浙江省臨海市杜橋中學(xué)高中語文 場景的藝術(shù)課件 新人教版選修《外國小說欣賞》

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1、元宵元宵 鞭炮聲雖然活躍，但似乎已被人群的沸騰聲淹沒，鞭炮聲雖然活躍，但似乎已被人群的沸騰聲淹沒，天邊的濃煙也好像留戀今晚的繁華，久久不能褪去。天邊的濃煙也好像留戀今晚的繁華，久久不能褪去。 小鎮(zhèn)上圍聚了四面八方的人，平時酷愛安靜的我不知小鎮(zhèn)上圍聚了四面八方的人，平時酷愛安靜的我不知怎地也不知不覺地被吸入了人海。大街已經(jīng)沒有了兩側(cè)，怎地也不知不覺地被吸入了人海。大街已經(jīng)沒有了兩側(cè)，因為整個街上滿滿的都是人群，根本分不清楚哪個是通道，因為整個街上滿滿的都是人群，根本分不清楚哪個是通道，哪是邊攤，還得感謝那冉冉上升的我唯美的孔明燈，它們哪是邊攤，還得感謝那冉冉上升的我唯美的孔明燈，它們被寄予了美好

2、的希望，也在暗示著我們，原來我們還在地被寄予了美好的希望，也在暗示著我們，原來我們還在地上。我的腳步已由不得我了，時而前，時而后，還默默地上。我的腳步已由不得我了，時而前，時而后，還默默地遭受著被踩踏的痛苦。即使是這樣，今晚發(fā)泄出來的似乎遭受著被踩踏的痛苦。即使是這樣，今晚發(fā)泄出來的似乎僅是熱鬧、開心而已，還有，晚上小朋友們似乎更開心呢，僅是熱鬧、開心而已，還有，晚上小朋友們似乎更開心呢，看著他們頭上戴著的，手里拿著的，形形色色、五彩繽紛看著他們頭上戴著的，手里拿著的，形形色色、五彩繽紛的東西，嘴里喊著的、嚷著的喜慶的話語，無不散發(fā)著節(jié)的東西，嘴里喊著的、嚷著的喜慶的話語，無不散發(fā)著節(jié)日的氣息

3、?，F(xiàn)在想想，自己還何嘗不是這樣，也許更加瘋?cè)盏臍庀ⅰ，F(xiàn)在想想，自己還何嘗不是這樣，也許更加瘋狂。其實，人們的過節(jié)心情一樣，只是表現(xiàn)出來的方式不狂。其實，人們的過節(jié)心情一樣，只是表現(xiàn)出來的方式不同罷了。同罷了。離別離別 天涯海角，依舊是兄弟。天涯海角，依舊是兄弟。 是秋，清冷的布滿了人影稀疏的街道。夏蟬依舊，是秋，清冷的布滿了人影稀疏的街道。夏蟬依舊，可憐已不復(fù)昔日的響亮，帶著一絲絲若有如無的絕望可憐已不復(fù)昔日的響亮，帶著一絲絲若有如無的絕望哀鳴。幾片泛黃的樹葉無力地飄落，落在四個沉默不哀鳴。幾片泛黃的樹葉無力地飄落，落在四個沉默不語的人的腳下。老三向路的那一旁望去，那里蜷縮著語的人的腳下。老三

4、向路的那一旁望去，那里蜷縮著一只瘦弱的黑色小狗，許是多日找不到吃的又遭了欺一只瘦弱的黑色小狗，許是多日找不到吃的又遭了欺負(fù)，身上本就不是干凈的顏色，如今更是顯得臟兮兮負(fù)，身上本就不是干凈的顏色，如今更是顯得臟兮兮的。老三見此微微一笑，多像當(dāng)初相遇的他們，也如的。老三見此微微一笑，多像當(dāng)初相遇的他們，也如這般狼狽不堪。三年前，就在這條街上，因為一場架，這般狼狽不堪。三年前，就在這條街上，因為一場架，認(rèn)識了彼此，只是他們看到了開頭卻沒有猜到結(jié)局，認(rèn)識了彼此，只是他們看到了開頭卻沒有猜到結(jié)局，曾經(jīng)的轟轟烈烈變成了現(xiàn)在他們四個怎么也撼不動的曾經(jīng)的轟轟烈烈變成了現(xiàn)在他們四個怎么也撼不動的情義。只是，終究

