”他看了那人一眼停了一下，才說：他看了那人一眼停了一下，才說：“靜安寺。靜安寺?！毙』镒泳驼f：小伙子就說：“十五塊錢。十五
28、塊錢。”他說：他說：“十塊錢。十塊錢?！毙』镒佑终f：小伙子又說：“十二塊錢。十二塊錢。”他要再爭(zhēng)，他要再爭(zhēng)，這時(shí)候，知了忽然鳴了起來，馬路對(duì)面原來有一株樹，樹影團(tuán)這時(shí)候，知了忽然鳴了起來，馬路對(duì)面原來有一株樹，樹影團(tuán)團(tuán)的。他泄了氣似地，渾身沒勁。小伙子躍下黃魚車，三五下團(tuán)的。他泄了氣似地，渾身沒勁。小伙子躍下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。路了。路上，小伙子問他：路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？你家住在靜安寺？”他說：他說：“是。是?！毙』镄』镒佑謫枺鹤佑謫枺骸澳慵矣性「讍?？你家有浴缸嗎？”他警
29、覺起來，心想這人是不是要在他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說：他家洗澡？便含含糊糊地說：“嗯。嗯?！毙』镒咏又鴨枺盒』镒咏又鴨枺骸澳闶窃谀闶窃谀睦锷习啵磕睦锷习?？”“”“機(jī)關(guān)。機(jī)關(guān)?！薄啊薄澳悄銈儐挝焕镉性「讍?？那你們單位里有浴缸嗎？”小伙子再小伙子再問。他說：?jiǎn)?。他說：“有是有，不過有是有，不過”他也想含糊過去，可是小伙子他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水。太大了，需要很多熱水?！甭穬蛇叺臉浜芟∈?，太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了，從路兩邊的樹很
30、稀疏，太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個(gè)上海。他很渴，可是心想：如果貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個(gè)上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水要喝汽水,要不要給他買呢？想到這里，就打消了念頭。要不要給他買呢？想到這里，就打消了念頭。小伙子又問道：小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說他先說“在在家家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位單位”，這，這時(shí)又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補(bǔ)了句：時(shí)又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補(bǔ)了句：“看情況而看情況而定。定。”那人接著問：那
31、人接著問：“你家的浴缸是大還是??？你家的浴缸是大還是??？”他不得已地說：他不得已地說：“很小。很小?！薄霸鯓有?？怎樣小？”“”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿。像我這樣的人坐在里面要蜷著腿?！薄啊薄澳悄憔湍悄憔鸵阉艥M，泡在里面；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上要把水放滿，泡在里面；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水。潑，反倒比較省水?！薄啊薄?是的。是的?！彼饝?yīng)道，心里卻動(dòng)了一下，他答應(yīng)道，心里卻動(dòng)了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實(shí)讓他洗個(gè)澡也沒什么。望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實(shí)讓他洗個(gè)澡也沒什么?？墒窍氲脚苏f過可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用
32、廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一的一些道理，就再?zèng)]想下去。些道理，就再?zèng)]想下去。這時(shí)已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密這時(shí)已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密,知了懶洋洋地叫著。知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒有冷飲店。去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒有冷飲店?！拔倚值軓S里，天天有洗澡。我兄弟廠里，天天有洗澡?！毙』镒痈嬖V他。他想問問小伙子小伙子告訴他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里。可他懶得說話，正午的太陽將他有沒有工作，有的話
33、是在哪里?？伤麘械谜f話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里?？靖闪恕Ｍ送矍懊骰位蔚囊粭l馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響，他們默默騎了一段。他終于看只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響，他們默默騎了一段。他終于看見了一家冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了見了一家冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人,他說：他
