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1、幼兒園大班教案《野蜂飛舞》含反思
大班教案?野蜂飛舞》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒感受游戲中相互配合、合作游戲的高興，感受樂曲緊張、劇烈的氛圍，并通過不同方式進行敘述，在繪畫、語言、游戲活動中理解音樂，快來看看幼兒園大班?野蜂飛舞》含反思教案吧。
活動目標：
1、感受樂曲緊張、劇烈的氛圍，并通過不同方式進行敘述。
2、感受游戲中相互配合、合作游戲的高興。
3、在繪畫、語言、游戲活動中理解音樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說樂曲意思。
5、使幼兒懂得樂曲的詼諧風趣之處。
活動準備：
2、1、會玩?找領(lǐng)頭人》的游戲。
2、?野蜂飛舞》的音樂磁帶。
3、紙筆人手一份。
活動過程：
1、觀賞并感受樂曲氛圍，用語言表述自己對音樂的感受。
教師：請小朋友聽一段音樂，聽完后把你的感受告訴大家。
在聽音樂的過程中，教師及時與幼兒進行交流互動，了解幼兒對音樂的感受。
2、再一次觀賞樂曲，并用適宜的線條表現(xiàn)自己對音樂的感受。
〔1〕幫忙幼兒提取有關(guān)線條的已有經(jīng)驗。
教師：我們學過哪些線條，是怎樣的？
〔2〕邊聽音樂，邊遷移運用線條的經(jīng)驗，表現(xiàn)對音樂的理解。
教師：我們學過的線條有這些，你覺得這首曲子最適合用哪種線，就請你把它
3、畫出來。
〔3〕請局部幼兒介紹自己所運用的線條及自己的想法。
3、了解音樂作品中動物的形象，并用野蜂飛舞的動作表現(xiàn)音樂。
〔1〕了解作品中的動物形象。
教師：曲子說的是一個小動物的故事，它是誰，在干什么呢？音樂家寫的是一群野蜂在空中飛舞的故事，他給這個音樂起了個名字叫?野蜂飛舞》。
〔2〕創(chuàng)編野蜂飛舞的動作。
引導(dǎo)幼兒用表情和身體動作等表示緊張情緒。
4、提取已有經(jīng)驗，與音樂進行匹配，并隨音樂做游戲。
〔1〕教師：前幾天我們玩過一個大家一起玩的游戲，是什么？
〔2〕聽音樂，用各種野蜂飛的動作玩?找領(lǐng)頭人》的游戲。
在游戲中引導(dǎo)幼兒思考
4、：
怎樣找到領(lǐng)頭人？〔看誰第一個變換動作，看大家的眼睛看著誰，看誰的神情最緊張〕
領(lǐng)頭人怎樣不讓別人找到自己？〔等找的人眼睛不看自己的時候，再變換動作；不要太緊張〕
大家怎樣掩護領(lǐng)頭人？〔用眼睛的余光看領(lǐng)頭人〕
5、教師與幼兒一起總結(jié)本次活動中所用的學習辦法，知道說一說，畫一畫，玩一玩這些辦法都能敘述我們對音樂的理解。
教師：今天我們是用哪幾種辦法和音樂做游戲的？以后我們還可以用這些辦法去觀賞別的樂曲。
活動延伸：
1、繼續(xù)玩"找領(lǐng)頭人";的體育游戲或音樂游戲。
2、用聽、說、畫、玩的辦法觀賞別的樂曲。
活動反思
5、：
?野蜂飛舞》這首樂曲情緒緊張、劇烈，節(jié)奏變化快，但樂句不工整，樂段也不很明顯。而我們平時往往會選擇節(jié)奏和結(jié)構(gòu)較分明的作品，這類作品選擇較少。根據(jù)這首樂曲與眾不同的特點，我把活動重點定位在用語言、繪畫、游戲的方式理解音樂，能合作共玩游戲，與同伴協(xié)調(diào)一致。
本次活動通過對作品的傾聽、對音樂情緒的體驗及幼兒的自主表現(xiàn)，讓幼兒更多地參與到音樂活動中?；顒臃譃閮删植?，第一局部是理解音樂，理解有賴于傾聽，兩次傾聽活動要求不同。一次是籠統(tǒng)地聽，整體感受；另一次是細致地聽，聽畫想結(jié)合，讓孩子捕捉音樂細微的變化并嘗試敘述。后半局部是聽音樂玩游戲，游戲的趣味性極強，每個孩子都自主參與到游戲中，合作共玩，相互配合，沉浸在游戲的高興之中。
活動中孩子的主體性突出，因為活動的每一環(huán)節(jié)是針對全體孩子設(shè)計的，無論是傾聽，還是繪畫，或是做游戲，每個孩子都有時機參與其中，所以整個活動沒有一個孩子處于游離或旁觀的狀態(tài)，整個活動線條流暢，一氣呵成。
小百科：野蜂一般指野生蜜蜂，又名土蜂，山蜂，其實就是野生的中華蜜蜂，在蜂種中個頭最小，生長在野外，以野外山里石縫或狹小的石洞等地為屏障做巢穴，所釀蜂蜜質(zhì)量最優(yōu)，營養(yǎng)和藥用價值最正確。
【幼兒園大班教案?野蜂飛舞》含反思】
幼兒園大班教案《野蜂飛舞》含反思