5、是天下無不散之筵席，他們今時今情義。只是，終究是天下無不散之筵席，他們今時今日將要各奔東西。日將要各奔東西。老大默默走向一旁的小鋪，還是那個瘸腳的老大默默走向一旁的小鋪，還是那個瘸腳的老混混，據(jù)說是當(dāng)年為了兄弟打架落下的。老混混，據(jù)說是當(dāng)年為了兄弟打架落下的。接過老瘸子遞來的水，老大剛要掏錢，瘸子接過老瘸子遞來的水，老大剛要掏錢，瘸子卻已轉(zhuǎn)過身不去看他。老大怔然，一笑然后卻已轉(zhuǎn)過身不去看他。老大怔然，一笑然后轉(zhuǎn)身離開。夕陽淡淡地灑在四個人身上，平轉(zhuǎn)身離開。夕陽淡淡地灑在四個人身上，平添了幾分蕭瑟。老三把水遞給了他們，四個添了幾分蕭瑟。老三把水遞給了他們，四個人對望了一眼，擰開瓶子喝下一口，才知

6、道人對望了一眼，擰開瓶子喝下一口，才知道有點甜的農(nóng)夫山泉也不那么甜了。伸出手，有點甜的農(nóng)夫山泉也不那么甜了。伸出手，搭在彼此的肩上，最后，深深對望了一眼，搭在彼此的肩上，最后，深深對望了一眼，不再拖泥帶水，轉(zhuǎn)身向不同方向離開。不再拖泥帶水，轉(zhuǎn)身向不同方向離開。市市 井井 早餐店早早開張了，老板開始忙著將粥鍋連同火爐提早餐店早早開張了，老板開始忙著將粥鍋連同火爐提到門口，店門前放著一張長桌，桌上放著各種糕點和佐料，到門口，店門前放著一張長桌，桌上放著各種糕點和佐料，還有一個鋁制飯盒。還有一個鋁制飯盒。 這家店最出名的是白米粥了。沒多久，長桌前就排起這家店最出名的是白米粥了。沒多久，長桌前就排起了

7、長隊。了長隊。 “他家的粥又稠又糯，又香又滑，在粥上再撒點紅糖，他家的粥又稠又糯，又香又滑，在粥上再撒點紅糖，芝麻末，那味道真是一流的。芝麻末，那味道真是一流的。”一個顧客說著把一塊錢丟一個顧客說著把一塊錢丟進(jìn)那個鋁制飯盒。進(jìn)那個鋁制飯盒。“噹噹”一聲清脆的響聲。一聲清脆的響聲。那個顧客捧起一碗粥就走開了。而那老板也不去看那飯盒那個顧客捧起一碗粥就走開了。而那老板也不去看那飯盒里的錢，依舊忙著盛粥。里的錢，依舊忙著盛粥。 隊伍里有一個穿得破破的男孩，矮矮的、瘦瘦的。隊伍里有一個穿得破破的男孩，矮矮的、瘦瘦的。隊伍向前慢慢移動，不久便輪到男孩了。男孩小聲說：隊伍向前慢慢移動，不久便輪到男孩了。男

8、孩小聲說：“一碗粥。一碗粥。”說著往飯盒里扔了一塊石頭。說著往飯盒里扔了一塊石頭?！皣巼帯蓖瑯邮且宦暻宕嗟捻懧?。老板仍舊忙著盛粥。樣是一聲清脆的響聲。老板仍舊忙著盛粥。排在后面的人仍然慢慢往前走。我走出隊排在后面的人仍然慢慢往前走。我走出隊伍來到老板身旁，伍來到老板身旁，“剛才那男孩丟的是一剛才那男孩丟的是一塊石頭。塊石頭。”我對老板耳語。我對老板耳語。 “我知道，他家窮，這是他端去給他我知道，他家窮，這是他端去給他妹妹吃的妹妹吃的”老板笑著說，老板笑著說，“他叫我藏他往他叫我藏他往飯盒里丟的石子，等他有錢就來換。呵呵，飯盒里丟的石子，等他有錢就來換。呵呵，這孩子。這孩子?！?我聽了老板的話

