《高中生物 第1部分 專題3 課題1 菊花的組織培養(yǎng)課件 新人教版選修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 第1部分 專題3 課題1 菊花的組織培養(yǎng)課件 新人教版選修1（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1部部分分專專題題3課課題題1理解教材理解教材新知新知把握熱點(diǎn)把握熱點(diǎn)考向考向應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)用創(chuàng)新演練演練知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)二考向一考向一考向二考向二 1.植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性。植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性。 2植物組織培養(yǎng)的一般過(guò)程為：植物組織培養(yǎng)的一般過(guò)程為： 外植體外植體 愈傷組織愈傷組織 幼苗。幼苗。 3生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素。分化和再分化的關(guān)鍵性激素。4影響植物組織培養(yǎng)的因素有：植物材料、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、植物影響植物組織培養(yǎng)的因素有：植物材料、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、植物激素及激素及pH、溫度、
2、光照等。、溫度、光照等。5菊花莖段組織培養(yǎng)一般選擇未開(kāi)花的植株莖上部新萌生的菊花莖段組織培養(yǎng)一般選擇未開(kāi)花的植株莖上部新萌生的側(cè)枝，且培養(yǎng)基中不必添加植物激素。側(cè)枝，且培養(yǎng)基中不必添加植物激素。 自讀教材自讀教材夯基礎(chǔ)夯基礎(chǔ) 1植物組織培養(yǎng)的基本過(guò)程植物組織培養(yǎng)的基本過(guò)程(1)理論基礎(chǔ)：植物細(xì)胞具有理論基礎(chǔ)：植物細(xì)胞具有 。(2)過(guò)程：過(guò)程：離體的離體的 或細(xì)胞或細(xì)胞 脫分化脫分化全能性全能性植物組織植物組織愈傷組織：細(xì)胞排列愈傷組織：細(xì)胞排列 ，是高度，是高度 的的 呈無(wú)定形狀態(tài)的呈無(wú)定形狀態(tài)的 細(xì)胞細(xì)胞 根、芽根、芽 生長(zhǎng)發(fā)育生長(zhǎng)發(fā)育完整植株完整植株疏松、無(wú)規(guī)則疏松、無(wú)規(guī)則液泡化液泡化薄壁
3、薄壁 2影響植物組織培養(yǎng)的因素影響植物組織培養(yǎng)的因素 (1)材料選取：材料選?。?不同的植物組織，培養(yǎng)的難易程度差別很大。不同的植物組織，培養(yǎng)的難易程度差別很大。 同一種植物材料，材料的年齡、同一種植物材料，材料的年齡、 長(zhǎng)短也長(zhǎng)短也有影響。有影響。 菊花的組織培養(yǎng)一般選擇菊花的組織培養(yǎng)一般選擇 植株莖上部植株莖上部 。保存時(shí)間保存時(shí)間未開(kāi)花未開(kāi)花新萌新萌生的側(cè)枝生的側(cè)枝大量元素大量元素微量元素微量元素有機(jī)物有機(jī)物 (3)植物激素：植物激素： 和和 是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素，兩者使用順序不同，得到脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素，兩者使用順序不同，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也不
4、同。的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也不同。生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素使用順序使用順序?qū)嶒?yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果先使用生長(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分先使用生長(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分裂素裂素有利于有利于 ，但細(xì)胞，但細(xì)胞先使用細(xì)胞分裂素，后使用生先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素長(zhǎng)素細(xì)胞細(xì)胞 同時(shí)使用同時(shí)使用 提高提高細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂不分化不分化既分裂也分化既分裂也分化分化頻率分化頻率(4)pH、溫度、光照等。、溫度、光照等。 愈傷組織的形成和分化，不僅與激素的絕對(duì)含量有關(guān)，愈傷組織的形成和分化，不僅與激素的絕對(duì)含量有關(guān)，而且還取決于細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例，不同的品種間有差而且還取決于細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例，不同的品種間有差異，甚至同一