34、說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是?？斓搅耍龠^一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是?！毙』镒诱褡髁艘幌滦』镒诱褡髁艘幌?然后說：然后說：“這樣的天氣，你一般洗冷水澡還這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱水澡？是熱水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說：他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水澡洗的時(shí)候冷水澡洗的時(shí)候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了。舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了?！彼睦镆惶南脒@人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女他心里一跳，心想這人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒搭話。人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起
35、在耳邊，就沒搭話。到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。你洗澡好了，我喝了汽水就走。”這一會(huì)兒，他差一點(diǎn)要說這一會(huì)兒，他差一點(diǎn)要說“你洗個(gè)澡吧你洗個(gè)澡吧”，可最終還是把話咽了，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會(huì)兒，喝完了橘子水，又問了些關(guān)于他家和單回去。那人坐了一會(huì)兒，喝完了橘子水，又問了些關(guān)于他家和單位的問題，就起身告辭了，出
36、門后說：位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了。你可以洗澡了?！?(有刪改有刪改)小說多次寫到小說多次寫到“太陽太陽”“”“樹樹”和和“知了知了”等，這樣等，這樣寫有哪些作用？請(qǐng)概括說明。寫有哪些作用？請(qǐng)概括說明。_解析：解析：本題考查分析作品體裁的基本特征和主要本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。環(huán)境描寫是小說的重要要素，其表現(xiàn)手法的能力。環(huán)境描寫是小說的重要要素，其作用有：交代人物活動(dòng)背景；點(diǎn)明事件發(fā)生的作用有：交代人物活動(dòng)背景；點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間時(shí)間(節(jié)令節(jié)令)、地點(diǎn)；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人、地點(diǎn)；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊；渲染氣氛，襯托人物性格、
37、心境；物作鋪墊；渲染氣氛，襯托人物性格、心境；自然環(huán)境可以暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征；自然環(huán)境可以暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征；深化作品主題。分析環(huán)境，要分析環(huán)境對(duì)主題思深化作品主題。分析環(huán)境，要分析環(huán)境對(duì)主題思想的暗示，對(duì)人物形象的烘托，對(duì)小說氛圍的創(chuàng)造，想的暗示，對(duì)人物形象的烘托，對(duì)小說氛圍的創(chuàng)造，對(duì)小說情節(jié)的推動(dòng)。對(duì)小說情節(jié)的推動(dòng)。答案：答案：交待故事發(fā)生的時(shí)間，突出季節(jié)特征；渲染氣氛，交待故事發(fā)生的時(shí)間，突出季節(jié)特征；渲染氣氛，烘托人物心理；使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。烘托人物心理；使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。1自然環(huán)境描寫的一般作用有：自然環(huán)境描寫的一般作用有：自身的、獨(dú)立的審
38、美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；環(huán)境特點(diǎn)；渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；烘托人物性格、突出人物形象，或表現(xiàn)某種心理；烘托人物性格、突出人物形象，或表現(xiàn)某種心理；展開、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；展開、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；深化小說主旨；深化小說主旨；象征和暗示社會(huì)環(huán)境。象征和暗示社會(huì)環(huán)境。2環(huán)境描寫一般考慮角度。環(huán)境描寫一般考慮角度。環(huán)境本身環(huán)境本身(交代交代時(shí)間，交代時(shí)間，交代背景，營(yíng)造背景，營(yíng)造氛圍，氛圍，渲染渲染氣氛氣氛)；情節(jié)情節(jié)(推動(dòng)，暗示，鋪墊推動(dòng)，暗示，鋪墊)；人物人物(烘托，映襯烘托，映襯)；主題