9、，心理暖暖的，默默我聽了老板的話，心理暖暖的，默默地回到隊伍末端。地回到隊伍末端。 P29 小說的最小構(gòu)成因素。即小說的最小構(gòu)成因素。即“場面場面描寫描寫”，是以是以人物為中心的環(huán)境描寫人物為中心的環(huán)境描寫，而不，而不是單純的環(huán)境描寫，它由是單純的環(huán)境描寫，它由人物、人物、 事件、環(huán)境事件、環(huán)境組成。它是某一段時間內(nèi)社會生活的橫截面。組成。它是某一段時間內(nèi)社會生活的橫截面。 場景場景=場合（社會環(huán)境）場合（社會環(huán)境）+風(fēng)景（自然環(huán)風(fēng)景（自然環(huán)境）境） 小說就是小說就是由一個接一個的場景連續(xù)構(gòu)成由一個接一個的場景連續(xù)構(gòu)成的。的。 場景的組成場景的組成人物、事件、環(huán)境人物、事件、環(huán)境。環(huán)境不等于場

10、景，場景相當(dāng)于電影中的鏡頭鏡頭（畫面畫面） 空間即生活的某一特定環(huán)境，是空間即生活的某一特定環(huán)境，是場景的重要因素，是人物活動的舞臺，場景的重要因素，是人物活動的舞臺，故事發(fā)生的處所。故事發(fā)生的處所。 空間的改變意味著人物、情節(jié)的空間的改變意味著人物、情節(jié)的發(fā)展。發(fā)展。 大場景大場景：戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平中宏大的戰(zhàn)爭場景。中宏大的戰(zhàn)爭場景。 小場景小場景：炮獸炮獸中人與大炮搏斗的情景。中人與大炮搏斗的情景。 公共場景公共場景：開放的公共空間，人物受到社會道開放的公共空間，人物受到社會道德和行為規(guī)范的約束，言行必須符合身份，表現(xiàn)德和行為規(guī)范的約束，言行必須符合身份，表現(xiàn)人物須有分寸。人物須有分寸

11、。 私人場景私人場景：封閉的私人空間里，人物得到了充封閉的私人空間里，人物得到了充分舒展個性的自由，人物的真性情得以表露。分舒展個性的自由，人物的真性情得以表露。 公私場景交替，更能全面立體地揭示人物性格，公私場景交替，更能全面立體地揭示人物性格，展開故事情節(jié)和反映社會的道德風(fēng)尚。展開故事情節(jié)和反映社會的道德風(fēng)尚。視覺盛宴：大場景電影畫面欣賞好萊塢好萊塢2005年巨片年巨片特洛伊特洛伊好萊塢好萊塢2006年巨片年巨片斯巴達(dá)斯巴達(dá)300勇士勇士好萊塢好萊塢2006年巨片年巨片斯巴達(dá)斯巴達(dá)300勇士勇士好萊塢好萊塢2006年巨片年巨片斯巴達(dá)斯巴達(dá)300勇士勇士中國中國2007年巨片年巨片滿城盡帶黃

12、金甲滿城盡帶黃金甲中國中國2007年巨片年巨片滿城盡帶黃金甲滿城盡帶黃金甲中國中國2007年巨片年巨片滿城盡帶黃金甲滿城盡帶黃金甲 一些人物在一定時間、一定地點一些人物在一定時間、一定地點所發(fā)生的某件事中的一個所發(fā)生的某件事中的一個生動畫面生動畫面，這就是場面。比如師生一同慶祝教師這就是場面。比如師生一同慶祝教師節(jié)，生日聚會，一場比賽等等。節(jié)，生日聚會，一場比賽等等。 場面描寫離不開人物，人物不能場面描寫離不開人物，人物不能只是一個，只是一個，眾多的人物的共同活動才眾多的人物的共同活動才構(gòu)成場面構(gòu)成場面。 場面的定義：場面的定義：不管什么樣的場面，都具有不管什么樣的場面，都具有以下特點以下特點