5、品種因取材部位異，甚至同一品種因取材部位(外植體外植體)不同，對(duì)激素的要求也不同，對(duì)激素的要求也不同，據(jù)此探討以下問(wèn)題：不同，據(jù)此探討以下問(wèn)題： 1當(dāng)同時(shí)使用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素時(shí)，兩者的用量比例當(dāng)同時(shí)使用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素時(shí)，兩者的用量比例對(duì)愈傷組織的分化方向有何影響？對(duì)愈傷組織的分化方向有何影響？ 提示：提示：生長(zhǎng)素的用量與細(xì)胞分裂素用量，比值高時(shí)有利于生長(zhǎng)素的用量與細(xì)胞分裂素用量，比值高時(shí)有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時(shí)，有利于芽的分化、抑制根的分化、抑制芽的形成；比值低時(shí)，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值適中時(shí)，則促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng)。根的形成；比值適中時(shí)，則促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng)。
6、2生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的作用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的作用關(guān)系，說(shuō)明了什么問(wèn)題？關(guān)系，說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 提示：提示：在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，各在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)植物體的生命活動(dòng)。同調(diào)節(jié)植物體的生命活動(dòng)。 3菊花的組織培養(yǎng)，為什么一般選擇未開(kāi)花植株的莖菊花的組織培養(yǎng)，為什么一般選擇未開(kāi)花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝？上部新萌生的側(cè)枝？ 提示：提示：外植體的生理狀態(tài)是成功進(jìn)行組織培養(yǎng)的重要條外植體的生理狀態(tài)是成功進(jìn)行組織培
7、養(yǎng)的重要條件之一，生長(zhǎng)旺盛的嫩枝生理狀況好，容易誘導(dǎo)脫分化和再件之一，生長(zhǎng)旺盛的嫩枝生理狀況好，容易誘導(dǎo)脫分化和再分化。分化。 跟隨名師跟隨名師解疑難解疑難 1細(xì)胞的全能性細(xì)胞的全能性 (1)原因：生物體的每個(gè)細(xì)胞都含有本物種生長(zhǎng)、發(fā)育、原因：生物體的每個(gè)細(xì)胞都含有本物種生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異的全部遺傳信息。遺傳和變異的全部遺傳信息。 (2)實(shí)現(xiàn)全能性的條件：離體狀態(tài)和適宜的環(huán)境條件實(shí)現(xiàn)全能性的條件：離體狀態(tài)和適宜的環(huán)境條件(如如營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素、溫度等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素、溫度等)。 (3)細(xì)胞全能性大小與細(xì)胞種類的關(guān)系：細(xì)胞全能性大小與細(xì)胞種類的關(guān)系： 受精卵生殖細(xì)胞體細(xì)胞；植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞；受精
8、卵生殖細(xì)胞體細(xì)胞；植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞；分化程度低的細(xì)胞分化程度高的細(xì)胞。分化程度低的細(xì)胞分化程度高的細(xì)胞。 一般地說(shuō)，離體后的植物細(xì)胞的全能性在一定條件一般地說(shuō)，離體后的植物細(xì)胞的全能性在一定條件下可充分體現(xiàn)。下可充分體現(xiàn)。 離體的動(dòng)物細(xì)胞的全能性受到限制，但其細(xì)胞核的離體的動(dòng)物細(xì)胞的全能性受到限制，但其細(xì)胞核的全能性可借助卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)體現(xiàn)出來(lái)。全能性可借助卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)體現(xiàn)出來(lái)。 未離體的細(xì)胞的全能性不能表達(dá)，只是在機(jī)體的調(diào)未離體的細(xì)胞的全能性不能表達(dá)，只是在機(jī)體的調(diào)控下進(jìn)行定向分化?？叵逻M(jìn)行定向分化。2植物組織培養(yǎng)的一般過(guò)程分析植物組織培養(yǎng)的一般過(guò)程分析過(guò)程名稱過(guò)程名稱過(guò)程過(guò)程形成體特點(diǎn)形