39、主題(表達(dá)，寄托，暗示，揭示表達(dá)，寄托，暗示，揭示)。小說中社會(huì)環(huán)境的描寫就是要將人物置于真實(shí)的、形成人物思小說中社會(huì)環(huán)境的描寫就是要將人物置于真實(shí)的、形成人物思想性格的特定環(huán)境中，這個(gè)環(huán)境甚至對(duì)人物人生觀、世界觀和想性格的特定環(huán)境中，這個(gè)環(huán)境甚至對(duì)人物人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。完整的社會(huì)環(huán)境描寫可以價(jià)值觀的形成都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。完整的社會(huì)環(huán)境描寫可以充分展示歷史的真實(shí)和民俗的真實(shí)，反映不同時(shí)期、不同地域、充分展示歷史的真實(shí)和民俗的真實(shí)，反映不同時(shí)期、不同地域、不同民族的民族心理和人文精神。不同民族的民族心理和人文精神。 閱讀下面的文字，說說這一段社會(huì)環(huán)境描寫有何作用。
40、閱讀下面的文字，說說這一段社會(huì)環(huán)境描寫有何作用。好像由于命運(yùn)的差錯(cuò)，生在一個(gè)小職員的家里。她沒有陪嫁的好像由于命運(yùn)的差錯(cuò)，生在一個(gè)小職員的家里。她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個(gè)有錢的體面人認(rèn)識(shí)她、了解她、資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個(gè)有錢的體面人認(rèn)識(shí)她、了解她、愛她、娶她；最后只得跟教育部的一個(gè)小職員結(jié)了婚。愛她、娶她；最后只得跟教育部的一個(gè)小職員結(jié)了婚。_答案：答案：小說開篇通過交代主人公瑪?shù)贍柕碌纳矸荨⒌匚缓途承≌f開篇通過交代主人公瑪?shù)贍柕碌纳矸?、地位和境況，描繪出資本主義社會(huì)的生活環(huán)境。這樣的社會(huì)環(huán)境，既是況，描繪出資本主義社會(huì)的生活環(huán)境。這樣的社會(huì)環(huán)境，既是產(chǎn)生瑪?shù)贍柕绿摌s心和享樂思
41、想的根本原因，同時(shí)也預(yù)示了她產(chǎn)生瑪?shù)贍柕绿摌s心和享樂思想的根本原因，同時(shí)也預(yù)示了她悲劇命運(yùn)的必然性。悲劇命運(yùn)的必然性。社會(huì)環(huán)境描寫的作用一般有：社會(huì)環(huán)境描寫的作用一般有：1交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；關(guān)系；2交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格；交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格；3揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。技巧歸納技巧歸納1.解答這類題，首先要掌握環(huán)境描寫的相關(guān)知識(shí)解答這類題，首先要掌握環(huán)境描寫的相關(guān)知識(shí)(前面有前面有)，其，其次看它屬哪類描寫次看它屬哪類描寫
42、(一般考景物描寫一般考景物描寫)，最后認(rèn)真閱讀相關(guān)文字，最后認(rèn)真閱讀相關(guān)文字，再聯(lián)系人物、情節(jié)、主題作全面而準(zhǔn)確的解說。再聯(lián)系人物、情節(jié)、主題作全面而準(zhǔn)確的解說。2.做此類題常見的失誤在于許多考生除不能辨清描寫手法或不清做此類題常見的失誤在于許多考生除不能辨清描寫手法或不清楚其具體作用外，更多的是在楚其具體作用外，更多的是在“內(nèi)容內(nèi)容”與具體文本的有機(jī)融合上與具體文本的有機(jī)融合上折戟沉沙，只是干癟地、機(jī)械地背寫上該描寫的概括作用，結(jié)果折戟沉沙，只是干癟地、機(jī)械地背寫上該描寫的概括作用，結(jié)果成了油與水的關(guān)系。如景物的渲染氣氛作用，只寫出渲染作用，成了油與水的關(guān)系。如景物的渲染氣氛作用，只寫出渲染
43、作用，而不知與具體文段聯(lián)系寫出而不知與具體文段聯(lián)系寫出“它渲染了什么樣的氣氛它渲染了什么樣的氣氛”。另外，。另外，景物描寫的作用很多，作答時(shí)遺漏要點(diǎn)。上述情況都需要在訓(xùn)練景物描寫的作用很多，作答時(shí)遺漏要點(diǎn)。上述情況都需要在訓(xùn)練時(shí)加以改正。時(shí)加以改正。3環(huán)境描寫題的答題模式：環(huán)境描寫題的答題模式：(1)突出突出(烘托、描寫、交代烘托、描寫、交代)了了，為，為活動(dòng)提供了背景，活動(dòng)提供了背景，與與(情節(jié)情節(jié))形成對(duì)比。形成對(duì)比。(2)烘托烘托(襯托，映襯襯托，映襯)了了(思想品質(zhì)、精神世界思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑，有助于塑造造的形象。的形象。(3)觸發(fā)觸發(fā)思想思想(情感情感)轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 練規(guī)范、練技能、練速度
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