13、1、范圍大、范圍大、人數(shù)多，、人數(shù)多，、頭緒紛繁、頭緒紛繁場場 面面 的的 特點特點“看哪！跳高比賽開始了！看哪！跳高比賽開始了！”隨著喊聲，千百雙目光從隨著喊聲，千百雙目光從四面八方投向了跳高場地，空氣凝固了，觀眾們在緊張地期四面八方投向了跳高場地，空氣凝固了，觀眾們在緊張地期待著保持學(xué)校紀(jì)錄的李明創(chuàng)出新成績。此刻李明正準(zhǔn)備起跑，待著保持學(xué)校紀(jì)錄的李明創(chuàng)出新成績。此刻李明正準(zhǔn)備起跑，你看他不慌不忙，站在跳高架正面的助跑線上，兩手叉著腰，你看他不慌不忙，站在跳高架正面的助跑線上，兩手叉著腰，鎮(zhèn)靜地望了望難以征服的橫竿，他猛吸一口氣，果斷地開始鎮(zhèn)靜地望了望難以征服的橫竿，他猛吸一口氣，果斷地開始

14、助跑。他先往后踏一步，然后正對著橫竿沖過去，加速沖刺，助跑。他先往后踏一步，然后正對著橫竿沖過去，加速沖刺，一個輕快有力的起跳，身體騰空而起，只見兩腿像剪刀似的一個輕快有力的起跳，身體騰空而起，只見兩腿像剪刀似的一夾，一個漂亮的轉(zhuǎn)身，飛過去了！觀眾們的喝彩聲像潮水一夾，一個漂亮的轉(zhuǎn)身，飛過去了！觀眾們的喝彩聲像潮水一般涌起，像晴空霹靂一樣，全場哄起一片歡呼聲，幾十雙一般涌起，像晴空霹靂一樣，全場哄起一片歡呼聲，幾十雙手伸到他面前，向他祝賀。手伸到他面前，向他祝賀。景組成的畫面物動與靜心理氣氛與感受場面的構(gòu)成場面的構(gòu)成 場面描寫場面描寫指的是在某一特定時間和特定地點范圍內(nèi)指的是在某一特定時間和特

15、定地點范圍內(nèi)以人物以人物活動為中心活動為中心的生活畫面的描寫。它可以包括環(huán)境描寫、人物的生活畫面的描寫。它可以包括環(huán)境描寫、人物的外貌、語言、動作、心理活動、神態(tài)等各方面的細(xì)節(jié)描寫，的外貌、語言、動作、心理活動、神態(tài)等各方面的細(xì)節(jié)描寫，要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，以及映襯、要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，以及映襯、象征等多種手法，才能再現(xiàn)場面象征等多種手法，才能再現(xiàn)場面 。場場 面面 描描 寫寫 的的 方方 法法1、場面描寫要點面結(jié)合。、場面描寫要點面結(jié)合。 擠擠 車車 車來了，還沒停穩(wěn)，幾個青年人憑著力大氣粗占據(jù)車來了，還沒停穩(wěn)，幾個青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位

16、置，直往車內(nèi)擠。幾個手腳敏捷的小伙子像猴了有利位置，直往車內(nèi)擠。幾個手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，一樣左跳右躍，“嗖嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。一的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙的手、古銅色大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼

17、命地抓住車門地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她只叫擠壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！我的媽呀！”擠車可真是一擠車可真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗呀！場不同尋常的戰(zhàn)斗呀！ （）面面點點2、場面描寫要有明確的中心，滲透感情。場面描寫要有明確的中心，滲透感情。 “外婆你別緊張，你一定會好的！外婆你別緊張，你一定會好的！”我含著眼淚，極我含著眼淚，極力使它不滴在潔白的床單上。力使它不滴在潔白的床單上?！叭死狭?，總會有些病，晨人老了，總會有些病，晨晨你別哭了，外婆好了還會給你燒好菜吃的