9、成體特點(diǎn)條件條件脫分化脫分化由外植體形成由外植體形成愈傷組織愈傷組織排列疏松、高排列疏松、高度液泡化的薄度液泡化的薄壁細(xì)胞團(tuán)壁細(xì)胞團(tuán)離體離體提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(有機(jī)物、無(wú)機(jī)物有機(jī)物、無(wú)機(jī)物) 提供激素提供激素提供其他適宜提供其他適宜條件條件再分化再分化由愈傷組織形由愈傷組織形成幼苗或胚狀成幼苗或胚狀體結(jié)構(gòu)體結(jié)構(gòu)有根、芽或有有根、芽或有生根發(fā)芽的能生根發(fā)芽的能力力營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)生殖生長(zhǎng)生殖生長(zhǎng)發(fā)育成完整的發(fā)育成完整的植物體植物體由根、莖、葉、由根、莖、葉、花、果實(shí)、種花、果實(shí)、種子組成子組成 栽培栽培 自讀教材自讀教材夯基夯基礎(chǔ)礎(chǔ) 菊花組織培養(yǎng)的操作過(guò)程菊花組織培養(yǎng)的操作過(guò)程母液母液滅菌
10、滅菌70%酒精酒精無(wú)菌水無(wú)菌水0.1%氯化汞氯化汞無(wú)菌水無(wú)菌水70%的酒精的酒精倒插倒插流水流水(4)培養(yǎng)：最好在培養(yǎng)：最好在 中培養(yǎng)。培養(yǎng)期間應(yīng)定期中培養(yǎng)。培養(yǎng)期間應(yīng)定期 ， 培養(yǎng)溫度控制在培養(yǎng)溫度控制在 ，且每日用日光燈，且每日用日光燈 光照光照12 h(5)移栽和栽培：移栽前應(yīng)先打開(kāi)培養(yǎng)瓶的封口膜，讓試管移栽和栽培：移栽前應(yīng)先打開(kāi)培養(yǎng)瓶的封口膜，讓試管 苗在培養(yǎng)間生長(zhǎng)幾日。然后用流水清洗根部的苗在培養(yǎng)間生長(zhǎng)幾日。然后用流水清洗根部的 ，將幼苗移植到將幼苗移植到 的蛭石或珍珠巖等環(huán)境下生活一的蛭石或珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間，等幼苗長(zhǎng)壯后再移栽到土壤中段時(shí)間，等幼苗長(zhǎng)壯后再移栽到土壤中18
11、 22 培養(yǎng)基培養(yǎng)基消過(guò)毒消過(guò)毒無(wú)菌箱無(wú)菌箱消毒消毒 1外植體為什么要經(jīng)過(guò)消毒才能接種？外植體為什么要經(jīng)過(guò)消毒才能接種？ 提示：提示：外植體上殘留的雜菌會(huì)和外植體爭(zhēng)奪培養(yǎng)基中外植體上殘留的雜菌會(huì)和外植體爭(zhēng)奪培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且產(chǎn)生大量對(duì)外植體有害的物質(zhì)，導(dǎo)致外的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且產(chǎn)生大量對(duì)外植體有害的物質(zhì)，導(dǎo)致外植體死亡，所以要先消毒再接種。植體死亡，所以要先消毒再接種。 2試管苗在栽培之前為什么要進(jìn)行移栽？試管苗在栽培之前為什么要進(jìn)行移栽？ 提示：提示：移栽的主要目的是壯苗。移栽的主要目的是壯苗。 跟隨名師跟隨名師解疑難解疑難 1試管苗的培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題試管苗的培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題
12、(1)培養(yǎng)一株完整的試管苗，必須先進(jìn)行生芽培養(yǎng)，然培養(yǎng)一株完整的試管苗，必須先進(jìn)行生芽培養(yǎng)，然后進(jìn)行生根培養(yǎng)，如果順序顛倒，就不好誘導(dǎo)生芽了。后進(jìn)行生根培養(yǎng)，如果順序顛倒，就不好誘導(dǎo)生芽了。 (2)試管苗應(yīng)該進(jìn)行見(jiàn)光培養(yǎng)。試管苗應(yīng)該進(jìn)行見(jiàn)光培養(yǎng)。 (3)試管苗一般在高濕、弱光、恒溫下異養(yǎng)生長(zhǎng)，移出試管苗一般在高濕、弱光、恒溫下異養(yǎng)生長(zhǎng)，移出瓶后一定要保溫、保濕。瓶后一定要保溫、保濕。 (4)試管苗光合作用能力低，在移栽前應(yīng)給予較強(qiáng)光照試管苗光合作用能力低，在移栽前應(yīng)給予較強(qiáng)光照且進(jìn)行閉瓶煉苗，以促進(jìn)小苗向自養(yǎng)轉(zhuǎn)化。且進(jìn)行閉瓶煉苗，以促進(jìn)小苗向自養(yǎng)轉(zhuǎn)化。 2實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與評(píng)價(jià)
13、(1)對(duì)接種操作中污染情況的分析：對(duì)接種操作中污染情況的分析： 接種接種34 d后，在接種操作中被雜菌污染的培養(yǎng)物會(huì)后，在接種操作中被雜菌污染的培養(yǎng)物會(huì)表現(xiàn)出被污染的現(xiàn)象。統(tǒng)計(jì)污染率，分析原因：一般情況表現(xiàn)出被污染的現(xiàn)象。統(tǒng)計(jì)污染率，分析原因：一般情況下，細(xì)菌污染可能是由接種人員造成的，如未戴口罩，接下，細(xì)菌污染可能是由接種人員造成的，如未戴口罩，接種時(shí)說(shuō)話，或手及器械消毒不嚴(yán)等。種時(shí)說(shuō)話，或手及器械消毒不嚴(yán)等。 (2)是否完成植物組織的脫分化和再分化：是否完成植物組織的脫分化和再分化： 觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，看是否培養(yǎng)出愈傷組織，記錄愈傷組觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，看是否培養(yǎng)出愈傷組織，記錄愈傷組織的出現(xiàn)時(shí)間，
