《高中語(yǔ)文 第一專題 祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)課件 蘇教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第一專題 祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)課件 蘇教版必修3（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 愛(ài)國(guó)是個(gè)古老而永恒的主題，從詩(shī)經(jīng)發(fā)韌，楚辭登程，在中國(guó)歷史上出現(xiàn)了以屈原為代表的眾多愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他們?cè)谠?shī)中抒發(fā)的愛(ài)國(guó)之情總是和憂慮國(guó)家的命運(yùn)緊緊聯(lián)系的，經(jīng)歷了“文革”浩劫之苦的朦朧詩(shī)人舒婷，以其沉重的歷史積淀，將個(gè)體的“我”匯注于祖國(guó)的大形象，抒發(fā)了富有時(shí)代特征的一代人的嚴(yán)峻思考、深刻反省和頑強(qiáng)追求。今天，我們就一起走進(jìn)這與傳統(tǒng)一脈相承的祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)，去體會(huì)詩(shī)中強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和歷史責(zé)任感。祖國(guó)呵，我親愛(ài)的祖國(guó)祖國(guó)呵，我親愛(ài)的祖國(guó) 舒婷舒婷這首詩(shī)發(fā)表于這首詩(shī)發(fā)表于1979年，一場(chǎng)浩劫剛剛過(guò)去，年，一場(chǎng)浩劫剛剛過(guò)去，苦難尚記憶猶新，廢墟上又升騰著希望，痛苦難尚記憶猶新，廢墟上又升騰著希望，
2、痛苦與歡樂(lè)，失望與信仰交織于人的內(nèi)心。苦與歡樂(lè)，失望與信仰交織于人的內(nèi)心。 舒婷，舒婷，1952年出生于福建廈門(mén)年出生于福建廈門(mén), ,我國(guó)當(dāng)代著名我國(guó)當(dāng)代著名的女詩(shī)人，初中畢業(yè)以后曾去福建插隊(duì)，后的女詩(shī)人，初中畢業(yè)以后曾去福建插隊(duì)，后回城當(dāng)工人?；爻钱?dāng)工人。1979年以來(lái)，她先后在報(bào)刊年以來(lái)，她先后在報(bào)刊上發(fā)表了啊，母親、船、祖國(guó)啊，上發(fā)表了啊，母親、船、祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)、這也是一切等詩(shī)，在我親愛(ài)的祖國(guó)、這也是一切等詩(shī)，在詩(shī)歌界引起了熱烈的討論，有著廣泛的影響，詩(shī)歌界引起了熱烈的討論，有著廣泛的影響，不久即作為不久即作為朦朧詩(shī)潮的代表人物朦朧詩(shī)潮的代表人物而聞名文壇。而聞名文壇。結(jié)集出版的
3、詩(shī)集有雙桅船、舒婷顧城結(jié)集出版的詩(shī)集有雙桅船、舒婷顧城抒情詩(shī)選、會(huì)唱歌的鳶尾花等。舒婷抒情詩(shī)選、會(huì)唱歌的鳶尾花等。舒婷的詩(shī)既有鮮明的時(shí)代叛逆精神，又有執(zhí)著而的詩(shī)既有鮮明的時(shí)代叛逆精神，又有執(zhí)著而深切的熱愛(ài)之情，發(fā)自內(nèi)心而優(yōu)美，被人們深切的熱愛(ài)之情，發(fā)自內(nèi)心而優(yōu)美，被人們譽(yù)為譽(yù)為“心靈世界的歌心靈世界的歌”。能力目標(biāo)能力目標(biāo)1、 理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的深沉情感，培養(yǎng)學(xué)生解讀詩(shī)歌蘊(yùn)含的深沉情感，培養(yǎng)學(xué)生解讀詩(shī)歌的能力。的能力。2、 品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言： 朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)：語(yǔ)調(diào)：語(yǔ)調(diào)：低沉低沉舒緩舒緩高昂高昂激越激越 重讀對(duì)象：修