18、晨你別哭了，外婆好了還會給你燒好菜吃的” ” 媽媽用手媽媽用手拍著我的背說。這話既是安慰我，也是安慰外婆。一旁的拍著我的背說。這話既是安慰我，也是安慰外婆。一旁的舅舅說：舅舅說：“是呀，醫(yī)生說這是小手術(shù)，媽、晨晨你們都別是呀，醫(yī)生說這是小手術(shù)，媽、晨晨你們都別緊張！沒事！緊張！沒事！”爸爸接茬說：爸爸接茬說：“手術(shù)一定能成功！手術(shù)一定能成功！”外婆外婆的手撫摸著我的頭，目光深情地掃過我們每一個人的手撫摸著我的頭，目光深情地掃過我們每一個人 這時，醫(yī)生打斷了我們，他們要推走外婆。我望著外這時，醫(yī)生打斷了我們，他們要推走外婆。我望著外婆，摘下了小時候外婆送我的玉墜，給她戴上，外婆握著婆，摘下了小時

19、候外婆送我的玉墜，給她戴上，外婆握著我的手，她懂了。當(dāng)護(hù)士把外婆推進(jìn)手術(shù)室的一瞬間，外我的手，她懂了。當(dāng)護(hù)士把外婆推進(jìn)手術(shù)室的一瞬間，外婆綻出了笑容，淺淺的。此時無聲勝有聲，外婆帶著我們婆綻出了笑容，淺淺的。此時無聲勝有聲，外婆帶著我們給她的祝福，帶著親情的力量進(jìn)去了。給她的祝福，帶著親情的力量進(jìn)去了。請介紹這個場面描寫所表現(xiàn)的中心、滲透的感情。請介紹這個場面描寫所表現(xiàn)的中心、滲透的感情。3、場面描寫要有合理的順序，能表現(xiàn)特定的氣氛。、場面描寫要有合理的順序，能表現(xiàn)特定的氣氛。 緊急集合緊急集合 最令我難忘的還是到達(dá)軍營的第四個夜晚最令我難忘的還是到達(dá)軍營的第四個夜晚 夜深了，很靜。夜深了，很

20、靜。 “嘟、嘟、嘟。嘟、嘟、嘟?！比暻宕嗟纳谝魟澠屏苏麄€山谷的沉寂，也三聲清脆的哨音劃破了整個山谷的沉寂，也把我從夢中驚醒。是三聲！緊急集合！我隨手去拉燈繩。把我從夢中驚醒。是三聲！緊急集合！我隨手去拉燈繩?！皠e開別開燈！燈！”不知那里來的一聲提醒了我。緊急集合是不允許開燈的。不知那里來的一聲提醒了我。緊急集合是不允許開燈的。 此刻，我們住的營房可此刻，我們住的營房可“炸了鍋炸了鍋”?！昂伲业囊路?，我的衣服呢？呢？”“”“手電，快給照照！手電，快給照照！”“”“現(xiàn)在幾點了，還沒睡好現(xiàn)在幾點了，還沒睡好呢！呢！”“”“甭羅嗦，只有三分鐘！甭羅嗦，只有三分鐘！”“喂，回來，你穿的是我喂，回來

21、，你穿的是我的鞋！的鞋！”“”“嘩啦！嘩啦！”“”“床蹋了？床蹋了？”“”“嚷什么，我把臉盆揣翻嚷什么，我把臉盆揣翻了！了！” 這時的我，用熱鍋上的螞蟻來形容，是一點兒也不過分，好這時的我，用熱鍋上的螞蟻來形容，是一點兒也不過分，好不容易胡亂套齊了衣服，背包卻怎么也打不上，腦門上急出一層不容易胡亂套齊了衣服，背包卻怎么也打不上，腦門上急出一層汗。打了拆，拆了打，折騰了兩三次就是打不好。心里一慌連手汗。打了拆，拆了打，折騰了兩三次就是打不好。心里一慌連手指也給纏了進(jìn)去。最后干脆一咬牙，橫七豎八地給被子來個指也給纏了進(jìn)去。最后干脆一咬牙，橫七豎八地給被子來個“五五花大綁花大綁”，住往肩上一扛，跳下