14、統(tǒng)計(jì)更換培養(yǎng)基后愈傷組織進(jìn)一步分化成織的出現(xiàn)時(shí)間，統(tǒng)計(jì)更換培養(yǎng)基后愈傷組織進(jìn)一步分化成根和芽的比例和時(shí)間。根和芽的比例和時(shí)間。 (3)是否進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、對(duì)照與記錄：是否進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、對(duì)照與記錄： 做好統(tǒng)計(jì)和對(duì)照，填好結(jié)果記錄表，從第一步開(kāi)始做好做好統(tǒng)計(jì)和對(duì)照，填好結(jié)果記錄表，從第一步開(kāi)始做好實(shí)驗(yàn)記錄。可以分組配制不同培養(yǎng)基，如誘導(dǎo)愈傷組織直接實(shí)驗(yàn)記錄?？梢苑纸M配制不同培養(yǎng)基，如誘導(dǎo)愈傷組織直接分化叢芽的培養(yǎng)基，做不同培養(yǎng)基配方的實(shí)驗(yàn)比較。分化叢芽的培養(yǎng)基，做不同培養(yǎng)基配方的實(shí)驗(yàn)比較。 (4)生根苗的移栽技術(shù)：生根苗的移栽技術(shù)： 關(guān)鍵是既要充分清洗根系表面的培養(yǎng)基，又不能傷及根關(guān)鍵是既要充分清洗根系
15、表面的培養(yǎng)基，又不能傷及根系。一般先使用無(wú)土栽培的辦法，培養(yǎng)基要提前消毒，苗壯系。一般先使用無(wú)土栽培的辦法，培養(yǎng)基要提前消毒，苗壯后再移植到土壤?？赏ㄟ^(guò)統(tǒng)計(jì)成活率來(lái)衡量移栽水平。后再移植到土壤?？赏ㄟ^(guò)統(tǒng)計(jì)成活率來(lái)衡量移栽水平。 例例1 下列關(guān)于影響植物組織培養(yǎng)的因素，說(shuō)法正確的是下列關(guān)于影響植物組織培養(yǎng)的因素，說(shuō)法正確的是 () A不同植物組織培養(yǎng)的難易程度不同，同一種植物材不同植物組織培養(yǎng)的難易程度不同，同一種植物材料培養(yǎng)的難易程度相同料培養(yǎng)的難易程度相同 B在植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基中必須添加植物激素在植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基中必須添加植物激素 C植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的作用是互相獨(dú)立植
16、物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的作用是互相獨(dú)立的的 DpH、溫度、光照條件等對(duì)植物組織培養(yǎng)也特別重要、溫度、光照條件等對(duì)植物組織培養(yǎng)也特別重要 解析解析不同植物組織培養(yǎng)的難易程度不同，同一種不同植物組織培養(yǎng)的難易程度不同，同一種植物材料也會(huì)因年齡、保存時(shí)間的長(zhǎng)短等導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不植物材料也會(huì)因年齡、保存時(shí)間的長(zhǎng)短等導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同，故同，故A錯(cuò)誤；在植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基中常常要添加錯(cuò)誤；在植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基中常常要添加植物激素，但不是都必須添加植物激素，如菊花莖段組織植物激素，但不是都必須添加植物激素，如菊花莖段組織培養(yǎng)不必添加植物激素，故培養(yǎng)不必添加植物激素，故B錯(cuò)；各種植物激素的作用是錯(cuò)；
17、各種植物激素的作用是相互聯(lián)系的，而不是互相獨(dú)立的，故相互聯(lián)系的，而不是互相獨(dú)立的，故C錯(cuò)。錯(cuò)。 答案答案D 植物組織培養(yǎng)時(shí)一般使用人工合成激素的原因植物組織培養(yǎng)時(shí)一般使用人工合成激素的原因 組織培養(yǎng)時(shí)不用天然激素而是用人工合成的激素，是組織培養(yǎng)時(shí)不用天然激素而是用人工合成的激素，是因?yàn)橹参镏写嬖谙鄳?yīng)的分解天然激素的酶而沒(méi)有分解相應(yīng)因?yàn)橹参镏写嬖谙鄳?yīng)的分解天然激素的酶而沒(méi)有分解相應(yīng)的人工合成激素的酶，所以天然激素在植物體內(nèi)作用和存的人工合成激素的酶，所以天然激素在植物體內(nèi)作用和存在的時(shí)間短，人工合成激素的作用和存在的時(shí)間長(zhǎng)，作用在的時(shí)間短，人工合成激素的作用和存在的時(shí)間長(zhǎng)，作用效果明顯。效果明顯