4、飾語(yǔ)、中心詞。方重讀對(duì)象：修飾語(yǔ)、中心詞。方法：聲音高、聲音重、語(yǔ)速慢。法：聲音高、聲音重、語(yǔ)速慢。 注意節(jié)拍、停頓：讀每一注意節(jié)拍、停頓：讀每一小節(jié)最后一句小節(jié)最后一句“祖國(guó)啊祖國(guó)啊”前，要稍微停前，要稍微停頓，醞釀感情。詩(shī)歌的每一節(jié)表達(dá)的感頓，醞釀感情。詩(shī)歌的每一節(jié)表達(dá)的感情不一樣，每節(jié)之間需要轉(zhuǎn)換感情，朗情不一樣，每節(jié)之間需要轉(zhuǎn)換感情，朗讀時(shí)也要停頓。讀時(shí)也要停頓。 態(tài)度要放開(kāi)，感情要投入態(tài)度要放開(kāi)，感情要投入。 一、感情基調(diào)深沉而悲痛。朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)低沉。二、感情基調(diào)痛苦中飽含期望，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)宜舒緩。三、感情基調(diào)欣喜自豪，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)應(yīng)該高昂四、感情基調(diào)熱情高亢，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)激越 討論、學(xué)習(xí)討
5、論、學(xué)習(xí) 自讀第一小節(jié)，請(qǐng)找一下本節(jié)詩(shī)出現(xiàn)了哪些意象? 本節(jié)出現(xiàn)的意象： 作者在修飾這些意象時(shí)使用了那些作者在修飾這些意象時(shí)使用了那些修飾語(yǔ)修飾語(yǔ)?效果怎樣效果怎樣?破舊的破舊的熏黑的熏黑的干癟的干癟的失修的失修的第一節(jié)里作者以密集的意象展現(xiàn)了貧困落后的祖國(guó)在“歷史的隧道”之中艱難前行的形象，同時(shí)也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的關(guān)切與沉重嘆惋。充分把握情感，再讀第一節(jié)第二節(jié)具有詩(shī)情上的承上啟下第二節(jié)具有詩(shī)情上的承上啟下作用。它將客體作用。它將客體“祖國(guó)祖國(guó)”與抒與抒情主體情主體“我我”融合一起，把自融合一起，把自我與祖國(guó)的命運(yùn)巧妙地聯(lián)結(jié)起我與祖國(guó)的命運(yùn)巧妙地聯(lián)結(jié)起來(lái)，很自然地轉(zhuǎn)入了第三節(jié)的來(lái)，很自然地轉(zhuǎn)入
6、了第三節(jié)的情感抒發(fā)。情感抒發(fā)。如何理解第二節(jié)中如何理解第二節(jié)中“花朵花朵”這一意象這一意象 ？思考這一節(jié)在全文中的作用思考這一節(jié)在全文中的作用?齊讀第三節(jié)，找一找其中又選取了齊讀第三節(jié)，找一找其中又選取了哪些意象并試作分析哪些意象并試作分析理想蛛網(wǎng)胚芽笑渦起跑線黎明第四節(jié)，詩(shī)人的抒情與議論、理性的沉思和澎湃的激情相結(jié)合，表達(dá)了一代人對(duì)于祖國(guó)的獻(xiàn)身熱忱。 第四節(jié)中作者用十億分之一和九百六十萬(wàn)之大對(duì)比，表明了什么？表明了小小的我胸中包容著整個(gè)祖國(guó)品讀該節(jié)，體會(huì)作者情感品讀該節(jié)，體會(huì)作者情感愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)人們養(yǎng)成的對(duì)自己祖愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)人們養(yǎng)成的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚感情。國(guó)的一種深厚感情。在詩(shī)作祖國(guó)呵，我在詩(shī)作祖國(guó)呵，我親愛(ài)的祖國(guó)當(dāng)中，舒婷以柔婉細(xì)膩的筆親愛(ài)的祖國(guó)當(dāng)中，舒婷以柔婉細(xì)膩的筆法，通過(guò)新穎的藝術(shù)形象，表達(dá)了經(jīng)歷法，通過(guò)新穎的藝術(shù)形象，表達(dá)了經(jīng)歷“文革文革”動(dòng)亂的一代對(duì)于祖國(guó)深厚真摯的動(dòng)亂的一代對(duì)于祖國(guó)深厚真摯的感情，表達(dá)了他們與祖國(guó)的歷史命運(yùn)之間感情，表達(dá)了他們與祖國(guó)的歷史命運(yùn)之間的血肉聯(lián)系的血肉聯(lián)系
高中語(yǔ)文 第一專題 祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)課件 蘇教版必修3