22、地，拖拉著鞋，沖出門外，住往肩上一扛，跳下地，拖拉著鞋，沖出門外常見描寫順序：常見描寫順序：時間順序時間順序 、空間順序、空間順序 、主、主 次次 、 詳詳 略略 、點、點 面面 、 人人 景景 4、場面描寫要烘托人物性格、場面描寫要烘托人物性格 最后一課最后一課 刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：的聲音說道：“同學(xué)們，下課了！同學(xué)們，下課了！”然而，同學(xué)們瞪著大然而，同學(xué)們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動。大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼，就畢

23、業(yè)了。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼，就畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這嚴(yán)父慈母般明天，他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這嚴(yán)父慈母般的老人，這才華橫溢、著作等身而又平易近人的老專家，的老人，這才華橫溢、著作等身而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給教育事業(yè)的老教授，他們是多么想這位把畢生精力都獻(xiàn)給教育事業(yè)的老教授，他們是多么想將時光留住片刻，和老教授多呆一刻呵！悵然之中，他們將時光留住片刻，和老教授多呆一刻呵！悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味著他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味著他們這一生再也難于相聚了。馬教授望著自己的學(xué)生

24、們，喉結(jié)這一生再也難于相聚了。馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動了動，他很想再次宣布動了動，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了同學(xué)們，下課了”，但嘴巴張，但嘴巴張了張，竟未能說出。整個教室一片寂靜。這時，班長站了了張，竟未能說出。整個教室一片寂靜。這時，班長站了起起請你說出這個場面描寫中出現(xiàn)的人物的性格特征。請你說出這個場面描寫中出現(xiàn)的人物的性格特征。來，紅著眼圈說：來，紅著眼圈說：“老師，你給我們點個名吧！老師，你給我們點個名吧！”沉沉默打破了，同學(xué)們終于找到了一個釋放點，渴盼地望默打破了，同學(xué)們終于找到了一個釋放點，渴盼地望著老師，說：著老師，說：“對！老師，您就給我們再點個名吧！對！老師，您就給

25、我們再點個名吧！”馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，捧起了花名冊。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。靜神凝望著老師。 “現(xiàn)在開始點名！現(xiàn)在開始點名！”馬教授清了清嗓子，淚水在馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。眼眶里打轉(zhuǎn)?！靶な?、張?zhí)炖?、溫穎肖石、張?zhí)炖?、溫穎”他大聲呼他大聲呼點著。四十五位同學(xué)相繼站起又端正坐下。點著。四十五位同學(xué)相繼站起又端正坐下?！榜R國馬國政！政！”“”“？”同學(xué)們蒙了。同學(xué)們蒙了?！暗剑〉?！”未等同學(xué)們反應(yīng)未等同學(xué)們反應(yīng)過來，馬教授已響亮地回答了自己

26、。掌聲立即掀起，過來，馬教授已響亮地回答了自己。掌聲立即掀起，同學(xué)們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。同學(xué)們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。總結(jié)：總結(jié)：場場 面面 描描 寫寫 的的 方方 法法1、場面描寫要點面結(jié)合。、場面描寫要點面結(jié)合。 2、場面描寫要有明確的中心，滲透感情。、場面描寫要有明確的中心，滲透感情。 3、場面描寫要有合理的順序，能表現(xiàn)特定的氣氛。、場面描寫要有合理的順序，能表現(xiàn)特定的氣氛。 4、場面描寫要突出人物性格。、場面描寫要突出人物性格。 場景欣賞場景欣賞泰坦尼克號泰坦尼克號片斷片斷體味場景描寫轉(zhuǎn)換成鏡頭畫面的魅力體味場景描寫轉(zhuǎn)換成鏡頭畫面的魅力場場 景景 的的 功功 能能 閱讀思考