18、。 例例2 回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問(wèn)題。回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問(wèn)題。 (1)用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱為用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱為_(kāi)。 (2)組織培養(yǎng)中的細(xì)胞，從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)組織培養(yǎng)中的細(xì)胞，從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過(guò)程稱為的過(guò)程稱為_(kāi)。 (3)在再分化階段所用的培養(yǎng)基中，含有植物激素在再分化階段所用的培養(yǎng)基中，含有植物激素X和和植物激素植物激素Y，逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比，逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比，未分化細(xì)胞群的變化情況如下圖所示，據(jù)圖指出兩種激素未分化細(xì)胞群的變化情況如下圖所示，據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)
19、系：的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系：當(dāng)植物激素當(dāng)植物激素X與植物激素與植物激素Y的濃度比等于的濃度比等于1時(shí)，時(shí)，_；_；_。(4)若植物激素若植物激素Y是生長(zhǎng)素，在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是生長(zhǎng)素，在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是是_；則植物激素則植物激素X的名稱是的名稱是_。(5)生產(chǎn)上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀，其原因是生產(chǎn)上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀，其原因是_。 解析解析本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。(1)用用于離體培養(yǎng)的植物器官或組織片段，叫做外植體。于離體培養(yǎng)的植物器官或組織片段，叫做外植體。(2)由分化由分化狀態(tài)到未分化狀態(tài)叫做去
20、狀態(tài)到未分化狀態(tài)叫做去(脫脫)分化，由未分化狀態(tài)到再分化分化，由未分化狀態(tài)到再分化出根和芽叫做再分化。出根和芽叫做再分化。(3)由圖中可以看出植物激素由圖中可以看出植物激素X與與Y的的比例為比例為1時(shí)，愈傷組織不分化；當(dāng)植物激素時(shí)，愈傷組織不分化；當(dāng)植物激素X與與Y比值大于比值大于1時(shí)，時(shí)，有利于生芽；當(dāng)植物激素有利于生芽；當(dāng)植物激素X與與Y比值小于比值小于1時(shí)，有利于生根。時(shí)，有利于生根。(4)生長(zhǎng)素能夠在脫分化中促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，在再分生長(zhǎng)素能夠在脫分化中促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，在再分化過(guò)程中還能促進(jìn)細(xì)胞分裂和分化。生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是化過(guò)程中還能促進(jìn)細(xì)胞分裂和分化。生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂
21、素是植物組織培養(yǎng)過(guò)程中兩種重要的植物激素，共同調(diào)控脫分化植物組織培養(yǎng)過(guò)程中兩種重要的植物激素，共同調(diào)控脫分化和再分化。和再分化。(5)無(wú)性繁殖可以保持親本的優(yōu)良性狀。無(wú)性繁殖可以保持親本的優(yōu)良性狀。 答案答案(1)外植體外植體 (2)脫分化脫分化(去分化去分化) (3)未分化細(xì)胞群經(jīng)分裂形成愈傷組織未分化細(xì)胞群經(jīng)分裂形成愈傷組織 當(dāng)植物激素當(dāng)植物激素X與植物激素與植物激素Y的濃度比大于的濃度比大于1時(shí)，未分時(shí)，未分化細(xì)胞群分化形成芽化細(xì)胞群分化形成芽 當(dāng)植物激素當(dāng)植物激素X與植物激素與植物激素Y的濃度比小于的濃度比小于1時(shí)，未分時(shí)，未分化細(xì)胞群分化形成根化細(xì)胞群分化形成根 (4)促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)(伸長(zhǎng)伸長(zhǎng))、分裂和分化細(xì)胞分裂素、分裂和分化細(xì)胞分裂素 (5)組織培養(yǎng)形成試管苗的過(guò)程屬于無(wú)性生殖，后代組織培養(yǎng)形成試管苗的過(guò)程屬于無(wú)性生殖，后代不發(fā)生性狀分離不發(fā)生性狀分離 巧記生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值與生根、發(fā)芽的巧記生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值與生根、發(fā)芽的關(guān)系。由于生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插枝條生根，因此當(dāng)生長(zhǎng)素含關(guān)系。由于生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插枝條生根，因此當(dāng)生長(zhǎng)素含量高時(shí)，可促進(jìn)根分化。量高時(shí)，可促進(jìn)根分化。
高中生物 第1部分 專題3 課題1 菊花的組織培養(yǎng)課件 新人教版選修1
