《《走進(jìn)鄉(xiāng)村》習(xí)作講評(píng)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《走進(jìn)鄉(xiāng)村》習(xí)作講評(píng)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教案首頁(yè)
教材版本
人教
學(xué)段
四年級(jí)下冊(cè)
語(yǔ)文
*七 早下
第六單元
課題名
《走進(jìn)鄉(xiāng)村》
作文講評(píng)
課時(shí)
1
執(zhí)教教師單位
南昌市育新學(xué)校
教師姓名
孫莉萍
教學(xué)
目標(biāo)
1 、欣賞本次作文中寫得比較好的文章，發(fā)現(xiàn)自己 的優(yōu)點(diǎn)及不足。
2 、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、修改文章的方法，在今后的寫作中 運(yùn)用這些方法進(jìn)行自我改進(jìn)。
教學(xué)重點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)自己文章中的優(yōu)點(diǎn)和不足
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)修改作文應(yīng)從哪方面入手
教具
多媒體
時(shí)間
1課時(shí)
課后
小結(jié)
人們常說：“好的作文都是改出來的。”許多杰出 的作家往往會(huì)對(duì)自己的作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題 和不足。而
2、對(duì)于我們大多數(shù)同學(xué)來說，怎么修改作文 比寫作文更頭疼，他們往往發(fā)現(xiàn)不了自己的問題出在 哪，甚至覺得自己寫得還是不錯(cuò)的。在本次作文講評(píng) 課上，我抓住本次習(xí)作的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，通過美 文賞析的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何表達(dá)能使文章更富有感 染力，從而對(duì)自己文章中出現(xiàn)的問題有一定的認(rèn)識(shí)。
有了這樣的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們?cè)谛薷臅r(shí)就有了一定的方向。 有的同學(xué)對(duì)文章開頭進(jìn)行了修改，有的則在景物描寫 時(shí)注意了細(xì)節(jié)描寫，還加入了許多想象。大家不再是 隨意改幾個(gè)錯(cuò)別字就認(rèn)為文章已經(jīng)改好了，這也是本 課的一個(gè)最大收獲。
在整堂課中，我還注意不斷鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們體 會(huì)到寫作需要一個(gè)修改的過程，我們應(yīng)該去享受它， 把握它，
3、從而激了學(xué)生對(duì)習(xí)作修改的興趣，為今后的 習(xí)作講評(píng)課創(chuàng)造條件。
備注
走進(jìn)鄉(xiāng)村一一作文講評(píng)（教案）
第一課時(shí)
?教學(xué)過程
［教學(xué)要點(diǎn)］
1、在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上把自己想寫的內(nèi)容寫下來。
2 、可以寫自己經(jīng)歷的，也可以寫聽到的，看到的或想到的，可以使景物，人或事, 也可以是感受和體會(huì)。
［教學(xué)步驟］
（一）激情導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
同學(xué)們，這一次的作文，我們主要圍繞鄉(xiāng)村生活與田園景物展開。讀了同學(xué)們的作 文，老師的心情特別激動(dòng)。我們通過語(yǔ)言文字讓我仿佛置身在如詩(shī)如畫的田園中一般。 接下來，我們就一同來欣賞同學(xué)們的佳作，并提出自己的寶貴意見。
（二）交流探討，解讀優(yōu)秀文章
4、
1、美題欣賞
（1）出示同學(xué)們?nèi)〉帽容^好的題目，指生讀
（ 2）說說你比較欣賞哪幾個(gè)題目，為什么
（ 3）明確：一個(gè)好的題目，既點(diǎn)明了中心，又引發(fā)讀者的閱讀興趣。
2、開篇欣賞
（ 1）出示同學(xué)們寫得比較好的開頭，指生讀。
（ 2）說說這個(gè)開頭有什么值得你借鑒的地方，為什么
（ 3）明確：無論是開門見山，還是對(duì)比烘托，亦或是引用抒情，都要點(diǎn)明中心，引
出下文）
3、美段欣賞
（ 1）出示同學(xué)們寫得比較好的段落，指生讀。
（ 2）說說在這幾段話中，有哪些地方給你留下了深刻的印象。為什么
（ 3）明確：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，加入人物的心理活動(dòng)，就更加突出了鄉(xiāng)村
的美
5、好。
4、結(jié)尾欣賞
（ 1）出示同學(xué)們寫得比較好的結(jié)尾，指生讀。
（ 2）說說你比較欣賞哪幾個(gè)結(jié)尾，為什么
（ 3）明確：結(jié)尾能起到總起全文的作用，也給讀者留下無盡的想象空間。
（三）小組合作，交流評(píng)價(jià)
1、出示范文
2、指文章作者讀文并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下自己的這篇文章。
3 、學(xué)生以小組為單位，組長(zhǎng)執(zhí)筆，大家共同來修改一下這篇作文。我們不僅要真
誠(chéng)地發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，還要善意提出不足并幫他改一改。
4 、小組合作。師相機(jī)指導(dǎo)。
5 、師生交流，總結(jié)
（四）自我修改，發(fā)現(xiàn)不足
1、生修改自己的作文。
2、指二生分別上臺(tái)朗讀，師生評(píng)價(jià)。
3、師總結(jié)：好的作文都是改出來的，希望大家今后寫完文章后都能反復(fù)揣摩，聽
取別人意見，進(jìn)行修改。只有這樣，文章才能越寫越好，越寫越吸引人。
《走進(jìn)鄉(xiāng)村》習(xí)作講評(píng)教案