27、：閱讀思考： 場景描寫在小說中有哪些基本場景描寫在小說中有哪些基本功能（作功能（作用）？用）？一、給全篇給全篇“定調(diào)定調(diào)”，使小說進(jìn)入敘事更舒緩、自然；，使小說進(jìn)入敘事更舒緩、自然；二、營造意境與渲染氣氛二、營造意境與渲染氣氛 感染讀者，感染小說中人物感染讀者，感染小說中人物 推動小說情節(jié)向前發(fā)展推動小說情節(jié)向前發(fā)展三、導(dǎo)引三、導(dǎo)引（鋪墊）（鋪墊）人物出場人物出場四、揭示人物性格四、揭示人物性格五、作為象征五、作為象征寫作實踐：場景片斷練筆寫作實踐：場景片斷練筆 激烈的拔河比賽激烈的拔河比賽 堵車清晨堵車清晨 我的寂寞書房我的寂寞書房 重逢重逢 灌籃高手灌籃高手 剎那間的精彩剎那間的精彩 感動

28、一瞬間感動一瞬間要求：任選一題，要求：任選一題，400400字左右，注意觀察，寫字左右，注意觀察，寫出你的真情實感。出你的真情實感。范文欣賞范文欣賞激烈的拔河比賽激烈的拔河比賽 拔河比賽就要開始了，只見中線兩邊的同學(xué)拔河比賽就要開始了，只見中線兩邊的同學(xué)個個摩拳擦掌，他們緊緊地握住大繩，叉開雙個個摩拳擦掌，他們緊緊地握住大繩，叉開雙腿，微微下蹲，臉兒繃得緊緊的，嘴合得嚴(yán)嚴(yán)腿，微微下蹲，臉兒繃得緊緊的，嘴合得嚴(yán)嚴(yán)的，全神貫注地聽著裁判員的口令，只等著比的，全神貫注地聽著裁判員的口令，只等著比賽。賽。 “嘟嘟”裁判員哨聲剛響，兩邊的啦啦隊裁判員哨聲剛響，兩邊的啦啦隊員立刻揮舞著小拳頭，亮開嗓門，有

29、節(jié)奏地喊員立刻揮舞著小拳頭，亮開嗓門，有節(jié)奏地喊著：著：“加油，加油！加油，加油！”低年級的小朋友也探低年級的小朋友也探著身子，緊張地注視著那根大繩，大繩像一個著身子，緊張地注視著那根大繩，大繩像一個拿不定主意的孩子，一會兒向左拿不定主意的孩子，一會兒向左一會兒往右。兩邊的運動員眼睛睜得圓圓的，一會兒往右。兩邊的運動員眼睛睜得圓圓的，臉兒漲得紅紅的，幾乎把吃奶的力氣都使出來臉兒漲得紅紅的，幾乎把吃奶的力氣都使出來了。了?！安缓?，大繩向他們班移了！不好，大繩向他們班移了！”“”“四（二）四（二）班加油！班加油！”啦啦隊的聲音更響了，我的心緊張啦啦隊的聲音更響了，我的心緊張得幾乎要跳出來，恨不得上

30、去幫他們一把。得幾乎要跳出來，恨不得上去幫他們一把。 “嘟嘟”哨聲停了，四（一）班獲勝了，哨聲停了，四（一）班獲勝了，他們個個臉上樂開了花，我們班的同學(xué)雖然有他們個個臉上樂開了花，我們班的同學(xué)雖然有些失落，但大家暗下決心：些失落，但大家暗下決心：“一定要在春季運一定要在春季運動會中再決高下！動會中再決高下！”。堵車清晨堵車清晨 睡了一夜的街道，又開始熱鬧起來。我騎著睡了一夜的街道，又開始熱鬧起來。我騎著自行車上學(xué)。騎了不遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)人們前行的速度慢了下自行車上學(xué)。騎了不遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)人們前行的速度慢了下來，我意識到堵車了。我踮起腳尖，極力向前望去，來，我意識到堵車了。我踮起腳尖，極力向前望去，前面人群非

31、常擁擠，黑壓壓的一眼望不到邊。再向后前面人群非常擁擠，黑壓壓的一眼望不到邊。再向后看，一支龐大的自行車大軍向我涌過來。我被夾在中看，一支龐大的自行車大軍向我涌過來。我被夾在中間，真是進(jìn)退兩難。大路被堵了個水泄不通。自行車、間，真是進(jìn)退兩難。大路被堵了個水泄不通。自行車、三輪車和各種機(jī)動車輛塞滿了整個街道。只要前面有三輪車和各種機(jī)動車輛塞滿了整個街道。只要前面有一個空位，就馬上有人擠上去，真是見縫插針。大人一個空位，就馬上有人擠上去，真是見縫插針。大人的抱怨聲，小孩的哭喊聲，汽車的喇叭聲，自行車的的抱怨聲，小孩的哭喊聲，汽車的喇叭聲，自行車的相撞聲相撞聲各種聲音交織在一起，形成一首不和諧的各種聲

32、音交織在一起，形成一首不和諧的交響樂。前邊的一輛大卡車，發(fā)出震耳的轟鳴聲，好交響樂。前邊的一輛大卡車，發(fā)出震耳的轟鳴聲，好像是一頭掉進(jìn)泥坑里的老牛，在掙扎，在呼叫；以往像是一頭掉進(jìn)泥坑里的老牛，在掙扎，在呼叫；以往那威風(fēng)的小轎車，此時也像甲蟲似的緩緩移動。那威風(fēng)的小轎車，此時也像甲蟲似的緩緩移動。范文欣賞范文欣賞 舞獅場中一位舞獅場中一位50多歲的老藝人，面頰紅潤，精神抖擻，多歲的老藝人，面頰紅潤，精神抖擻，一手拿著紅綢扎的彩球在一手拿著紅綢扎的彩球在“獅子獅子”前搖晃，挑逗。也許這位前搖晃，挑逗。也許這位“百獸之王百獸之王”被激怒了，一個被激怒了，一個“餓獅撲羊餓獅撲羊”撲過來，表哥點燃撲過

33、來，表哥點燃了一小掛鞭炮，了一小掛鞭炮，“噼噼啪啪噼噼啪啪”炸開來。我端詳起這只炸開來。我端詳起這只“獅子獅子”，它的全身是用紅布制的，這大概是吉祥之意吧，不然哪有紅色它的全身是用紅布制的，這大概是吉祥之意吧，不然哪有紅色的獅子呢？獅子身上披著金黃色的須子，頭特別大，描彩貼金，的獅子呢？獅子身上披著金黃色的須子，頭特別大，描彩貼金，特別是那雙銅鈴般的大眼更顯得威風(fēng)凜凜，神氣十足。只見特別是那雙銅鈴般的大眼更顯得威風(fēng)凜凜，神氣十足。只見“獅子獅子”把兩只前爪在地上按了按，往上一撲，老藝人手中的把兩只前爪在地上按了按，往上一撲，老藝人手中的彩球迅速轉(zhuǎn)到另一只手，彩球迅速轉(zhuǎn)到另一只手，“獅子獅子”似

34、乎不甘心自己的失敗，又似乎不甘心自己的失敗，又撲上來，老藝人飛快地閃到右側(cè)，看這老藝人矯健的身影，真撲上來，老藝人飛快地閃到右側(cè)，看這老藝人矯健的身影，真想不到他已是年近六旬的人了。又見他用球向左一引，想不到他已是年近六旬的人了。又見他用球向左一引，“獅子獅子”在地上打起滾來，一會兒向左，一會兒向右，來回滾著。人們在地上打起滾來，一會兒向左，一會兒向右，來回滾著。人們?yōu)檫@精彩的表演熱烈鼓掌叫好。一旁的鑼鼓手也不含糊，越敲為這精彩的表演熱烈鼓掌叫好。一旁的鑼鼓手也不含糊，越敲越急，鑼梆子、鼓錘子雨點般地落下來，鑼鼓聲，鞭炮聲，掌越急，鑼梆子、鼓錘子雨點般地落下來，鑼鼓聲，鞭炮聲，掌聲，叫好聲響成一片。聲，叫好聲響成一片?！蔼{子獅子”舞得更歡了，撲、挪、滾、搶、舞得更歡了，撲、挪、滾、搶、躍、翻躍、翻隨著紅色的彩球上下左右飛舞，令人眼花繚亂，目隨著紅色的彩球上下左右飛舞，令人眼花繚亂，目不暇接，四周圍爆發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲和喝彩聲，人們沉不暇接，四周圍爆發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲和喝彩聲，人們沉浸在歡度新春佳節(jié)的幸福中。浸在歡度新春佳節(jié)的幸福中。